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1、孔乙己教案教学目的：1 .欣赏作品精巧的布局。2 .剖析孔乙己这一典型形象。3 .品析作品的细节描写和环境描写。4 .探讨作品深刻的主题。教学重点：细节欣赏教学难点：人物与主题的把握教学方法：研读与精读教学用时：三课时教学设计一、由“文学常识”导入新课：鲁迅，原名,字豫才，现代、，中国文化 革命的主将。作品有小说集 等,散文集，散文诗集 O一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊， 上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入 小说集呐喊
2、。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后 的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文（用于征召、晓喻、声讨的文书）。欲裱鲁述小说，势先了解中国文化名城殆兴二、简介科举制度三、听读课文，思考以下问题（播放课文朗读录音）：1 .这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？2 .小说写的是什么样的人和事？3 .课文可分为几部分？开头三段起什么作用？小说是如何在有限的空间内 （咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？4 .小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？四、课文内容研读第一部分研读1 .开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境？2 .提问：前三段的描写与叙述，
3、对于孔乙己的出场有何作用？3 .开头两段，描写了人物活动的环境一一咸亨酒店，然后让主人公孔乙己 出场，这样安排的好处。第二部分研读重点：概括并分析五个片段片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西片段二：酒客嘲笑孔乙己没有“进学”片段三：孔乙己教小伙计识字片段四：分茴香给孩子们吃片段五：孔乙己最后一次到酒店喝酒五、人物形象的刻画（精读）1 .孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，据此分析他的地位。2 .分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。3 .文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？六、深入研究孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个 字是什么？作者这样安排线索用意何在？如何理解各种人对孔乙己的取笑？课 文几次写到笑，各有什么不同的含义？七、赏析作品语言精练、深刻、生动传神结合课后练习二分析八、主题探究小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建 教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了 当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。九、布置作业.查阅有关的评论以及关于鲁迅的资料。1 .课外阅读：选择自己喜欢的鲁迅作品，向同学推荐，并附推荐意见。2 .进一步了解中国文化名城一一绍兴。3 .完成精析精练中“阅读与品味”和“拓展与创新”部分的练习。