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1、幼儿园大班音乐公开课教案绳子变把戏幼儿园大班音乐公开课教案绳子变把戏【活动目标】1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。【活动准备】1、一幅儿歌挂图；2、四组幼儿操作单；3、各种各样的绳子。【活动过程】一、绳子魔术导入儿歌。师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我 要用它来打扮自己，去参加一个生日party!师：想知道我是怎么打扮自己的吗？二、展示、学习儿歌。1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠
2、子、编辫子）2、揭示方位。师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、 盖房子等。(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰 品。本地盛产的名石一一寿山石，特别名贵，可做成工艺品。试一试。(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会 发现什么。木块、塑料都漂浮在水上。石头、泥块沉人水底。石头不论大小都会沉入水中。(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么 现象产生。铁锤敲打石块后看到一丁点火花。用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生
3、。石头很硬，不会碎，不会变形。核桃、土块被石块敲打后都碎了。制作石艺。由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东 西。(1)单块石头彩绘。(2)多块石头组合彩绘。(3巧妙运用粘合剂彩绘。(4)各种石头组合，搭建园林小景。展示幼儿的作品。幼儿自我介绍制作方法和作品名称。六、拓展思路1 .在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放 在火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。2 .可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采 石料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录 像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。勇气幼儿园大班语言教案勇气幼儿园
4、大班语言教案一、活动目标：1 ,了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。2 .能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。3 .勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽二、活动准备：课件、教具、记录单三、活动过程：（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什 么名字？（勇气）师：听说过勇气这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需 要勇气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，小 朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？ （二）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？ （勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就
5、是勇敢，找 一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的 新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还 有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没 关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给 他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇 敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。（三）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房 子里呢，还
6、有印象吗？试着讲讲吧。（四）迁移经验，分享勇气1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五 座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情 是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还 是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。 如果都不是可以贴在其他一栏。交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气（有人落水该不该救，就此展开辩论）（五）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋 友，你们开心吗？ 一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后 的日子里，肯定会努力地和更多的
7、勇气交朋友，当你身上的小勇气 慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传 递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再 见吧！孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、 一前一后编辫子。3、完整念儿歌。师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们 一起来吧。（师生一起动作表现儿歌）4、分析儿歌的特点。师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的 特点呢，你发现了吗？这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢， 都是“子”5、完整念儿歌：师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。（师生一起完整念儿歌）三、小组操作巩
8、固儿歌。1、你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮 帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边 念儿歌）2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧！四、拓展“绳子变把戏”。师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下 自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自 己吧。师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己 的。附儿歌：绳子变把戏我向妈妈借绳子， 一左一右绑鞋子， 一上一下串珠子， 一前一后编辫子， 瞧我变成小仙子。幼儿园大班堆雪人教案幼儿园大班堆雪人教案范文活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场 景
9、。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作 画，让幼儿充分体验合作的快乐。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。(2)物质准备:1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏一一堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏一一堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的 姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1、教
10、师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下 雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？ ”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？ ”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂 寞，你们有什么好主意来帮帮它？ ”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要
11、堆的雪人模样，并根据自己的 已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的 作品，也可以是同伴的作品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画 的作品内容。活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领 域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动 作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分 发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
12、在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼 儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动 了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而 不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正 做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中 感知了美，创造了美。设计思路：通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为 主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。教学目标：1、聆听堆雪人，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来 的快乐！2、学唱堆雪人，感受三拍子韵律的美感。3、律动：三拍子舞步教学重点难点：1、感受三拍子韵律，让同
13、学们对歌曲进行综合性，创造性的表 演。2、通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片教学过程：一、组织教学一一师生问好！二、情景定向一一导入学习1、师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢2、师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3、师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首堆雪人的 歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。三、歌曲教学：1、初听堆雪人，感受音乐所带来的情景。师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）2、复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也 听出强弱弱这种韵律）3、那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。（师播放
14、）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一 定堵得很棒！2、师带同学们读歌词。3、学唱歌曲，师带唱。4、同学们跟原唱学唱歌曲。5、感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。四、律动:1、基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞 步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在 地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。2、请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。3、小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。 小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？ 生：好）五、活动延伸师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。六、小结：
15、这节课，老师和同学们一起感受了堆雪人的快乐，李老师也 希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由 自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌 曲边离开教室）教学反思：抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了 表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学 习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛 贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐 的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。大班科学活动优秀教案设计:奇妙的石头大班科学活动优秀教案设计:奇妙的石头一、活动题目幼儿园大班科学教案：奇妙的石头二、活动目标通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在 探究中发现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺 品、石饰品等。五、活动过程看一看我收集的石头。(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。(2)石头的颜色有各种各样。(3)石头的花纹也都不一样。(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。(5)有的石头表面光滑，有的粗糙。石头的用途有哪些？