《《语文园地七：写话 》 第7套（省一等奖）课——07第七单元资料文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地七：写话 》 第7套（省一等奖）课——07第七单元资料文档.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级语文下册第七单元想养的小动物教学设计学校：遮放镇户拉明德小学 授课教师：李玉香学情分析语文课程标准对第一学段的写话要求明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写 想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想J课标还指出：在写作教学中，引导学 生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。应注重培养学生观察、思考、表达和创 造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。 低年段写话要引导学生眼里看到什么就写什么，心里想到什么就写什么。新课程改革特别把 “激发学生的学习兴趣，使学生品尝到学习的乐趣”作为重要目标。对于本学段学生来说, 兴趣是最好的老师，在低
2、年级写话教学中努力提高学生写话的兴趣，调动孩子创造兴趣，点 燃写话激情，把写话由“要我写”变成“我要写”，让写话逐渐成为学生自己表达的需要。教 学目标L引导学生清楚的表达想养什么样的小动物，培养学生认真倾听和交流的习惯，表达自己的 真情实感，增强保护动物的意识。2 .能写清楚自己想养这种动物的理由。3 .写完之后，能仔细修改，做到不写错别字，语句通顺，会正确使用标点符号。2教学重点难点重点：能清楚的表达想养什么样的小动物，并说明原因。难点：有条理、清楚的写出自己想养动物的理由。课前准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、你追我赶勤自学（课前学生预习）.我喜欢的小动物是（），想养这只小动物吗？
3、1 .我能和同学说说我想养的小动物的原因。【设计意图】通过自主预习培养学生的自主学习能力，让学生自己选择适合自己的学习方法, 使学生由“学会”走向“会学二二、进入课堂学新知（-）创设情境，引出课题.小朋友们，大屏幕上的小动物你们认识吗？请大声的叫出它的名字。你们喜欢小鸭子吗？ 了解小鸭子吗？谁愿意来说说小鸭子给你留下怎样的印象。（让学生自由表达）1 .看来小朋友们很想养一只这样可爱的小动物，今天我们就一起来交流这个话题。3,板书课题，生齐读。（二）畅所欲言，自由表达说说自己想养的动物：如果可以养小动物，想一想，适合在家里养的小动物中，你最想养什 么？说说你为什么想养这只小动物？【设计意图】抓住
4、学生感兴趣的话题，激发学生的学习兴趣，鼓励学生“说。激起学生学 习的兴趣和求知的欲望。使学生品尝到学习的乐趣。三、团结合作来探究（-）同桌合作学习：帮小朋友想办法说理由L出示问题情境：大家好，我叫阳阳，我很想 养一只小动物，当爸爸妈妈不在家时，还有我做完作业时，我多希望有一只小动物陪陪我， 可是爸爸妈妈不同意我养小动物，说我不会照顾小动物，还会把家里弄脏、弄乱，你们能帮 我想想办法，说服爸爸妈妈吗？2.提示：请大家选一只小动物帮助阳阳小朋友，把最能打动爸爸妈妈同意饲养小动物的理由 充分的表达清楚。【设计意图】通过学生在上一环节的学习交流，学生基本能说明想养什 么动物，表明理由，所以创设此情境，
5、让学生以帮助小朋友说服父母的方式来突破本课的重 点，并引伸对学生品德和行为的教育。（二）交流汇报L请学生汇报交流饲养动物的理由。42.其他同学补充、评价。3.出示好词资料袋。4.出示精彩题目任你挑，供学生参考。（三）写话L出示评价要点，提示书写格式。2.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。3.按照要求写完后要认真修改。【设计意图】利用合作学习提高一定时间内学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补， 有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。四、 争奇斗艳展自我（一）邀请学生上台展示写话内容。（二）师生评议，给展示写话的学生评价。【设计意图】学生因展示而自信，课堂因展示而精彩。通过课堂展示和评分环节，让学生体 验作为课堂主人公的愉悦和激情，充分发挥学生的主观能动性，从而最大限度的调动学生的 学习兴趣和积极性。五、检测总结我最行通过今天的交流，说说怎样才能把养动物的理由说清楚呢？【设计意图】通过学习，让学生从本课中所学到的知识在实践中加以运用，检验其对所学知 识的理解程度，给老师反馈信息，以便教师进行纠错和指导。5六、作业布置试着和爸爸妈妈说说你想养的小动物的理由。说不定爸爸妈妈也喜欢上它，同意你养小动 物呢！七、板书设计想养的小动物可爱：外形、活动、习性 理由 怎样照顾有趣的事八、教学反第2页，共2页