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1、读寻找不一样的教育有感上网课的间隙，我又捧起了王维审老师的寻找不一 样的教育细细阅读，再一次被文字的魅力所深深折服。 他那质朴流畅的语言，字字句句都在诉说着你、我、 他所有不甘平庸的一线教师的喜怒哀乐。这是一本闪着智慧灵光的著作，不仅是阅读一个教育 朝圣者的心灵诗作，也是品读一个教育叙事写作的范本。 整本书分为五章，前面有“序”和“自序”，后面有两篇“后记”。在这本书里，王维审老师用自己独特的思考从平 凡的教育生活中寻找价值和发现意义，并且深入浅出的告 诉我们如何进行教育写作，极有借鉴价值。第一章：推开教育的另一扇窗在这一章里，王老师认为写教育叙事可以改变自己， 影响他人，成就教育。他是真正的
2、草根出身：从临时工考 入大学；大学毕业做校工；能当老师了，却又面临专业错 位；长期在农村任教在经历与学生多次交火后，他开始反思自己的整个教育过程，发现教育其实很简单，无 非是打开自己的世界，再进入学生的世界，完成师生之间 一次没有任何芥蒂的心灵相容。心态变了，教育的焦虑便少了。在尝试觉醒、躬身践 行的过程中，他在教育写作的坚持中寻找到了一种温暖的 教育。现在的教师很忙，忙备课，上课，批改作业，应付各 种检查评比，忙着参加培训和考核，时间大多耗在了日常 的烦琐和庸碌之中，不能静下心来进行写作。这个时候， 就需要我们坚持比别人做的多一点，好一点，才能从平凡 走向卓越。作为教师的我们，每天生活在一个
3、故事的海洋里，天 天时时都有故事发生，只要关注，只要倾听，只要我们多 多的回味咀嚼，梳理出一个个令人为之感动，为之沉思的 小故事，那么我们就找到了教育的本义。第二章：我们需要怎样的故事在这一章里，王老师用诸多鲜活的实例告诉我们教育 叙事应该写痛点，写疑点，写亮点。对一个在上课描眉化妆的女孩，王老师并没有叱责， 而是与女孩谈起了养花的知识。他说白色的花最香，原因 是白色最单纯，一心一意营造芬芳。人也是这样，越朴素 单纯的人，越有内在的芬芳。一番话触动女孩，第二天她 的面孔清新而纯净。班里的小永成绩很差，作业多次不交。王老师就引导 他在能听懂的课上认真听讲，在听不懂的课上遵守纪律， 奖励他一个别致
4、的本子，让他把每节课能坚持的时间记下 来，把每天做过的好事也记下来。小永感受到了来自老师 的爱，变化很大。在超市收银处长长的队伍里，一个孩子使劲地要从大 人们的腿间挤出一点空间，并努力地想向前挪动，妈妈认 为他是加塞，把他训了一顿。而事情的真相却是他看到收 银阿姨不小心掉下了一枚硬币，他只是希望把钱捡起来交 给阿姨。这件事让王老师认识到最好的道德教育，不是说 教，不是灌输，而是应该站在孩子的角度上看问题，把孩 子看成是道德的创造者。这些“点”，无论最初是以什么样的姿态呈现，只要我 们愿意去写，终究都会成为我们所需要的故事。第三章：找到一种最好的表达做老师的，要善于捕捉稍纵即逝的精彩瞬间，从一个
5、 完整的故事中发现其教育价值，交代清楚故事的三要素， 讲清楚事件发生的情节，告诉故事的结果，揭示故事的价 值。如果一个故事过于单薄或过于短小，可以先积攒起 来，时间久了，很多故事就可以凑在一起说明一个深刻的 主题。把教育和生活之间画等号，用生活来解读教育，以 教育来丰盈生活。以他者的心态看待教育，适时把自己摆 进故事里。小慧是一个沉默的复读生，一次偶然的机会，王老师 发现她的普通话很好，于是经常提问她，小慧的性格变得 越来越开朗，越来越自信，最终考入播音主持专业，园了 自己的梦想。王老师庆幸自己偶然的发现，让一个孩子没 有在自卑中淹没美好的人生。假日的时候，王老师和儿子一起整理衣橱，才恍然发
6、觉儿子在不知不觉间已经长大。他不由地感叹：其实成长 一直都在，不管你是否在意。两个熟识的学生家长在校门口聊天，都是极力夸赞对 方的孩子好而狠批自己的孩子种种不是。王老师提醒两位 母亲，不要总戳孩子的软肋，那样，孩子只能用永远是一 个失败者。不管用何种方式，只要生动讲述了一个人的教育生活 故事，捕捉到了人物的心灵颤动，有了自己的思考和感 悟，给人以精神震撼，就是最好的教育叙事。第四章：精心讲好自己的故事一篇教育叙事的基本结构是“故事加反思”，最主要的 是对事件的分析和提升。以简洁的文字入笔，要么先叙事 后反思，要么是夹叙夹议。在叙事的过程中注意细节描 写，提炼观点时要善于以小见大，在理性的思考中
7、收笔， 还要学会巧妙地在自己的故事中插入经典的小故事。一个一年级的学生在老师的办公室里朗声念奖状上写 的内容，从这个孩子身上，王老师看到了儿童人格最美丽 的一面，那就是自信、坚持和勇敢。但是，这些美好的特 质，却在我们的教育下一点点地消失，所以，我们要担当 起演员、朋友、护士、医生、心理学家等不同的角色，去 完成珍视、保护和开发童心的使命。小寒的文管专业考试失败了，他很沮丧。王老师给他 讲了芝诺的经历，让小寒明白专心致志的准备普文的考 试，成功的可能性会更大。因为人生面临很多种选择的时 候，会耗费过多的精力，只有盯住那片属于自己的绿荫， 专心致志，生命才有可能超越。第五章：发现教育意义的密码在这一章里，王老师强调写教育叙事对教师非常重 要。因为，写作教育叙事的过程，就是教师重新审视自己 的教育行为，检视自己的教育观念，重新发现和体悟教育 教学的意义，进而改进自己的教育行为的过程。王老师坚持教育写作，让他知道了 “自己就是光“，也 让他在宁静中发现了教育的全部意义。文字，是王老师的贵人。希望文字也能成为所有教育写作人的贵人!