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1、体育计划总结前滚翻教学反思 本课的主要内容是前滚翻，一个较为单调的体操教材，如何样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课另辟蹊径把前滚翻作为一种十分有用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联络生活，教学内容更加生活化。学生可以学以致用，学习的积极性自然高涨，到达了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联络等方面都较符合新课程的要求。主要表达在以下几点：1、巧设情境，激发兴趣本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林玩耍、突遇险情、学技自救、平安脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感受，增加了课堂教学的兴趣性，有效地
2、调动学生的学习积极性，使学消费生了一种摩拳擦掌的激情，全身心肠投入学习活动中。2、巧设铺垫，层层递进本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了根底，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比拟，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。3、小组合作，互助互评本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，关于学困生，老师并没有直截了当进展指导
3、协助，而是指导本组的同伴进展协助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目的。在教学评价方面，本课采纳了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。4、拓展创新，运用技能本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在一、二年级已经学过跨越、腾跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“英勇者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个平台，让学生发挥本人的想象，设计本人道路。通过应用，既加深了学生对技能的纯熟程度，又培养理处理征询题的才能和创新认识。同时，也为本单元第5课时“向前跳下接前滚翻”的学习，打下了根底。5、学科延伸，互相联络体育是一门综合性特别强的学科，在实际教学当中所涉及的领域比拟广泛。本课在拓展应用环节，创设了野外迷路的情境，老师引导学生利用二年级语文课文要是你在野外迷了路中的知识，处理了征询题，成为体育、语文、野外生存几个不同学科的一个交融点。发挥了学科间的横向联络，丰富了课程资源。新课标下的运动技能教学，需要我们老师既基于教材又超越教材，让师生的生活和经历进入教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活起来”，让教学“生动起来”。