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1、体育计划总结前滚翻教学反思 小学低年级的前滚翻教学是以最根底的滚动、滚翻动作为教材，活动方式接近于生活，有自我保护的有用价值。通过前滚翻教学，能够开展学生柔韧、灵敏、协调素养和根本活动才能，提高学生操纵身体的平衡才能。 前滚翻对动作的要求较高，动作不能分解练习，因而特别难明晰地讲解整个滚翻过程，关于低年级的学生来说，更是难上加难，因而，在前滚翻教学之前，我先发布信息任务，让学生开动脑筋来考虑生活中所见到的各种滚翻动作，并鼓舞他们，看看那个同学想出的把戏多，之后引出本节课的主教材前滚翻。紧接着我进展了正确的动作示范，同学们看到教师的标准动作示范后，都有了摩拳擦掌的感受，但是我并没有让学生立即练习
2、，而是把动作的先后顺序进展了细心的讲解。第一是预备动作，要求学生全蹲两脚靠近垫子，下巴紧贴红领巾，两手撑垫，略宽于肩。第二步两脚伸直，重心前移。第三步，两手弯曲，用后脑勺触及垫子。如此的前滚翻动作已经初步告成，接下来在分组练习过程中，我让同学们互相提示动作要领，纠正错误动作，10分钟下来，90%的学生都能初步完成动作了，只是动作不够圆滑，连接。在小结过程中，我引导学生总结学习的结果，即：我学到了什么？我是如何样学的？我学得如何样？在下课前，我把动作要领编成了小口诀，让学生熟记。“先用手、再用头、打个滚、抱紧腿、站起来”。 在教学过程中，我针对学生特点，采纳“思、议、练、背”的方法学习和掌握前滚翻动作。如此不仅培养了学生的思维才能，也锻炼了学生的运动才能，使学生在自我体验，自我学习，自我比拟，自我评价中理解知识，开展才能，从而打破了难点，提高了学习效率。