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1、课内重难点阅读检测卷-小学语文五年级上册部编版一、现代文阅读课内精彩回放。（读课文片段，完成练习。）色素的配（pei bei）合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌（jiAnx询n）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些, 而且太不寻常了。那雪白的蓑毛，那全身流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1 .用“划去括号里加点字错误的音节。2 .增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“素”指的是, “黛指的是 O从这句话可以体会到白鹭的,一切都很适宜。3 .片段中划横线的句子和下列哪个词语相
2、呼应（）A.适宜B.配合C.寻常4 .第三段从、等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。课内精彩阅读。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处上史以逢夏桂荏虬虚开时那才是香飘十 黑。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里 的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”.选段中画“一”的句子运用了 的修辞手法，突出了桂花 的特点。5 .读读画“”的句子中母亲说的话，母亲这样说是因为（）A.杭州的桂花没有故乡的桂花香B.对故乡的牵挂和思念C.杭州的桂花数量少D.没有“我”和她一起摇桂花了.母亲对故乡桂花的感情可以用这句话来表达：月是故乡,花是故乡，人是故乡 o （一个空填
3、一个字）课内阅读搭石节选家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动， 走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住,【解析】8.本题考查近义词。理所当然：按道理应该这样。意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。近义词：理当 如此、理应如此、不容置疑、义不容辞。人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形 容人影多，姿态美。近义词：人影憧憧、隐隐约约。9 .本题考查语段赏析。句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”中的“协调有序”体现了 行人的动作美；句子“嗒嗒的声音，
4、像轻快的音乐”的嗒嗒的声音“体现了声音的美；句子“清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”的“清波漾漾”和“人影绰绰”体现了画面美。10 .本题考查分析思想情感。第二段描写了大家互相谦让和背老人走搭石两个情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、 无私奉献、一心一意为他人着想的美好品质，表达了作者对乡亲们的赞美之情。11 .本题考查理解句子含义及作用。第一段讲述了乡亲们走搭石相互配合、井然有序的情景，第二段讲述了大家走搭石时相互谦 让、互相帮忙的情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、无私奉献、为他人着想，相互之 间有着深厚的情谊。句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡
5、亲们美好的情感。” 点明了主题“搭石”，也将“搭石”这个主题升华到乡亲们之间美好的情感。12 .本题考查语言表达。题目要求同学们发挥想象写人们走搭石的时候，可能出现的情景；同学们可以参考第二段的 内容来写话。走搭石时人们可能会遇到抱着孩子的妇女、带了很多行李的路人、行动不便的 老人等，同学们可以想象一下乡亲们如何帮助他们。示例一：一位妇女抱着小孩走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。示例二：一位带了许多行李的路人来到了搭石前，其他行人纷纷主动帮路人带行李。13 . 火箭流星体光14. 呼啸而过难以置信15. x x x 4 16.还有比光的速度更快的事物吗？空间的膨胀可以快于光速。【解析】1
6、3.本题考查提取关键信息。根据第1自然段中“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍”，第2自然 段中“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”, 第3自然段“光的速度是惊人的”可知介绍了火箭、流星体、光的速度。14 .本题考查词语理解。需要注意积累，根据题目所给的意思到文中去找词语。第2自然段表示速度快的是“呼啸而过L形容速度极快。第3自然段表示“让人难以相信” 的成语是“难以置信.本题考查内容理解。(1)“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样出现在文中第2自然段，联系第1自然 段介绍的是火箭，这里的它指的就是火箭，故说法错误。(2)根据第
7、3自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几 千倍！”可知速度最快的是光，故说法错误。(3)文中光的速度用的是“大约”估计词，而这里用的是“就可以“，说法错误。(4)文中“4万、30多倍、25万、6倍多”等数字让我们直观地看到谁的速度更快，故说法 正确。15 .本题考查阅读方法。提问要将自己不懂得问出来并且问得有意义，根据问题找到答案进行解答。参考：飞机的速度是多少呢？民航客机的速度一般为900公里/小时。16 . 少年中国说 梁启超18. 一#1 所以说今天的责任，不在别人身上，全在 我们少年身上。19. 排比 快乐 快乐 努力 努力 强大 强大20. 邓 稼先袁隆
8、平华罗庚【解析】17.本题考查作家作品。本语段选自课文少年中国说(节选)，是是梁启超先生于1900年发表在清议报上的 一篇文章。17 .本题考查找中心句及其理解。通过读片段，可知，本语段运用排比、象征等手法，用对仗的语言论述了中国少年责任之重 大。故中心句是“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”；故：所以；全句意思是：所 以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。18 .本题考查修辞手法的赏析及仿写句子。结合“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自 由”可知，本段主要运用了排比的手法，分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个 方面论述了少年的责任；
9、排比的修辞手法紧凑，感情强烈，有很强的感染力。仿写时，只要 写一个排比句，能体现出排比句式的特点即可。如：少年聪明则国聪明；少年有力则国有力；少年坚强则国坚强。19 .本题考查对课外知识的积累。根据积累写出几个为国家作出了卓越的贡献的优秀人才即可。如：宇航员杨利伟、中国核物 理研究和加速器建造事业的开拓者赵忠尧等。20 .海力布告诉乡亲们让他们搬家的原因。乡亲们忍痛搬家。22.不相信海力布的话 海力布为了救大家而变成石头23.半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了， 洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。B 24.海力布是一个热心助人、舍己救人的 人。25.之前我在深山里打猎，救过一条小白蛇
10、，她是龙王的女儿，为了感谢我，她叫我 要了她爸爸嘴里那颗含着就能听懂动物说话的宝石。但是动物说的话不能告诉别人，如果说 了，我马上就会变成石头。今天，我听到鸟儿说这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。【解析】21.考查概括段落大意。可以利用六要素进行概括。由“接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息 告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。”可知是海力布告诉 大家真相，变成了石头。由“他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走 去。”可知写了乡亲们搬家。21 .考查内容理解。由第段“海力布刚说完，就变成了
11、一块石头。”可知乡亲们后悔没有相信海力布的话，让其 变成了石头。由第口段“大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力 布的名字”可知乡亲们悲痛是因为海力布为救大家而牺牲了自己。22 .考查提取关键信息。由第段“半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村 子淹没了。”可知半夜发生了洪水，淹没了村庄。这句话证明了海力布说的话是真实的，故 选千真万确。千真万确：形容情况非常确实。半真半假：一半真情；一半假意。不是完全真实的。23 .考查人物形象分析。海力布为了保护乡亲们最后自己变成了石头，说明海力布拥有舍己为人、甘为他人牺牲的美 好品质。24
12、.考查补全对话。注意使用第一人称将得到宝石的经过以及怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来 的消息告诉别人的内容叙述清楚即可。我之前打猎时救了龙王的女儿，因此获得了一块可以听懂鸟兽说话的宝石，但是我不能告诉 别人，不然我就会变成石头。我听见群鸟在议论说灾难即将来临。1.1, ； , o 27. 古代文人的诗情画意 西洋景观28.圆明园建筑宏伟。 应有尽有仙境 ！29. ABC【解析】26.考查标点符号的用法。分句之间用分号，停顿用逗号，句末用句号。故有金碧辉煌的殿堂（，）也有玲珑剔透的亭 台楼阁（；）有象征着热闹街市的“买卖街”（，）也有象征着田园风光的山乡村野（。） 27.考查对选段内
13、容的理解。由文中第四句话可知二是根据古代文人的诗情画意建造，文中第五句话可知三是根据西洋景 观建造的。28 .考查总结心的能力。（1）读成一句话也就是总结这一自然段的中心内容，都在围绕圆明园的建筑、景观描写， 故答“圆明园建筑宏伟工（2）读完这一段可以体会到圆明园中什么样的景观建筑都有，用四个字形容就是应有尽有， 故答“应有尽有（3）由最后一句话“流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可以总结两个字就是仙境，故 答“仙境”。（4）这一段表达了作者对圆明园景观、建筑的赞叹和喜爱的感情，所以标点符号用感叹号 最为恰当，故答“！ ”.考查对选段内容的理解。A、B、C说法正确，D错误，选文的结构为“分-
14、总”。故选ABC。29 . 一忽儿一瞬间一转眼31. D 32. 跑躲逃警觉33. 作比 较 松鼠的叫声很响亮，比刺猬的叫声还要尖一些。【解析】30.此题考查寻找关键词语。选段共有六句话，第四句话：“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高 树，一忽儿就爬上去了。”中“一忽儿”是一会儿、顷刻间的意思，形容松鼠爬光滑的高树， 速度极快。这样的词语还有：一瞬间、一转眼、一眨眼等。30 .此题考查文章内容理解。选段共有六句话，第一句讲了松鼠冬日不会蛰伏不动；第二句讲了松鼠非常警觉；第三句介 绍了松鼠活动轻快；第四句介绍松鼠爪子锐利，动作敏捷；第五句介绍松鼠储备粮食；最后 一句介绍了松鼠冬
15、天找食物。综上理解，可知D选项“冬日蛰伏”不属于松鼠的行为特点。31 .此题考查句意理解。“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到 树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话作者抓住了松鼠在“有人触动一下松鼠所在的大树” 后的一系列动作：“跑”、躲、逃，表现了松鼠非常警觉的特点。32 .此题考查说明方法。“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”句子中作者将松鼠与山鼠进行了比较，突出了松 鼠冬日不会蛰伏的特点，运用了作比较的说明方法。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方 法，作用是突出强调事物的某种特征。33 .因为以
16、梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。35.因为父亲看到 我被臭虫叮咬的样子，心疼极了，所以动了心。【解析】34.本题主要考查对内容的理解。这篇文章以时间为顺序，采用倒叙的手法，以梦的形式回忆往事，描绘了作者和父亲在一起 的一个个生活场景。表现了父亲对作者深沉的爱。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节, 更好地表达主题。34 .考查对文章内容的掌握。从句子“夜半我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席 子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间” 可知动心了的原因是父亲看到我被臭虫叮咬，心疼极了。35 .即使 也37.
17、从修辞手法来说，这句话运用了拟人的修辞手法，“急急匆匆”生动地表 现了黄昏归鸦的情态。从写作手法来说，运用了动态描写的手法，描写了夕阳斜照，点点归 鸦的动态美。38. 夕阳归鸦大雁风声虫鸣【解析】36.本题考查关联词。同学们先分析语句之间的关系，再根据逻辑关系选择合适的关联词填空。“是蒙蒙细雨的夜晚”“有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行存在转折关系。转折关系: 前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相 对、相反或部分相反的意思上去。根据语境，合适的关联词有：即使也 尽管. 还是即便也。选段出自课文四季之美，原句：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火
18、虫，闪着朦 胧的微光在飞行，这情景着实迷人。36 .本题考查赏析句子。同学们可以从修辞手法、写作手法和关键字词的含义等方面来赏析句子。画线句运用了拟人的修辞手法，将归鸦比作人，在急急匆匆地归巢，词语“急急匆匆”生动地 表现了黄昏归鸦的情态；运用了动态描写的手法，描写了夕阳斜照，点点归鸦的动态美。 38.本题考查概括段落层意。同学们先通读一遍第二自然段，确定每个句子所描写的事物，再归纳总结，最后填写答案。 “夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”描写了夕阳斜照和点点归鸦; “成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”描写了大雁比翼而飞；“夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫
19、鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”描写了夕阳西沉，风声和虫鸣三 种事物。从以上内容可知，选文第二自然段，作者通过对夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣几种事物的 细致描写，让我们感受到秋天黄昏的美丽。39. 如生索然胧胧而呻闭 门神移40. 精彩 烦琐 索然无味 栩栩如生41.学会挑选、比较。42. 冰心 读书好，强 调读书给人的好处，读书是提升文化内涵的一种途径；多读书，强调“多 应该多读书，并 且最好把书读透；读好书，从侧面说明书有好坏之分，只有选择有益于身心发展的好书，才 能从书中受益。43. 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 我个在书上，就像饥饿 的人扑在面包上。高尔基书山有路勤为径，学海无涯苦作
20、舟。【解析】39.考查了补充词语的能力。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“索然无味形容事物枯燥无味（多指文章）。“朦朦胧胧”形容人意识不十分清晰或事物界限不清。无病而呻：比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。闭门不出：关起门来不外出，指杜绝与外界交往。心动神移：心怦怦地跳动。指受到影响或刺激，心里产生了某种念头或触动了某种情感。 40.考查了根据选文内容填空的能力。从“比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传 就不会看索然无味的荡寇志。“可知，选文中作者对我国古典书籍的评价分别是：精彩的 西游记、烦琐的封神榜、栩栩如生的水浒传、索然无味的荡寇志。41
21、.考查对选文内容的掌握情况。选文通过对自己读书经历的介绍，告诉我们读书要有选择性的去读，要会挑选书籍。例如作 者在读书时“也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看 了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志“。可见作者读书是会进行挑 选、比较。42 .考查对选文中重点句子的理解。选文中作者冰心告诉青少年“读书好，多读书，读好书。这句话告诉我们：因为开卷有益, 我们可以从书中获得很多知识；既然读书好，那么我们就应该涉猎广泛，看各方面的书籍; 读书多了，也要会懂得挑选，有些书对自己帮助大，有些书就没有太大作用，要学会挑选书 籍。概括起来，这句话的意思是：读书可以让人明理，
22、学到知识。我们应该多读书，并尽量 读让自己受益匪浅的书，才能学到更多的知识。43 .考查了名言警句的积累与运用。结合自己的知识积累，写两句关于读书的名言即可，如：（1）读万卷书，行万里路。刘彝（2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿（3）书到用时方恨少，事非经过不知难。44 . 做饭 织布 十分勤劳45.我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你 就披上我的皮.46. B 47.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥 织女用线织成了一座 彩虹桥搭在天河上。【解析】44.本题考查文章内容理解。根据“只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气”可知织女被捉前正在织布、做 饭；家里的活都是织女在
23、干，表明织女十分勤劳。45 .本题考查提取关键信息。在文中找到老牛临死前说的话，在第自然段“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急 事，你就披上我的皮”.本题考查句子理解。“正是”的意思是：就是，恰是。所以“这不正是紧急事吗？ ”是一句反问句，意思是：这就是 紧急事。答案选B。46 .本题考查信息获取能力。文中最后一自然段介绍了牛郎织女隔河相望的解决办法；“每年农历七月初七地夜晚，一群 群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也确实 少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。”据此作答。后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是
24、那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰 绰，给人画一殳的美感。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相 背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 8.写出下列词语的近义词。理所当然()人影绰绰().读第一自然段时，我眼前仿佛展现出一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人动作 美,从“”一词可以看出；再写声
25、音的美，从“” 一句可以看出；最后写 画面的美，从“、这两个词可以看出来。9 .第二自然段描写了、两个情景，表现出乡亲们 的品质，表达了作者 之情。10 .第三自然段中“美好的情感”指的是 O这句话在文中的作用是.走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？发挥想象写一写。课内阅读。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭 乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩翰的太空中，火 箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的 30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。看！前面呼啸而过的东西
26、是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流 星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小 时，是火箭运动最大速度的6倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运 动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照 光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！11 .快速阅读文段，从关键词句可知，选段主要介绍的是、和的速度。12 .第二自然段中表示速度快的词语是。第三自然段中表示
27、“让人难以相信”的成语是 O13 .判断下列说法的对错,对的打错的打“x”。（1）“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样“中，“它”指的是喷气式飞机。（）（2）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（）（3）如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转10圈。（）（4）文段中多次列举具体的数字，通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。（）.请你根据文段内容提出一个有价值的问题，并试着回答。问题：回答：课内阅读。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国 强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲；少年雄于地球，则
28、国雄于地球。14 .文段选自课文,作者是 o.文段的中心句是第 句，意思是：15 .画横线部分运用了 的修辞手法。请你仿写一句：少年 则国；少年则国 ；少年 则国 O16 .课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物， 为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、o阅读课内片段，回答问题。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延， 灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说： “今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，乌都飞走了。”接着，他就把 怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避
29、难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原 本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名 字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布, 狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了 出来，把他们住的村子淹没了。17 .用简洁的语言分别概括这两段话。18 .乡亲们后悔的是悲痛的是 O19 .半夜里发生了什么情况？用”画出来。这句话证明了海力布说的话（A.半真半假 B.千真万确）.从这两段话中，你感受到海力布是一个怎样的人？20 .根据提示，以海
30、力布的口吻讲述劝说乡亲们搬家的情节，在横线上填一填。我劝乡亲们搬家，他们不听，我只好说出了实情：“所以，我们必须 搬家。”我说出实情后，变成了石头。课内阅读。圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂（）也有玲珑剔透的亭台楼阁（）有象征着热闹街市的“买 卖街”（）也有象征着田园风光的山乡村野（）园中许多景物都是仿照各地名胜建造的， 如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗 情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。21 .在“（）”里填上
31、恰当的标点符号。22 .由选段可知，圆明园中的景观大致包括这三类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据 建造的，三是 o.会读书的人，能够把长长的一段话读成一句话、一个词、一个字乃至一个标点符号。我 可以把这段话读成(1) 一句话：(2)四字词语：(3)两字词语：(4) 一个标点符号：29 .对选段的理解正确的是()(多选)A.介绍了圆明园中的建筑和景物，其艺术风格不仅富有诗意，而且还中西结合。B.写出了漫步园内的感受，表达了作者对圆明园的喜爱和赞美之情。C.这段话为后文写圆明园遭到毁灭做铺垫。D.这段话的结构方式是“总一分一总”。课内阅读。松鼠(节选)松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。&们建十
32、分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树工它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下工或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了， 总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑 的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留 到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。30 .选段中形容时间短的词语是,我还能写出两个这样的词语： 、o.下面的选项中不属于松鼠的行为特点的是()A.善于爬树B.跑跳敏捷C.储备食物D.冬日蛰伏31 .画波浪线的句子，作者用“”这几个动词来表现松鼠对于危险 的快速反应能力，从而表现出松鼠“”的特点
33、。32 .画横线的句子采用的说明方法是o请你用这种说明方法写一个句子：课内阅读。是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体 会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了 半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我 最早的抽象美的启迪者吧！33 .作者为什么要采用梦境的形式回忆往事？34 .为什么父亲对“加点钱换个好房间”动心了呢?课内阅读。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆
34、黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞。（） 是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结 队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起 来也愈发叫人心旷神怡。35 .在括号里填上恰当的关联词语。36 .请赏析文中画“”的句子。37 .选文第二自然段，作者通过对、 几种事物的细致描写，让我们感受到秋天黄昏的美丽。阅读理解。忆读书（节选）我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万 卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多
35、书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神 榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品， 那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但 是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移， 不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比 吓一跳”。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我 只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。38 .补充词语。栩
36、栩()()()()无味朦朦()() 无病()()()()不出心动()() 40.根据选文内容，写出作者对下列书籍的评价。西游记封神榜荡寇志水浒传.选文主要告诉我们，看书时要41 .“读书好，多读书,读好书。”这句话是 说的，意思是.请你试着写几句关于读书的名言。(1)(2)(3) 快速阅读课内短文，完成练习。牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐 在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说 的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就 往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响
37、。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了， 他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头 上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞 不过去了。42 .织女被捉前正在、,这表明织女 o.联系全文，想一想“他忽然想起老牛临死前说的话”和课文中哪句话照应。写出来。43 .“这不正是紧急事吗？”这句话的意思是()A.这不是紧急事。B.这就是紧急事。C.这是不是紧急事，拿不准44 .对于“牛郎飞不过去”这一情节，大家都不满意，故事中给出的解决方法是参考答案：.1. bei jian 2. 白色青黑色色素身段3. A 4. 蓑毛流线型结构
38、长 喙脚【分析】1.本题考查对汉字音节的掌握。配（p6i）合：各方面相互协作完成共同的任务。“嫌”正确读音是“x近葭。注意和“赚”区分。 2.本题考查字义掌握、句子理解。本文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大 写意的手法表现歌咏的对象。如：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”这都是很虚很抽象的描写。这种写法表现了作者重在抓住对象的神韵而 不拘泥实在描写的独到风格。作者说明白鹭”色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 3.本题考查课文理解。“适宜”是合适、相宜的意思；“配合”是各方面分工合作来完成共同的任务的意思；“寻常”
39、是 平常、普通的意思。文中划线句子描写的是白鹭的脚各方面都刚刚好，十分协调，故答案选 Ao.本题考查课文理解概括。通过句子“那雪白的蓑毛，那全身流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚”可以概括作者 从蓑毛、流线型结构、长喙、脚这几个方面介绍白鹭的。4 . 夸张香6.B 7. 明香亲【解析】5.本题考查对修辞手法的运用以及对文章内容的理解能力。“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”中的香飘十里”运用了夸张的修 辞手法。花开时桂花香在十里之内都能闻到，突出桂花香的特点。5 .本题考查对关键句子的理解能力。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可以看出桂花的香味是一样 的，没有地域区别，由于母亲对故乡的思念，才感到故乡桂花的香味更浓，也表达出母亲对 家乡的思念之情。故本题选择B选项。6 .本题考查对文章概括的能力。文章主要表达了母亲对于家乡的思念。结合文章内容：月亮再亮，也比不上家乡的月亮；桂 花的香味是一样的，也比不上家乡的桂花香；人也是故乡的人最亲。7 .理应如此隐隐约约9.协调有序嗒嗒的声音清波漾漾人影绰绰10. 互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心一意为他人着想 对乡亲们的赞 美11. 相亲相爱、友好互助 点明中心，升华主题12. 一位妇女抱着小孩走搭石,一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。