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1、囚 绿 记解题：解题：“绿绿”指什么？指什么？“囚绿囚绿”是怎么回事是怎么回事？题目？题目“囚绿记囚绿记”作何解释作何解释?理清文章思路理清文章思路：围绕围绕“绿绿”，作者不仅有，作者不仅有“囚绿囚绿”这一行为，还有其他一系列的行为，请这一行为，还有其他一系列的行为，请同学们快速浏览课文，找一找文中还有同学们快速浏览课文，找一找文中还有哪些行为？能不能用类似哪些行为？能不能用类似“囚绿囚绿”这样这样的短语概括？的短语概括？探究文章主旨：探究文章主旨：“忽然忽然有一种自私的念头触动了我。有一种自私的念头触动了我。”这种这种“自私的念头自私的念头”真的是忽然产生的吗真的是忽然产生的吗？默读第？默读
2、第1至至7自然段，用圈点勾画的方法，自然段，用圈点勾画的方法，在文中找出相关依据。在文中找出相关依据。探究文章主旨：探究文章主旨：从修辞的角度说是从修辞的角度说是移用移用，借这些词语，借这些词语表现爱、幸福的丰富，年华的朝气蓬勃，表现爱、幸福的丰富，年华的朝气蓬勃，表达了对爱、幸福、快乐地追求。表达了对爱、幸福、快乐地追求。探究文章主旨：探究文章主旨：可是可是“绿绿”甘愿被囚吗？它有怎样的甘愿被囚吗？它有怎样的表现呢？展现表现呢？展现“绿绿”怎样的个性？怎样的个性？探究文章主旨：探究文章主旨：囚囚“绿绿”后，作者对后，作者对“绿绿”的感情发的感情发生了怎样的变化？生了怎样的变化？文章主旨：作者
3、赏绿，赞绿，囚绿，怀绿，显作者赏绿，赞绿，囚绿，怀绿，显然不是迷恋景色，而是借助绿色的生命，然不是迷恋景色，而是借助绿色的生命，展示自己向往自由、光明的心境，抒发展示自己向往自由、光明的心境，抒发自己热爱祖国的情怀，赞颂中华民族坚自己热爱祖国的情怀，赞颂中华民族坚贞不屈的民族气节。贞不屈的民族气节。日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？你爱国吗？”“爱国。爱国。”“赞成南京政府么？赞成南京政府么？”“不赞成？不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。折磨而死。