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1、六年级数学期末总复习教案四（北师大版） (十二)分数的基本性质和数的改写 教学内容：教材第7879页分数的基本性质和数的改写方法、“练一练”，练习十五第1118题。 教学要求： 1.使学生加深理解分数的基本性质，认识分数与小数基本性质的联系，能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。 2.使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法，能比较熟练地进行互化。 教学过程： 一、揭示课题 1.学生练习。 (1)下面各数有什么关系?为什么， 0.3 o.30 o.300 学生回答后板书：0.3o.30o.300。指出；在小数的末尾添上。或去掉o，小数的大小不变。这是小数的性质。 (2)提问：分数与
2、除法有什么关系？ 谁来说一说除法的商不变规律是什么? 2.引入课题。 在除法里有商不变的规律，根据分数与除法的关系，在分数里也有类似的规律，这就是我们今天先要复习的分数的基本性质。(板书：分数的基本性质) 二、复习分数的基本性质 1.说明分数的基本性质。 提问；你能根据除法商不变的规律，说出分数的基本性质吗?(出示分数的基本性质)谁来用分数举例说出分数的基本性质?(根据回答板书分数等式)大家来把第78页上的例子填写完整。填写后集体校对。说明：这个例子也表示分数的分子、分母都乘或除以。以外的数，大小不变。 2.学生练习。 (1)做“练一练”第1题。 让学生填在课本上，然后集体校对。说明：根据分数
3、的基本性质，可以把一个分数写成和原来分子、分母不同，但大小不变的分数。 (2)做练习十五第题。 小黑板出示，指名口答，老师板书。 3.认识分数与小数性质的联系。 提问：大家思考一下，这里的o.3o.300.300能不能改写成用分数表示?大家仔细观察，上面等式表示什么，下面等式表示什么，改写后得出的这两个等式说明什么?为什么小数的性质和分数的基本性质会是一样的?指出：从上一节课我们知道，小数实际上是分母是10、100、1000的分数的另一种表示形式，所以小数的性质和分数的基本性质是一致的。小数末尾添上o，实际上就相当于分子、分母同时乘l0，或100、1000。这样的数，所以小数大小不变；小数末尾
4、去掉o，实际上就相当于分子、分母同时除以10，或100、1000这样的数，所以小数大小也不变。 4.复习通分和约分。 (1)提问：分数的基本性质有哪些应用? (2)做“练一练”第2题。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问，通分和约分有什么联系?(都应用分数的基本性质)通分和约分有什么不同? 三、复习小数、分数和百分数互化 1.说明：我们已经复习了分数的基本性质及它的应用，接下来再复习小数、分数和百分数的改写。(板书：数的改写) 2.整理方法.345推荐阅读：六年级数学期末总复习教案五（北师大版）六年级数学教学反思2019深港版六年级数学寒假作业答案2019国标版六年级数学寒假作业答案2019冀教版六年级数学寒假作业答案2019年第二学期六年级数学总复习指导六年级数学下册教案六年级数学上册教案六年级数学比的教案 第 3 页 /总页数3 页