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1、月亮姑娘做衣裳教学设计 教学内容：我爱阅读月亮姑娘做衣裳教学目标：学生自由阅读月亮姑娘做衣裳，读出语气的变化，理解月亮的变化，知道比 喻的好处。教学过程：一、揭题导入，确定目标同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰， 有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀.谜底是什么？（月亮）今天，我们就一起来 学习月亮姑娘做衣裳。齐读课题月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜 欢穿漂亮的衣裳！让我们把课题读得更美一点吧！你们猜猜月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳 吗？二、自由读文，朗读体验1、师：同学们快快打开课本，翻到101页，认真地读读课文。2、交流收获。月亮姑娘最 终穿上了合身
2、的衣裳吗？谁来说说？那裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳呢？三、深入读 文，引导探究1、品读眉毛月图。现在我们一起来具体地学习课文，哪位同学愿意把第一自然段大声地朗 读出来？（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？谁说说？（细 细的，弯弯的）（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、 弯弯的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板书：眉毛（3）认识比 喻句齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的， 弯弯的）在这句话中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我们把这样的句
3、子叫做比喻句。运用这种手法，就 把月亮的形状描写得又形象又具体了。（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？（5）师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她会怎么做？后来她想到了什么？这 真是个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段？ 2、品读镰刀月图（1）请同学们齐读第二自然段，并想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？月亮 姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？（裁缝师傅给她量了尺寸）（师：量体裁衣） 衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了几天）（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！ 过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）
4、：弯弯的镰刀月图和月亮 姑娘模样的句子。（3）女生齐读句子比喻句，把月亮姑娘比作镰刀。（4）指导朗读衣 裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。出示句子：衣服做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。这 么漂亮的衣服，自己却穿不了，如果你是月亮姑娘，你会有什么样的感受？ （5）指名读, 再齐读。3、品读核桃圆盘月图。师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。）接下来，又做了儿次？你从短文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）（1）自主学习，小组讨论。四人一组，自由朗读第三、四自然段。自主学习：月亮姑娘又 发生了怎样的变化？ （2）
5、讨论交流，说说月亮姑娘没有穿上合身衣裳的真正原因。（指名 回答）（课件出示）：小船月图，出示月亮姑娘模样的句子。几天后，月亮姑娘又长胖了一 点儿，变得像只弯弯的小船。描述：月亮姑娘像核桃。（3）指导朗读：男生齐读。比 喻：把月亮姑娘比作核桃。（4）全班齐读。（5）师：这次的衣裳做得更漂亮了！月亮姑娘穿得下吗？可惜连套也套不上。月亮姑娘又 一次失望了。让我们带着失望的语气读这一句话吧！（6）师：裁缝师傅给月亮姑娘已经做了两次衣裳了，月亮姑娘都穿不上，裁缝师傅感到很 不好意思了，我们从哪个词可以可看出？（涨红了脸）理解“涨红”一词。（7）师：裁缝师傅一而再，再而三地做，月亮姑娘这次总该穿到合身的衣
6、裳了吧？同学们 赶快到书中找找答案！（8）圆盘月图出示：月亮姑娘模样的句子4、描述：月亮姑娘像圆盘。（1）此时裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊）（2）请找出描写裁缝师傅语言的句子。（3）指导句子：裁缝师傅看到月亮姑娘变得像一只圆盘，吃了一惊“啊，你又长胖了！唉， 我没法给你做衣裳了。”（4）指导朗读，谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？ （5）指导朗读：指名读、师范读、 齐读。四、总结全文五、拓展延伸1、通过学习，我们知道月亮在不断地变胖，那同学们想过没有：接下去的日子里，月亮还 会不会发生变化呢？又会怎样变化？2、看来月亮姑娘穿不上合身的衣裳了，真替她难过啊！谁能帮帮她，想办法让她穿上合适 的衣裳？3、讨论交流：（做各种形状的衣裳，发明变形衣）六、板书设计：像（）像（）过了（）天 像（）过了（）天 像（）过了（） 天过了 O天第2页，共2页