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1、在急流中船船 舷舷 小筏子小筏子 驾驾 驭驭 礁礁 石石 襁襁 褓褓 酣酣 睡睡 颠颠 簸簸 喧喧 嚣嚣 绿荫绿荫 蓊蓊 郁郁 逆流而上逆流而上 xinxun xiodin bhnqing bojioJi yfnwng y这篇文章写了一件什么事？这篇文章写了一件什么事？一位年轻母亲背着襁褓中的孩子，划着小一位年轻母亲背着襁褓中的孩子，划着小竹筏在急流中奋力前行的情景。竹筏在急流中奋力前行的情景。文章文章1、2段的环境描写有什么作用？段的环境描写有什么作用？环境描写渲染气氛，为下文作铺垫。同时美丽的环境描写渲染气氛，为下文作铺垫。同时美丽的景色和作者悠闲地心情与下文母亲划着竹筏在曲景色和作者悠闲
2、地心情与下文母亲划着竹筏在曲折的河道中赶路形成鲜明的对比。使母亲勇敢沉折的河道中赶路形成鲜明的对比。使母亲勇敢沉着更为突出。着更为突出。教学目标1 1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢沉着和对孩子的爱。年轻母亲的勇敢沉着和对孩子的爱。2 2、体会年轻母亲带给作者的感动和作者对她、体会年轻母亲带给作者的感动和作者对她的赞美。的赞美。3 3、结合上下文及生活实际，理解文章最后一、结合上下文及生活实际，理解文章最后一段给我们的启示。段给我们的启示。1 1、年轻母亲在急流中是怎样奋勇前行的？找、年轻母亲在急流中是怎样奋勇前行的？找出具体语句，谈谈
3、你的理解和体会。出具体语句，谈谈你的理解和体会。2 2、细读课文，文章最后一段、细读课文，文章最后一段“生活的急流生活的急流”指什么？面对指什么？面对生活的急流生活的急流我们应该怎么做我们应该怎么做？读一读 我向前方望去，只觉得眼前一亮我向前方望去，只觉得眼前一亮-急流汹涌的江急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。比喻句，把小筏子比作蜻蜓。小小的蜻蜓比喻句，把小筏子比作蜻蜓。小小的蜻蜓落在了湍急的江水里，处境相当危险但它落在了湍急的江水里，处境相当危险但它仍然挣扎着
4、逆流而上，这是在说仍然挣扎着逆流而上，这是在说划竹筏的划竹筏的人勇敢人勇敢。她背着一个红色的她背着一个红色的 包裹，远远看去，像一朵随波逐流包裹，远远看去，像一朵随波逐流的红杜鹃。的红杜鹃。比喻句，把红包裹比作红杜鹃，突出它的美，给比喻句，把红包裹比作红杜鹃，突出它的美，给人强烈的视觉冲击更衬托出人强烈的视觉冲击更衬托出年轻母亲的勇敢坚强年轻母亲的勇敢坚强沉着沉着。当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？默当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？默读第读第4段段 竟是一个年轻的母亲，她身竟是一个年轻的母亲，她身后的红包裹，原来是一个襁褓，后的红包裹，原来是一个襁褓，襁褓中的孩子正在襁褓中的孩子正在
5、酣睡酣睡。对比，说明母亲的竹筏划得非常平稳，表现对比，说明母亲的竹筏划得非常平稳，表现了母亲对孩子的精心保护和爱。了母亲对孩子的精心保护和爱。看到这一切，作者也有他的感悟，读最后一段看到这一切，作者也有他的感悟，读最后一段说说你的理解。说说你的理解。在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作动作,还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一副感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。副感人的图画，留存在我
6、的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？生活的急流呢？生活的急流是指生活中遇到的困难或挫折。生活的急流是指生活中遇到的困难或挫折。面对生活的急流，我们应该勇敢沉着，做面对生活的急流，我们应该勇敢沉着，做生活的强者。生活的强者。篇末点题篇末点题做一做细读课文最后一段，做练习：细读课文最后一段，做练习：1.将最后一句改为陈述句。将最后一句改为陈述句。2.“生活的急流生活的急流”指什么？面对生活的我们应指什么？面对生活的我们应怎么办？怎么办？3.你认为你生活的急流是什么？面对这你怎你认为你生活的急流是什么？面对这你怎么做？么做？面对这些我会面对这些我会我认为在我的生活中可能会遇到我认为在我的生活中可能会遇到“急流急流”是是