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1、 11 在急流中 急流孩子们，看到这个词，你想到了哪孩子们，看到这个词，你想到了哪些词？或诗？或怎样的画面？些词？或诗？或怎样的画面？贝江贝江就是这样的江。是她孕育了苗就是这样的江。是她孕育了苗族儿女，今天让我们走近她，去目族儿女，今天让我们走近她，去目睹她的丰姿。齐读课题睹她的丰姿。齐读课题在急流中在急流中学习之前，让我们先来了解一下贝学习之前，让我们先来了解一下贝江，看看他那滚滚而来的场面吧。江，看看他那滚滚而来的场面吧。贝江位于融水苗族自治境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。全长146千米，穿流于峰峦之间。贝江是融水县最长的一条江流，发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木
2、夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。贝江的水碧清澄净，由于两岸竹木繁茂，随着河面的宽窄和光照的程度而呈现出墨绿、宝兰和淡绿等不同颜色，分外好看。在石门潭上游，都郎河、三防河、香粉河从三道绿峡中扑出，犹如三条白龙猛地撞到一处，形成贝江上著名的三江门。这里水声如雷，浪柱冲天，白涛滚滚，烟雾障目，蔚为壮观。游人顺江漂流而下，经数十个险滩、深潭。潭水平静时，群山倒影，漫江透碧，让人感到恬静秀雅，物我两忘，心旷神怡；当船过急滩时，船只随急流直下，惊险异常，惊心动魄，回味无穷。贝江简介看了这些画面，你想说点什么？请大家自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边画出本课的生
3、字新词。课文又是怎么样描写贝江的呢？让课文又是怎么样描写贝江的呢？让我们走进课文，看到自学提示：我们走进课文，看到自学提示：船 舷 蓊郁 逆流而上 驾 驭 酣睡 颠簸 喧 嚣 漫山遍野湍急多变 襁褓 一无所知 擦肩而过我会读这些词语我会读这些词语:蓊郁:驾 驭:襁 褓:喧 嚣:颠 簸:逆流而上:我能理解下列词语我能理解下列词语:草木茂盛比喻掌握控制用来包裹孩子的毯子声音大而嘈杂;吵闹上下震荡；不平稳逆水前进。比喻迎着困难而上课文中是怎么样描写贝江的呢？请同学们找出来读读。再读课文，思考：再读课文，思考：湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。读这段话，说说你读出了什么
4、？特别是哪些词让你感受到了？这样写为年轻母亲的出现有什么作用？湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。着旋涡，一路翻腾着奔向远方。这些语言突出了江水湍急，从侧面烘托出了当时紧张、危险的艰难环境，为下文的描写作铺垫，湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。带着你的感受读读这段话：带着你的感受读读这段话：在急流汹涌的贝江里，河道曲折，浪花在急流汹涌的贝江里，河道曲折，浪花翻滚，居然出现了一只小竹筏，你瞧！翻滚，居然出现了一只小竹筏，你瞧！急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼
5、命地挣扎着逆流而上。看到小木筏，你想说什么？找一找，看到小木筏，你想说什么？找一找，课文是怎样写小木筏的？课文是怎样写小木筏的？这句话中哪些词语牵动你的心？这些描写对年轻母亲的出现有何作用呢？是啊！这里作者运用了比喻句。把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里，处境多么危险啊，但它仍然在挣扎着向前进。这是在说划桨人的勇敢。是呀，太危险了！可是作者仔细一看。却看到驾驭筏子的却是一个女人，他会怎么想呢？文中没有描写，谁能展开想象的翅膀来说说？这么汹涌的江水，这样的一只小这么汹涌的江水，这样的一只小筏子，你敢坐吗？筏子，你敢坐吗？是啊！太危险了！老师也担心呀。我们一起来看看这个
6、让我们牵肠挂肚的女人，在急流汹涌的贝江上有什么表现吧？请同学们默读课文3、4自然段，看谁最先帮他们揪出来。书上批注。那你认为在水流湍急的江面上航行那你认为在水流湍急的江面上航行的应该是什么人？的应该是什么人？只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。你读出了什么呢？从哪里看出？勇敢、镇定想想：在急流中前行，女人凭的是想想：在急流中前行，女人凭的是什么呢？什么呢？只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。是啊，困难虽大，可她仍然通过自己的是啊，困难虽大，可她仍然通过自己的的努力曲折前行，可见，她是多么的勇的努力曲
7、折前行，可见，她是多么的勇敢和镇定啊！读！敢和镇定啊！读！划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。读，她那平静的目光中包含着什么呢？明知道有危险却继续前行，凭得是什么？我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。而这时襁褓里的小孩是什么样子的而这时襁褓里的小孩是什么样子的？孩子安然酣睡，似乎早已习惯这种激流勇进，这种逆流而上。看着这样的母子，看着这样的场景，我们的心中涌动着一种发自心底的感动。感动于年轻母亲的坚强，感动于年轻母亲的镇定，感动于年轻母亲的奋进！
8、下面让我们齐声朗读这句话，读出年轻母亲带给我们的这份感动和激励！我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。文章从开始到现在，作者一直在仔细观察，既没有心理描写，也没有语言描写，而在这一段中，作者向那位母亲挥了挥手，你能体会出什么？作者对那位母亲深深的敬意母亲拼命地往前划着，渐渐远去，可作者还是忍不住回头看看，他看到了什么？回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水雾迷蒙的江面一闪一闪，像一簇不息的火苗 回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水雾迷蒙的江面一闪一闪，像一簇不息的火苗 这一句话和前面哪句话相互照应？
9、她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。这两句前后呼应，都采用了比喻的修辞，分别把（）比作（）。红杜鹃长在贫瘠的土地上，就像点地梅一样，开出红艳艳的花，除了美丽，还带给人坚强。在战争影片中，“杜鹃”代表战争取得了胜利，大家都看过闪闪的红星这部电影吧。战争取得胜利了，红军在山间的小路上雄赳赳、气昂昂地走着，满山开的都是映山红，这时传来了优美的歌曲映山红这里的映山红指的就是杜鹃。由于杜鹃花特别火红，特别旺盛，所以也就成为人们自强不息生命力顽强的象征。咱们今天了解的这位母亲就像火红的杜鹃一样。勇敢、镇定，对生活充满热情文中，那不息的火苗又代表什么？文中，那不息的火苗又代表什么？这勇敢
10、，镇定的火苗仅仅闪在江面上吗？对，它还闪在作者的心里面，闪在了每一位读者的心里面！是呀，正是那火苗闪在了作者的心里面，所以多少年过去了，他依然不会忘记这一幕。所以作者发出这样的感叹：在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？读这句话，思考：生活中的急流指什么？困难，挫折失意、沮丧、挫折等联系实际举例说说你遇到过哪些生活中的急流？你会如何面对他呢？请用这样的格式写一写：在生活的急流中，我会奋勇拼搏，勇往直前在生活的急流中，我会坚定自己的信念，无论遇到再大的困难，我都不会退缩。在生活的急流中，我会_在生活的急流中，我会_ 因此，课文最后一句就是告诉我因此，课文最后一句就是告诉我们在生活中遇到困难、挫折，我们们在生活中遇到困难、挫折，我们应该应该_地面对。地面对。文中哪些地方运用了对比，从文中哪些地方运用了对比，从对比中你体会到了什么。对比中你体会到了什么。水流之急年轻母亲的安详“我”的悠闲年轻母亲的搏击