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1、焦作市第十七中学焦作市第十七中学 黄欢黄欢人教版（上册）第五单元人教版（上册）第五单元 化学方程式化学方程式 课题课题1 学习目标：学习目标：1、质量守恒定律的应用；、质量守恒定律的应用；2、化学方程式的意义。、化学方程式的意义。1、质量守恒定律：、质量守恒定律：_化学反应化学反应的的各物质的各物质的_等于反应后等于反应后_的各物质的质量总和。的各物质的质量总和。参加参加质量总和质量总和生成生成守恒的是守恒的是“总质量总质量”，即，即“参加反参加反应的各反应物的总质量应的各反应物的总质量”和和“生成生成物的总质量物的总质量”。如沉淀、气体等都。如沉淀、气体等都应考虑进去。因此，有气体、沉淀应考
2、虑进去。因此，有气体、沉淀等参与或生成的反应须在等参与或生成的反应须在_容器容器中进行。中进行。注注意意密闭密闭2 2、为什么化学反应前后的物质的质量总和相等、为什么化学反应前后的物质的质量总和相等（请（请用微粒的观点解释原因）？用微粒的观点解释原因）？化学变化中：化学变化中：原子原子种类、数目、质量种类、数目、质量不变。不变。原原因因质量守恒定律质量守恒定律分子分子 数目数目 原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子种类元素质量元素质量元素种类元素种类不不变变物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类改变改变物质总质量物质总质量3、原子数目原子数目 分子种类分子种类 元素种类元素种类 物质
3、物质种类种类 原子种类原子种类 物质总质量物质总质量原子质量原子质量分分子数目子数目元素质量，在这几项中选出合适的项填元素质量，在这几项中选出合适的项填空：空：可能改变可能改变微观微观宏观宏观 学了质量守恒定律，学了质量守恒定律，对我们有什么用呢？对我们有什么用呢？运用定律可帮助我们：运用定律可帮助我们：3.3.进行有关的进行有关的计算计算1.1.解释一些生活中和实验中的事实解释一些生活中和实验中的事实2.2.推测一些物质的推测一些物质的组成组成 1、有人说他能点石（主要成分有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？，他的说法是否有科学道理？一试身手一试身
4、手2、植物的光和作用可表示为：、植物的光和作用可表示为：二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉淀粉+氧气。根据以上信息，下列关于氧气。根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（淀粉组成的说法中正确的是（）A、只含碳、氢元素、只含碳、氢元素 B、含有碳氢氧三种元素、含有碳氢氧三种元素C、含有碳氢元素，可能含有氧元素、含有碳氢元素，可能含有氧元素 D、无法确定、无法确定C一试身手一试身手3、将、将m克高锰酸钾加热一段时间后，称量剩克高锰酸钾加热一段时间后，称量剩余固体的质量为余固体的质量为n克，则生成氧气的质量为克，则生成氧气的质量为_克。克。m-n 4 4、解释下列事实：、解释下列事实：蜡烛燃烧后其
5、质量减小了；蜡烛燃烧后其质量减小了；湿衣服晾干后，其质量比湿的时候减少；湿衣服晾干后，其质量比湿的时候减少；将将稀盐酸倒入盛有石灰石的敞口容器中，其质量减稀盐酸倒入盛有石灰石的敞口容器中，其质量减小。遵守小。遵守质量守恒定律质量守恒定律的是的是 。一试身手一试身手适用于化学变化适用于化学变化5、已知反应、已知反应A+B C+D,若反应后生成的若反应后生成的C和和D的质量共的质量共28克，参加反应的克，参加反应的A和和B的质量比为的质量比为4：3，则参加反应的，则参加反应的A的质量为的质量为_克。克。166、在一个密闭容器中放入、在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，四种物质，在一定条件下
6、发生化学反应，一段时间后，测得有在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是()物物质质MNQP反反应应前前质质量量(g)181232反反应应后后质质量量(g)X26212A该变化的基本反应类型是分解反应该变化的基本反应类型是分解反应 B反应后物质反应后物质M的质量为的质量为l3gC反应中反应中N、P的质量比为的质量比为5：4 D物质物质Q可能是该反应的催化剂可能是该反应的催化剂A参加反应的质量参加反应的质量25200513反应物反应物生成物生成物 可能可能催化剂催化剂反应物反应物一试身手一试身手 化 学 方 程
7、式 表示化学反应的方法有哪些？表示化学反应的方法有哪些？如：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷如：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷点燃点燃红磷红磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷4P+5O2 2P2O5点燃点燃点燃点燃 P +O2 P2O5文字表达式：文字表达式：化学式表达式：化学式表达式：化学方程式：化学方程式：二、化二、化 学学 方方 程程 式式 如：如：3Fe +2O2 Fe3O4 点燃点燃2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O22NaOH +CuSO4 Na2SO4 +Cu(OH)21 1、概念：、概念：用用化学式化学式来表示来表示化学反应化学反应的式的式子叫化学方程式。子叫化学方程式
8、。碳碳 +氧气氧气 点燃点燃二氧化碳二氧化碳CO2点燃点燃CO2氢气氢气 氧气氧气点燃点燃水水H2 +O2 H2O 点燃点燃否！否！H2 +O2 H2O 点燃点燃反应前后氧原反应前后氧原子数目子数目不等不等，不符合质量守不符合质量守衡定律。衡定律。2H2 +O2 2H2O 点燃点燃反应前后各原反应前后各原子数目相等，子数目相等，符合质量守衡符合质量守衡定律。定律。正确的化学方程式正确的化学方程式2 2、化学方程式表示的意义及读法：、化学方程式表示的意义及读法：质的意义：质的意义：表明了反应物、表明了反应物、生成物及反应条件；生成物及反应条件；量的意义：量的意义：（1 1）表明了反应物和生）表明
9、了反应物和生成物各物质的粒子个数之比；成物各物质的粒子个数之比；（2 2）表明了反应物和生成）表明了反应物和生成物的质量之比（即各物质的物的质量之比（即各物质的相对分子质量与化学式前的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积计量数的乘积之比）；之比）；化 学 方 程 式 H2 +O2 H2O点燃点燃2232218 4 ：32 ：36：读法读法（1 1）氢气和氧气在点燃条件下反应）氢气和氧气在点燃条件下反应 生成水；生成水；（2 2）每）每2 2个氢分子和个氢分子和1 1个氧分子在个氧分子在点燃的条件下反应生成点燃的条件下反应生成2 2个水分子；个水分子；（3 3）每）每4 4份质量的氢气和份质量的
10、氢气和3232份质量份质量的氧气在点燃的条件下反应生成的氧气在点燃的条件下反应生成3636份质量的水；份质量的水；例：例：22触类旁通：触类旁通：在在4P+5O2=2P2O5的反应中，的反应中，1、_个磷原子和个磷原子和_个氧气分子在个氧气分子在_条件下恰好完全反应，生成条件下恰好完全反应，生成_个五个五氧化二磷分子；氧化二磷分子；2、_份质量的磷和份质量的磷和_份质量的氧气份质量的氧气在在_条件下恰好完全反应，生成条件下恰好完全反应，生成_份份质量的五氧化二磷。质量的五氧化二磷。点燃点燃452点燃点燃点燃点燃124160284 从从物质种类物质种类、质量质量和和反应条件反应条件等方面考虑，下
11、等方面考虑，下列反应的化学反应方程式能提供给你哪些信息？列反应的化学反应方程式能提供给你哪些信息？1、硫在氧气中燃烧的反应：、硫在氧气中燃烧的反应：S+O2 SO2点燃点燃2、铁与硫酸铜溶液的反应：、铁与硫酸铜溶液的反应：Fe+CuSO4=Cu+FeSO43、氧化铜在加热条件下与氢气反应、氧化铜在加热条件下与氢气反应反应条反应条件为点件为点燃燃各物质的各物质的微粒个数微粒个数比为比为2:1:22:1:2是化合是化合反应反应各物质的各物质的质量比为质量比为1:8:91:8:91、下图是四位同学讨论某一个化学方程式的场景。他、下图是四位同学讨论某一个化学方程式的场景。他们所描述的化学方程式是（们所
12、描述的化学方程式是（）融会贯通：融会贯通：A、S+O2=SO2 、2CO+O2=2CO2 、2H2+O2=2H2O D、4P+5O2=2P2O5点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃C22228 32 244 32 218BC融会贯通：融会贯通：2 2、向煤中加入适量石灰石，可减少燃烧产物中向煤中加入适量石灰石，可减少燃烧产物中SO2的量，的量，反应如下：反应如下：2CaCO3O22SO22CaSO42X，则则X的的化学式为化学式为（）（）A、CO B、CO2 C、SO3 D、CB思路分析：思路分析：方法一：方法一：分别代入检验，确定等号两边各原子的种类和分别代入检验，确定等号两边各原子的种类和数目
13、是否相等数目是否相等根据化学反应前后原子的根据化学反应前后原子的种类和数目种类和数目不改变不改变来解题来解题方法二：方法二：直接计算直接计算1 1、将分子拆分为原子列等式：、将分子拆分为原子列等式：2Ca+2C+6O+2O+2S+4O=2Ca+2S+8O+2X2 2、移项合并同类项：、移项合并同类项：2C+4O=2X3 3、X X系数化为系数化为1 1：X=C+2O4 4、转化为化学式：、转化为化学式：CO2 电解食盐水可制烧碱，反应的化学方程式电解食盐水可制烧碱，反应的化学方程式为为2NaCI+2H2O=2NaOH+H2+X，则则X的化学式为的化学式为_。小试牛刀：小试牛刀：Cl23 3、已
14、知化学反应、已知化学反应2A+B=C+3D,若若14克克A和和8克克B恰好完全反应，生成恰好完全反应，生成C12克。若要生克。若要生成成30克克D，则需要，则需要B的质量为的质量为_；融会贯通：融会贯通：若若D的相对分子质量是的相对分子质量是20，则，则A的相对分子的相对分子质量为质量为_。思路分析：思路分析：2A+B=C+3D14g8g 12g 10g30g24g24g能力提升：能力提升：思路分析：思路分析：2A+B=C+3D14g 8g 12g 10g3202A422423202A=14g10g一、初步学会用质量守恒定律解决各种问题一、初步学会用质量守恒定律解决各种问题解释某种状态的物质反
15、应前后质量改变的解释某种状态的物质反应前后质量改变的 现象现象驳斥诸如驳斥诸如“水变燃油水变燃油”等谬论等谬论推导物质的组成元素推导物质的组成元素推导物质的化学式推导物质的化学式用于化学方程式的计算用于化学方程式的计算二、化学方程式表示的意义及读法：二、化学方程式表示的意义及读法：（1 1）表明了反应物、生成物及反应条件；）表明了反应物、生成物及反应条件；（2 2）表明了反应物和生成物各物质的粒子）表明了反应物和生成物各物质的粒子 个数之比；个数之比；（3 3）表明了反应物和生成物各物质的质量）表明了反应物和生成物各物质的质量 之比（即各物质的相对分子质量与化之比（即各物质的相对分子质量与化 学式前的计量数的乘积之比）；学式前的计量数的乘积之比）；作业作业 基础训练基础训练 （第二课时）（第二课时）