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1、期末现代文阅读重难点检测卷（二）-小学语文五年级下册部编版课内阅读。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩 人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子 精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊 子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不 露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎 子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子 已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料
2、反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里 一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1 .给加点字注音。两个人走马灯似（）的转了三圈2 .小嘎子与人摔跤的特点是 o3 .从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。起初,后来 o4 .在这里，作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。课外阅读。情谊1昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。 书没了，书包也没了叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。II2教室里，同学们在读书，我都低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。 同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得
3、出 大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸 包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾 和中队委员的标志。来，我给你戴上”。3 “玲玲，你收下吧！”4玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”5 “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”6一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤 的心。|7当当当”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？ 我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地 对我说：“
4、这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什13 .本题考查理解能力及语言表达能力。密旨的内容是不能随便与人知道了。可如何巧妙的 回绝和珅。让和珅回答你能保证不告诉别人吗?根据和珅的回答，纪晓岚再回答它。14 . 戏答心潮难已15. C B A F D E 16. D D17.路上行人欲断魂 把酒问青天 西出阳关无故人 18.汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙 的。诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。【解析】14.本题考查的是根据词语的含义写出相对应的成语，注意分析词语的含义写出恰 当的词语
5、即可。15 .本题考查的是对文章内容的理解，结合文章内容中关于节日的诗歌，根据诗歌填入不同 的节日即可。16 .本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文的内容可以分析得出答案，汉字的特 点是形声义俱全，信息量远远大于拼音；又整齐又灵动，适宜表达一种微妙.诗意的情感; 一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。最能体现汉字特点的是汉字的形、汉字的义、 中国古典诗词。17 .本题考查的是诗词歌赋的默写，要注意学过的诗歌进行背诵默写，不要背混课文内容, 默写时不要出错。18 .本题考查的是对课文内容的理解，从课文中可以找到答案，人们渐渐明白汉字是不应该 也不可能废除的是因为汉字，确实是人类一绝。
6、其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字 又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的。诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远 的文化底蕴。19 . B 20.大眼睛每天跋涉30里路求学，她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。不管刮风下雨，她总是按时到校。记者被大眼睛行为所感动。21 .专注渴望讲述唤起 22. 对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁23.这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和 关心。 24.这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手 伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下
7、来的零花钱积攒起来援助小伙伴。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤 着更多的人投入到希望工程当中，激励着千百万孩子更加努力学习。【解析】19.本题考查的知识点为引号的用法。引号的用法一般有以下几点：1、表直接引用，一般引号冒号都用（引号内的内容必须忠实于原文）：例：毛主席教导我们说：好好学习，天天向上。（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）2、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁 迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
8、黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其 理的一个必然的环节，这是很有见解的。3、表示特殊意义。例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路，现在却静静地坐着，文雅得合 闺女一般。（天下最难走的路不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。） 4、表特殊称谓。例：老根据地人民做的鞋是“量天尺。5、表强调突出。例：从某种意义上说，“说就是做。20 . （1）同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们 知道，大眼睛每天跋涉30里路求学，她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水 库上面。不管刮风下雨，她总是按时到校。（2）因为记者被大眼睛行为所感动，所以他要拍摄这
9、张照片21 .同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，学会从文中提取信息。 22.通过阅读短文我们知道，第2自然段中的两个生怕写出了小女孩对知识的渴求。第3 自然段中加点词语虽然写出了学习条件的艰苦，可是说明了小女孩对知识的渴望，以及 内心充满忧郁的原因。23 .排比句，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并 排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更 为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。24 .通过阅读短文我们知道
10、，这双大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，使无数援助之手伸 向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来 的零花钱积攒起来援助小伙伴。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着 更多的人投入至希望工程当中，也激励着千百万的孩子更加努力学习。所以大眼睛成为 了希望工程的标志。25 .海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。 漫山遍野的花儿像天边的云霞迎着春风开放了。26. B27.我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器，未来能更好地报效祖国。28. C 29.三 次。第一次，引出离别之境，离别之情，祖
11、国之美；第二次，讲述自己离开祖国的原因，起承上启下的作用；第三次，总括全文，表达作者对祖国之爱，希望之深。30.读了这篇短文，激发了我的爱国热情。我要好好学习，为祖国的繁荣富强而奋斗。【解析】25.本题考查的是比喻的修辞手法，找出文章中的比喻句，即有本体和喻体，画出 这样的比喻句。仿写比喻句时，同样要注意有比喻词和本体喻体才是完整的比喻句。26 .本题考查的是对文章感情的分析，结合文段的划线句，以及整篇文章的感情色彩可以得 出，读划线句时应该用激动的语气。表达作者对祖国的爱以及深深的自豪之情。27 .本题考查的是对文段内容的分析，结合文段内容可以得出，我离开中国为的是求得更 好的经验，求得更好
12、的战斗的武器，未来能更好地报效祖国。28 .本题考查的是对句子的理解和分析，在原文中找到这句话，结合上下文理解，可以得出 理解有误的是祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。这个说法太过于绝对是错误的。29 .本题考查的是对语句的分析，仔细阅读文章可以找出别了，我的中国一共在文中出现 了三次。对应三次出现的内容，可以得出，第一次，引出离别之境，离别之情，祖国之美; 第二次，讲述自己离开祖国的原因，起承上启下的作用；第三次，总括全文，表达作者对祖 国之爱，希望之深。30 .本题考查的是主观性题目，结合文章的主旨，写出自己的理解和感悟。注意要结合文章 的主旨以及联系自己的生活实际，注意答案的完整流畅
13、，不要有错别字，所写内容要契合文 章主旨即可。31 .换脱 坚固 精疲力竭 果然32.故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。33.其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多向题就会迎刃而解。34. 魔术师能在极短的时间内打开各种复杂的锁失败了 胡汀尼的心中上了锁他打开了心中的那把锁35.生活中的一些事情，你只要打开心门，相信自己，给予自信，就一定能成功。【解析】3L此题考查选择正确的词语，注意结合词义来分析，挣脱J奋力摆脱。故选”挣 脱；坚固坚硬、结实。故选坚固；筋疲力尽和筋疲力竭是身体上的累，已经没有了力 气。尽和竭虽然是近义词，但竭更能体现出累的至极。故选精疲力竭”；果然：和预料的一
14、 致。故选果然。32 .考杳词语的意思。解答此题要根据语境并联系上下文来理解词语。故弄玄虚：故意玩 弄使人迷惑的欺骗手段。33 .考查了中心句。中心句 能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫 做”中心句。结合短文句子：其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍, 很多问题就会迎刃而解。可知答案。34 .考查根据短文内容填空。注意结合句子：一代魔术大师胡汀尼有一手绝活儿，他能在 极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标: 要在60分钟之内，从任何锁中挣脱出来。条件是让他穿着特制的衣服进去，并且不能有人 在旁边观看。门没有上锁，但胡汀
15、尼心中的门却上了锁。“其实，只要打开心中的那把锁， 便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。可知答案。35 .考查了句子的理解，注意结合句子，你一定能跳过去。把你心从竿上摔过去，你的身 子也一定会跟着过去。”告诉我们生活中的一些事情，你只要打开心门，相信自己，给予自 信，就一定能成功。【点睛】么困难只管说，有我们大家呢！我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。|8我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇， 极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来|5 .写出下列词语的近义词。悲伤（）疲劳（）关切（）6 .用线画出描写同学们
16、和老师神态、动作的语句。7 .短文用 线已分为四段，请写出各段段意。8 .概括短文的中心思想。9 .概述文章中“我的内心活动。阅读课文短文，完成练习。妙语惊人纪晓岚是清代乾隆年间的进士。他满腹经纶，学富五车，是一位了不起的大学问家。他 最伟大的贡献，是在乾隆皇帝的支持下，亲自领导四千多人，编著了中国空前规模的巨著 四库全书中国文化的宝典。纪晓岚不仅学识渊博，而且性格豁达开朗，语言幽默风趣，是被几代人传诵的妙语大师。 据阅微草堂笔记记载，有位姓王的翰林为他的母亲太夫人做寿，请了纪晓岚作上宾。 王翰林十分钦佩纪晓岚的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。 纪晓岚不推辞，高兴地
17、上前朗声道“这个婆娘不是人，“老夫人一听，脸色都变了，王翰林 更是吓得惊慌失措，场面十分尴尬。这时，纪晓岚不慌不忙地念出了第二句：“九天仙女下 凡尘。”顿时全场活跃，甚至有人叫好鼓掌，交口称赘这诗句妙不可言！老夫人也转怒为喜。接着纪晓岚高声说出他的第三句“生个儿子去做贼。”这一下，全屋就像朝蛙鸣不止的 池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。一个个欢悦的表情来不及退去，就泛起难堪的 神色。不过，有前两句令人叫绝的妙句，大家张着嘴巴，直瞪着眼，知道纪晓岚会说出最后 一句惊人妙语。果然，他说道：“偷得蟠桃献母亲！ ”全场立即欢呼起来。10 .有人称赞诗句九天仙女下凡尘妙不可言！下面哪一项不是它的妙
18、处？（） A.把老夫人比作下凡的仙女，直言夸奖。B.消除了先前“这个婆娘不是人产生的误解，表明了上一句诗的真正意思是老夫人不是普 通人，也道明了上一句诗只是为第二句诗作铺垫。C.语言幽默风趣，让全场的人笑得前仰后合。D.因为有了九天仙女下凡尘，才使得这个婆娘不是人有了明贬实褒的趣味。11 .纪晓的诗语言幽默，用词巧妙。偷得蟠桃献母亲之所以能赢得全场欢呼，不仅仅是因 为此诗句与九天仙女下凡尘有异曲同工之妙，还因为其中有一个词用得极妙。那就是 ,这个词不仅,还 O12 .纪晓岚的惊人妙语，妙在有两惊，先有 （惊喜 惊吓），后有 （惊 喜 惊吓）。这既体现了他的幽默风趣，也使得此次祝寿跌宕起伏，妙趣
19、横生。13 .假若发生下面这种情况，猜猜纪晓岚会怎么说。乾隆派纪晓岚和珅一起去灾区为百姓派发粮食，并给了纪晓岚一道密旨。和珅十分想知 道密旨的内容，于是请纪晓岚告诉他。纪晓岚笑着问：你能保证不告诉别人吗?和珅连忙 点头回答道：当然能。于是，纪晓岚凑近和珅耳边说：。和珅听后只好 苦笑。课外阅读。汉字与中国心1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？ 我 戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特 别适宜表达一种微妙的.诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
20、例如 “中华” “神州” “大地” “海内” “天涯” “芳草” “知己”都能使受过中华文化 教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时 候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除“；吟“清明时节雨纷纷”；吟 “明月几时有“；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”； 激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”古典诗词已经规定.铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废 除的。14 .根据意思写词语。（1）半开玩笑地回
21、答。（）（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（）15 .选择合适的词语填到文中横线上。A.中秋时B.清明时C.过年时D.喜悦时E.慷慨时F.送别时16 .仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）（1）下面不是汉字的特点是（）oA.形声义俱全，信息量远远大于拼音B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙.诗意的情感C. 一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字（2）下面不能体现汉字特点的是（）oA.汉字的形B.汉字的义C.中国古典诗词 D.汉语拼音17 .把下面诗句补充完整。（1）清明时节雨纷纷，o（2）明月几时有？ o（3） 劝
22、君更尽一杯酒，o18 .为什么说人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的？阅读理解。渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县, 他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这 个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一 座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校，这 位记者十分感动。一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染 力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心 中留下了深刻
23、的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写 的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上 学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和 关心。这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望 的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄 的孩子也自愿向贫
24、困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在 社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17. 82亿元人民币。220. 9万因 贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了 7549所希望小学。因此，“希望工程”被公 认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。19 .课文题目中的大眼睛加上了引号，其作用是（）A.特定称谓B.着重指出C.表示引用20 .阅读第1自然段，回答下面问题。（1）“大眼睛是怎样读书的？（2）记者为什么要拍摄
25、这张照片?21 .课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。22 .第2自然段中的两个生怕写出了小女孩 o第3自然段中加点词语虽然写出了学习条件的，可是说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满 的原因。23 .用”从文中画出一个排比句。24 .大眼睛为什么能成为希望工程的标志？阅读理解。别了，我爱的中国（节选）船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗 的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛 像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍离了中国
26、而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇 士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地 离开中国，真是一个罪人！然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我 离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗 争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国 旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来， 勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，却驱逐它们，
27、毁灭它们！25 .用一一画出短文中的一个比喻句，再照样子仿写一句。26 .朗读画一一的语句，要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项是（）A.愤慨B.激动C.憎恨27 .短文中我为什么要离开中国？28 .下面对我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人的理解有误的一项是（） A.作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国工作，还被迫离 开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情。B.作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱国之心。C.祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。29 .别了，我的中国一共在文中出现了几次？有什么不同？30 .读了这篇短文，你有什么体会？课外
28、阅读。打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活儿，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未 失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标:要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎） 出来。条件是让他穿着特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特另U打制了一个（坚 固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼来看看能否从铁笼中出去。胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“唯啷” 一声关了起来， 大家遵守规则转过身去不看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。 30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧
29、贴着锁，专注地工作着。45分钟过去了，一个小时过去了， 胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中那锁簧弹开的声音。 他（精疲力竭 筋疲力尽）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根 本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。曾经有一位撑杆跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我 实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？ ”他说：“我一冲到起跳线时，看到那个高 度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定能跳过去。把你心从竿上摔过去，你的 身子也一定会跟着过
30、去。”他撑起竿又跳了一次，（果然竟然）越过了。其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。31 .在文中的括号内选择合适的词语画上32 .结合上下文，说说故弄玄虚的意思。33 .用画出揭示短文中心的语句。34 .认真读短文，完成练习。胡汀尼是一位，他的绝活儿是。然而面对英国某小镇 的居民的挑战，他,其原因是。曾经有一位撑杆 跳的选手一直无法越过某一高度，但最终他越过了，这是因为35 .说说下面句子的含义。教练告诉他:你一定能跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。参考答案：1 . Shi2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变化摔跤动作与方式。
31、3. 精神抖擞 沉不住气 4. 动作 神态【解析】L本题主要考查词语拼读能力。平时要注意多音字。书写时要工整、规范和美观。 似是一个多音字，a. shi 似的用在名词、代词或动词后面，表示跟某种情况或事物相似： 乐得什么似的。也作是的。b.si像；如同：相似，类似，似是而非。似乎：似应从 速办理。用于比较，表示超过：生活一年强似一年。2 .本题主要考查对文章关键内容的定位，抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓 住要点，首先可定位到文段的第一句，接着再联系上下文进行分析。3 .本题主要考查对文章重点内容的理解和抓取能力。文章是按照事情的发展顺序来写的， 做题时抓住时间关键词即可。4 .本题
32、主要考查对描写手法的识记与理解能力，以及对文章重点内容的理解和分析能力， 首先需要联系上下文理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析。动作描写 可定位到文段中的第二句俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站、第三句围着他 猴儿似的蹦来蹦去、第四句塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子、第五句两个人走马灯似的转 了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起等等。神态描写可定位的文中第三句小嘎子精神抖 擞”等。【点睛】5 .悲伤/难过/伤心等 疲倦/疲惫/劳累等 关心/关怀等 6.同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说 些什么。；这时，中队长方萍手拿一个大
33、纸包走过来；她爱抚地摸着我的头，关切地问：玲 玲，你爸爸妈妈好吗？我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。 7.第 一段：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二段：写第二天，我一进教室中队 长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。第三段：写看着同学们送给我的 学习和生活用品。第四段：听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。 8.中 心思想：表达了老师对我的关怀和爱抚之心，同学们对我的纯洁而真挚的情。抒发了我 对老师和同学们的感激之情。 9.因大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。 中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢
34、 的。被大火烧得“冰凉的心得到了同学们的温暖。老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了我的心，而且也体会到了同 学、老师对我一家的关心，更体会到了老师对我的一片爱心。其内心是感激的，无法用 语言表达，所以含泪深深的鞠了 一个躬 o捧着、看着、咬着极力控制等描写，表达了我的感激之情，所以不禁流出泪来。【解析】5.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。6 .本题考查的是找出文章中关于老师神态和动作的句子，注意人物的神态描写和动作描写。 在本文中，相应的句子有：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着
35、我。大家 都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来； 她爱抚地摸着我的头，关切地问：玲玲，你爸爸妈妈好吗？我点点头。接着，她给我一套 课本和一件崭新的连新裙。7 .本题考查的是对文段内容的划分，根据文段的内容写出各段的段意。在本题中，可以划 分为四段。第一段：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二段：写第二天，我 一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。第三段：写看着同 学们送给我的学习和生活用品。第四段:听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。8 .本题考查的是对文章中心思想的概括，结合原文的中心主旨进行分析可以得
36、出，表达了 老师对我的关怀和爱抚之心，同学们对我的纯洁而真挚的情。抒发了我对老师和同学 们的感激之情。9 .本题考查的是分析文段中的我的内心活动，仔细找到文段中的相应的心理描写，结合文 章的上下文来分析我的内心活动有因大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。” 中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢 的。被大火烧得冰凉的心得到了同学们的温暖。老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了我的心，而且也体会到了同 学、老师对我一家的关心，更体会到了老师对我的一片爱心。其内心是感激的，无法用 语言表达,所以“含泪深深的鞠了 一个躬。捧着、看着、咬着极力控制等描写，表达了我的感激之情，所以不禁流出泪来。10 . C 11. 蟠桃将老夫人比作了尊贵的王母，抬高了老夫人的身份 夸奖了王翰林的一片孝心12. 惊吓 惊喜 13.我也能【解析】10.本题考查句子含义的理解。要给合前文中“这个婆娘不是人的这话配合起来理 解。11 .本题考查句子含义的理解。要给合中国神话传说中三月三日为西王母诞辰，以蟠桃为主 食，众神仙赶来为她祝寿，称之为蟠桃会。这个典故来理解，对应王翰林为母亲祝寿来理解 其词言之妙。12 .本题考查文章内容的理解。从纪晓岚每说完一句话，宾客的反应可知，是由惊吓、惊喜、 惊吓、惊喜这样的跌宕起伏，妙趣横生。