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1、寻找不一样的教育就像这本书封面写的那样，这是一本清浅而深刻的教育 故事，一部关于教育叙事的写作宝典。马克斯范梅南说：“教师从事实践性研究的最好方法， 就是写出和不断写出一个个真实的教育故事。”本书就囊括 了王维审老师多年叙事写作中的优秀文章，从教师身边最真 实的教育实例入手，通过讲述其与学生一起走过的那些故事, 于细微处挖掘教育的本质与精髓，还原教育最真实的面目。王老师在这本书里面用了许多教育故事来阐述什么是 “教育”， 在阅读这一个个简单而深刻的教育故事时，很 屡次，都让我回忆起了自己上初中、高中那会儿的生活，激 起了学生时代的情感。在这些故事里，我一会儿站在学生的 角度，感受学生时代和学习
2、有关的一切人或事；一会儿又站 在老师的角度，去思考学生的心理、老师的处理方法。对于 刚刚参加工作不久的我，每次当遇到孩子们的问题时，很多 时候会不知所措，感觉头大，不知道如何解决问题更合适。 只知道对错的一方进行批评，对另一方进行抚慰，以为这样 就是事情最完美的结局。但是在我阅读了这本书后，才知道 曾经自己做的远远不够，如果学着开导孩子们去面对矛盾， 解决矛盾，可能到最后两个孩子会变成好朋友。因此我们作 为老师需要试着学习不一样的教育，以到达不一样的结果。再回顾王老师书中的内容，我们来思考这样一个问题： 成绩或许是一把枷锁。有的学生在上学时成绩很差，在班里 只能屈居于角落，但很多人即使考不上大
3、学，也能做出一番 事业。我想一个重要原因就是去掉了成绩的枷锁，给了他探 索其他领域的机会。有的孩子或许在学习上不是能手，但天 生我材必有用，当孩子们放弃自己的弱项时，就一定有属于 自己的那片光明。如果大人在不了解孩子心理的情况下，将自己的意思强 加于他们，理所当然地进行着教育，那么孩子受到的教育就 是被动的，如此一来教育的意义还有吗？答案是显而易见的。 因此我们作为老师更应该注意自己在日常上课传授知识时 的方式方法，让孩子们有自己的思维和方法。如同王老师说的“教育是一个舞台，我们都在扮演一个 相同的角色一教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有 的磕磕绊绊，有的平常平庸，有的精彩精美。庆幸的是，我 们都没有选择放弃。”是的，无论怎么样，我们都在坚持。 既然在坚持，为什么不能做得好一点？回头去想想什么是 “教育”，对于孩子们来说教育就是成长，或者帮助成长， 对于我来说就是走出一条正确的人生道路。