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1、第14课文艺复兴运动教学设计教学目标：1、了解文艺复兴的原因和经过；2、掌握文艺复兴的实质和指导思想；3、掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就；4、理解文艺复兴的影响。教学重点：文艺复兴的实质和主要代表人物。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的原因及其影响。教学方法：1、讲解法；2、自主学习法；3、表格归纳法。教学设备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：导入：展示：佛罗伦萨和威尼斯的图片，这两个城市都来自意大利，14世纪在 这里出现了资本主义的萌芽，同时处在教会的黑暗统治下。尽管中世纪的黑 暗势力强大，但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由的信念，更不能阻 挡历史前进的脚步。随着欧洲新兴资产
2、阶级的出现,他们为了求得自身的发展, 冲破封建势力的束缚一一发起一场声势浩大的思想文化运动。探究点一：文艺复兴在意大利出现的原因：材料一：1415世纪的欧洲农业生产有了新的进步，农产品剩余增多， 对手工业产品的需求增加。为适应这种需要，在14世纪的意大利最早出现了 资本主义手工工场。材料二在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意 大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿而且意大利 各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易 接触古希腊手稿和艺术古迹。材料三从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死 病（即鼠疫）
3、。据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（13471351年间）, 占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连 上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。材料四：中世纪（约3951500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停 滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一 生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要摆脱封建制度的束缚，冲破 教会的桎梏，一场解放人性的斗争一一文艺复兴，在意大利首先开始了。通过课件展示四则材料，让学生亲切体
4、会文艺复兴时的背景，培养学生从 材料中提取有效信息的历史学习方法，并锻炼学生的归纳和表达的能力。文艺复兴在意大利出现的原因：（学生归纳）经济基础：在意大利出现了资本主义的萌芽；（根本原因）文化：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化；现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省；政治：资产阶级反对教会，要求发扬人的个性，享受现实生活。利用地图进行对比讲述文艺复兴发展的过程：（学会对比）学生得出结论：第一张地图信息：（1）时间：14世纪中叶（2）发源地： 意大利；第二张地图信息：（1）时间：15、16世纪（2）扩展：西欧（英国）探究点二：文艺复兴的实质和核心思想先阅读教材P66第一段，引出问题：（让
5、学生展开讨论）各抒己见想一想，他们谁说的对?谈谈你的看法。女孩看法：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”男孩看法：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希 腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”结论：小男孩说的对。然后引入对文艺复兴的实质的探究问题上，让学生表述各自观点，给学生 提供一个展示自我的舞台。让学生共同认识到文艺复兴的含义：文艺复兴是新 兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教, 发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。在此基础上共同感悟文艺 复兴的实质是：资产阶
6、级的思想解放运动。引入材料阅读恩格斯的一段话：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨 人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。”进行过渡。同时讲授文艺复兴运动也被称为人被发现。探究点三：代表人物与成就进行自主学习，阅读教材P6668完成表格的内容。代表人物国别主要作品及成就但丁意大利神曲，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位 诗人，又是新时代的最初一位诗人。达芬奇意大利蒙娜丽莎、最后的晚餐；伟大的艺术家。莎士比亚英国罗密欧和朱丽叶、哈姆雷特；文学巨匠。教师补充：旧时代是指封建专制社会，新时代是指资本主义社会。通过图片认识文学三杰：但
7、丁：文艺复兴的先驱彼特拉克薄伽丘感悟但丁的长诗神曲率先批评教会：地狱篇炼狱篇天堂篇教师讲授：长诗神曲无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活, 对封建社会进行了有力的批判。神曲对现实的关注和对人的赞美，这也是 人文主义的典型特征。（体会文艺复兴的核心思想）通过图片认识美术三杰：达芬奇自画像拉斐尔自画像米开朗琪罗利用图片和文字介绍莎士比亚：通过哈姆雷特台词让学生感悟人文主 义思想：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！教师补充：本书同麦克白李尔王奥赛罗一起组成莎士比亚的
8、四大悲剧。DANES展示图片:罗密欧与朱通过图片流年，他们鄙弃中探究点四：文艺复兴的影响通过播放视频来认识文艺复兴的影响，让学生多角度考虑问题，既要看历 史事件的积极性，又要看到历史事件的消极性。（组织学生讨论）得出结论：积极性：1、冲破了封建专制和宗教神学思想对人的束缚；2、解放了人的思想；3、推动了欧洲文化思想领域的繁荣；4、为欧洲资本主义社会的产生奠定 了思想文化基础。消极性:文艺复兴由于过分强调和强调人的价值，为极端个人主义打开了方便之 门，造成了一种个人扩张、腐败和享受的社会氛围。进行发散思维培养，让学生想一想：思想解放和社会进步之间的关系？师生共同归纳得出：思想解放能够推动社会的发展和进步，反过来，社会 的发展与进步也会促进人们的思想解放。课堂小结：资本资产阶级主 文艺复兴义萌封建教会芽先驱：但丁神曲三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘意大利：14 tlz万达芬奇：蒙娜丽莎纪人文主义/最后的晚餐三杰：达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗扩展：15、16世纪 代表：莎士比亚今天我们共同见证了一个时代的变他？晒多前卷辗蹙叫峭新月异、飞速发展的时代，希望同学们今后能够用知识武装自己，走出自己的精彩人生。板书设计：文艺复兴运动一、文艺复兴的原因和经过二、文艺复兴的实质和指导思想三、文艺复兴的人物和成就四、文艺复兴的影响布置作业：完成课时练上的习题。