《会计电算化教案（第4版畅捷通T3) 项目七任务四销售业务处理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计电算化教案（第4版畅捷通T3) 项目七任务四销售业务处理.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“会计信息系统应用”之项目七 购销存管理系统敖案销售业务处理【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级：5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课”系统管 理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资管理系统”、 “固定资产管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成购销存管理系统的采购业务 处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Plusl版”会计信息系统
2、为平台，以小企业会计准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、 做中学”。【授课章节】项目七购销存管理系统之任务四销售业务处理。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，了解畅捷通3条件下材料出库与产品入库业务处理 基本方法，熟练掌握材料出库与产品入库业务处理的上机操作技能，培养学生的业务财 务一体化应用的实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操）, 边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之 间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成材料出库与产品入库 业务
3、处理的学习任务。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】1 .材料出库2 .产品入库业务处理【教学难点】1 .产成品成本分配2 .材料出库与产品入库业务处理的逆向操作【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】6课时【教学过程】第1课
4、时回顾前课前面我们学习了在畅捷通T3条件下材料出库与产品入库业务处理的基本操作，通 过检查课堂练习和实训考核情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老师指导 和同学之间相互帮助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师 在超星平台上传的项目七购销存管理系统之任务四销售业务处理的相关微视频。 那么，同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理解呢？下 面请每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操，之后老 师再进一步做示范讲解。讲授新课一、现收业务处理任务描述（PPT展示）知识讲解1 .现收业务的含
5、义：是指向客户发出产品时当即收回货款的现销业务。2 .现结功能：在发票上通过现结功能作收取货款操作，则保存发票后不再产生应收 账款；否则，若不做现结处理，保存发票后就产生应收账款，即为应收业务。3 .现收业务的涉及的单据：现收业务的销售订单、销售发票、销售发货单、销售出 库单、相关结算单据等。销售出库单根据销售发货单或发票生成。其单价是产品的成本 价，是结转销售成本的依据；而发货单是销售发货业务的执行载体，其单价是产品的销 售价。4 .账务处理：借：银行存款贷：主营业务收入应交税费一应交增值税（销项税额）上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，
6、在T3系统管理窗口完成购销存管理系统的启用的上机操作。参 考步骤：教材P217-221教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第2课时二、应收业务处理任务描述（PPT展示）知识讲解1 .应收业务：是指已向客户发出产品但尚未收取货款的赊销业务。应收业务的前期 处理除销售发票无“现收”环节外，其他与现收业务基本相似。后期收取货款时需要进 行核销处理。2 .代垫费用功能：通过单击发票窗口的代垫功能按钮，可完成代垫费用单的录入， 保存之后，系统生成其他应收单，同时形成应收账款。3 .应收账款核销：是指结算收款时确定收款单与原始发票、应收单之间的对应关系 的操作，即指明本次收款
7、是收的哪笔采购业务的款项。4 .账务处理：借：应收账款贷：主营业务收入应交税费一应交增值税（销项税额）上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成购销存管理系统业务参数设置的上机操作。参考 步骤：教材P222-223教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第3-4课时三、预收业务处理任务描述（PPT展示）知识讲解1 .预收业务：是指向客户发货前，预先收取客户订金或货款的销售业务。2 .预收功能：收款结算时，在单据结算窗口单击预收功能按钮，系统生成预收账款; 单击核销按钮，系统确认收取的是账面上所挂的哪笔应收账
8、款。取消预收和取消核销的 操作方法相同。4 .实训控制系统和云平台系统的题库对于预收业务的处理。通常使用“预收冲应收” 功能进行处理，或者在做收取剩余货款时，在“收款单”下方的“使用预收”文本框中填入之前预 收的账款进行处理。这两种方法虽然与会计准则的规定不一致，但在技能竞赛中应当掌握。5 .账务处理：（1）预收货款时：借：银行存款贷：预收账款（2）发出商品时：一预到底法借：预收账款贷：主营业务收入应交税费一应交增值税（销项税额）预收冲应收法a.借：应收账款贷：主营业务收入应交税费一应交增值税（销项税额）b.贷：应收账款（蓝字）贷：预收账款（红字）使用预收法借：应收账款贷：主营业务收入应交税费
9、一应交增值税（销项税额）（3）补收余款时：一预到底法借：银行存款贷：预收账款预收冲应收法借：银行存款贷：应收账款使用预收法借：银行存款贷：应收账款预收账款（红字）【实训考核】1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成购销存管理系统业务参数设置的上机操作。参考 步骤：教材P.224-228教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】销售业务处理也是购销存管理系统的基本学习内容之一，现收业务、应收业务、预 收业务都是需要掌握的重点。其中应收账款核销、预收业务是学习的难点，特别是预收 业务，实训平台题库里面的竞赛
10、训练题目通常采用预收冲应收或使用预收法，也需要同 学们掌握。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。第5-6课时实训考核上机实训十五销售业务处理一、实训目的通过学生上机实训，巩固销售业务处理的学习效果，达到能够熟练完成上机操作的目的。二、实训任务（1）处理现收业务的销售订单、销售发票、收取货款、销售发货单、销售出库单、核算模块记账和记账凭证。(2)处理应收业务的销售发票、销售发货单、销售出库单和记账凭证。(3)处理预收业务的
11、预收货款、销售发票、销售发货单、销售出库单、补收货款和记账凭证。三、实训资料现收、应收、预收等各种销售与结算方式下的业务资料见本项目任务四中的案例。四、实训要求(1)以系统管理员admin的身份从文件夹“上机实训十四 材料出库与产品入库业务处理”中恢复学生本人之 前所备份的账套。(2)分别以账套主管、会计和出纳的身份登录系统，完成实训任务。(3)以系统管理员admin的身份备份账套，保存在学生本人建立的名为“上机实训十五 销售业务处理”的文 件夹中，以备下次上机时恢复。五、实训评价评价主体评价结果优 点不 足成 绩分值比例得 分学生本人10%学习小组30%任课教师60%总评100%【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高， 听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在 不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。2.改 进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。