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1、xxxx中学学生艺术素质测评工作方案建立中小学生艺术素质测评制度，完善学校艺术教育工 作评价机制，是全面贯彻落实党的教育方针促进学生德智体 美全面发展的重要措施，是改进美育教学、提高学生审美及 人文素养的有力抓手。根据XX省教育厅XX省中小学生艺 术素质测评指导意见(X教体发(20XX) 1号)和XX市教 育局XXXX小学生艺术素质测评办法的相关要求，结合学 校实际，制定XX省济钢高级中学学生艺术素质测评工作方 案，确保我校艺术测评工作顺利开展。一、组织保障领导小组：XXX工作小组：XXX二、测评对象我校全体学生。三、测评原则针对高中学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测 评，遵循艺术教育规律
2、，坚持科学的教育质量观，既关注学 生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经 历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关 注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励；发挥评价 的引导、诊断、改进、激励功能，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养。四、测评时间结合我校教育教学工作计划，艺术教师做好过程性考核 并在教导处组织协调下进行期末测试。五、测评指标与测评内容学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标、发 展指标三部分构成。（一）基础指标（学习性测评）。包括课程学习和课外 活动。指学生在校内参加音乐、美术课程学习的出勤率、参 与度和学习任务完成情况；参加学校组织的艺术兴趣
3、小组、 艺术社团和其他各类艺术活动的表现。测评学校应做好学生 课上学习、课下活动的写实记录（录像、照片、文字说明等）。（二）学业指标（学科性测评）。包括基础知识和基本 技能。以课标为依据，通过学期、学年学科性考试考查学生 理解和掌握音乐、美术课程基础知识的情况以及艺术欣赏和 表现能力；考核学生掌握和运用基本技能的情况。遵循理论 与实践相结合的原则，把基础知识的测试与技能展示测试结 合起来。1 .笔试。包括理论知识与艺术欣赏。例如音乐学科必须 做到视听内容与卷面基础知识内容相结合，美术学科必须做 到作品欣赏与卷面基础知识内容相结合。2 .现场测试。以学生艺术技能展示方式进行测试。（三）发展指标（
4、发展性测评）。包括校外学习和艺术 特长。通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情 况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族 民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测 评（主要指校级艺术展演活动）中展现的某一艺术项目的特 长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画雕塑、书法 篆刻、手工制作、设计等），以及参加校级及县级以上教育 行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）获奖情况， 确定学生的艺术特长和优势。1 .校外实践。校外实践不包括学生接受的家庭艺术教 育，也不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所 组织的艺术培训。限定为“参与社区、乡村文化艺术活动， 学
5、习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览”， 注意体现实践性、体验性学习。2 .艺术特长。限定为“在本校现场测评中”和“参加校 级及县级以上教育行政部门组织的比赛（展演）”展现出来 的艺术特长。社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不 能直接作为艺术特长测评的依据。六、测评分值及使用学生艺术素质测评总分为no分，其构成权重分别是基 础指标40%,学业指标50%,发展指标20%,得分90分以上 为优秀，7589分为良好，6074分为合格，60分以下为 不合格，每学期的成绩以等级形式呈现，教师应保留好原始 分值，测评结果纳入学生艺术素质成长档案。具有普通高中 学籍在校学生的测评结果要按照一定
6、权重计入普通高中艺 术科目学业水平考试成绩。七、测评组织及实施方式（一）测评组织艺术教师为主体具体组织实施艺术素质测评工作，并做 好学生艺术素质成长档案（电子版和纸质版）整理、汇总、 归档工作以备上级教育部门抽查复核；政教处负责制定学校 学生艺术素质测评的总体实施方案，艺术教研组开展好测评 业务指导和培训工作；教导处合理安排艺术课课时便于艺术 教师正常上课及期末相关测评工作。（二）实施方式以自然班级自主测评为主。艺术学科教师对每位学生艺 术素质发展情况每学期（期末）进行一次测评和记录。学校 学生艺术素质测评小组，对学生艺术素质进行抽样测评，确 保学生艺术素质测评成绩的真实和准确。艺术学科教师与班 主任共同把每位学生每个学期、学年的艺术素质成长情况通 过写实的形式进行记录，通过录像、照片、文字、成绩评定 等形式，记入学生艺术素质成长档案。测评结果要及时汇总、整理、存档。教导处于每学期末 要登录“XX省体卫艺教育综合信息平台”录入测评结果。八、学校艺术教育相关信息报送学校艺术教育工作要严格按照规定时间节点开展和完 成，相关信息报送工作分工、要求及填报时间见附件。