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1、小学教学设计小学教学设计【教学目标】1、认识 14 生字，会写 6 个生字。2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情3、知道大家在生活中应该相互的关爱。4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】认识生字，会写 6 个生字，能朗读课文。【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。【课时安排】2 课时。【教学过程】一、谈话导入、揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：电视2、谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?3、在家里看电视时都是谁让着谁?4、但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开
2、课文看电视。二、初读思考，感悟体会1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。2、小组内互相请教，解决疑难。3、全班交流：说说自己学会了什么。1谁教会了自己什么。小组内有什么问题不能解决的。三、自主识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。3、识字生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。四、再读课文1、用自己喜欢的方式读课文。2、分小组读：教师指导字音。3、指导学生看图：这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?4、学习第 1 自然段：指名朗读。随机学习全、奇、妙。以奇妙设立悬念：有哪些奇妙的事呢?5、学习第 2 自然段：读第二自然段，想想奇妙在哪里?(身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。)说说爸爸在看电视时想到了什么?集体交流，随机学习却、精、赛、关、掉、完等生字。五、写字教学全、家两字教学。2【小学教学设计】3