《教育专题：水调歌头 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：水调歌头 (3).ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、但愿人长久 王菲明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨何事长向别时圆月时圆人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟 苏轼苏轼“中秋词，自东坡中秋词，自东坡水调歌头一出，余水调歌头一出，余词尽废。词尽废。”苏轼苏轼苏轼苏轼（1037103711011101）：北宋文）：北宋文）：北宋文）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，学家、书画家。字子瞻，号东
2、坡居士，学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。眉州眉山（今属四川）人。眉州眉山（今属四川）人。眉州眉山（今属四川）人。“唐宋八唐宋八唐宋八唐宋八大家大家大家大家”之一。词开之一。词开之一。词开之一。词开 豪放一派，对后豪放一派，对后豪放一派，对后豪放一派，对后代影响很大。代影响很大。代影响很大。代影响很大。作者简介：作者简介：词词v兴起于五代，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“长短句”，“诗余”。v填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。v词的段落叫做阕，也叫做片。一、给标出的字注音：
3、一、给标出的字注音：宫宫阙阙（）琼琼楼（楼（）绮绮户（户（）婵娟婵娟（）不）不胜胜寒寒(）丙辰丙辰（）quqingqchn junshng bng chn 二、解释下列词语：二、解释下列词语：把：把：朱阁：朱阁：不胜寒：不胜寒：绮户：绮户：无眠：无眠：何似：何似：何何事：事：婵娟：婵娟：持；端着。持；端着。朱红的楼阁。朱红的楼阁。禁不住。禁不住。雕花的窗户。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。难以成眠的人，这里指作者。哪里比得上。哪里比得上。月宫里的嫦娥，这里指明月。月宫里的嫦娥，这里指明月。为什么为什么 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕
4、是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头 苏 轼翻译词意：翻译词意：明明月月什什么么时时候候才才有有呢呢?我我举举着着酒酒杯杯仰仰问问青青天天。不不知知天天宫宫中中今今晚晚又又是是哪哪一一年年？我我真真想想驾驾乘乘着着长长风风回回到到月月宫宫，又又怕怕那那美美玉玉砌砌成成的的宫宫殿殿,太太高高太太寒寒冷冷了了，让让人人禁禁受受不不了了。在在月月光光下下起起舞舞，影影子子也也随随人人摇摇动动，那那月宫哪里比得上人间好呢？月宫哪里比得上人间好呢？
5、月月亮亮照照过过朱朱红红色色的的楼楼阁阁，又又低低低低照照进进了了雕雕花花的的窗窗户户，照照着着失失眠眠的的人人。月月亮亮对对人人世世该该没没有有什什么么怨怨恨恨吧吧，为为什什么么总总是是在在人人们们离离别别、孤孤独独的的时时候候变变圆圆呢呢？人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，这这种种事事自自古古以以来来就就很很难难周周全全。只只希希望望亲亲人人能能健健康康长长寿寿,虽虽然然远远隔隔千千里里也也能能共赏这美好月色。共赏这美好月色。知人论世v这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而轼因与王安石政见不和，而被迫离
6、开京城被迫离开京城，在密，在密州做地方官。那时他已经州做地方官。那时他已经4141岁了，二十年仕途奔岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。政治失意，壮志难酬。苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也弟苏辙也整整七年未见整整七年未见。他原任杭州通判，因。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而疲于官事而多年不得相见。多年不得相见。1 1、这首词的上片和下片各写了什
7、、这首词的上片和下片各写了什么内容？么内容？上片：望月写景，在上片：望月写景，在“天上天上”“人间人间”徘徊矛盾。徘徊矛盾。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及思念及自己积极乐观、旷达的情怀。自己积极乐观、旷达的情怀。2 2、文中哪些词语流露出作者思念、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？亲人之苦？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。3 3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？中读出什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：哲理：世界上不可能有
8、永远圆满的事情，人世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。4 4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？和美好祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。5 5、诗人的情感经历了怎样的变化？、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？蕴含了哪些情感？上阕：上阕：望月望月问天问天思归思归恐寒恐寒留人间留人间下阕：下阕：月照月照无眠无眠恨月恨月悟理悟理愿人久愿人久蕴含情感：蕴含情感：对朝廷既留恋又
9、恐惧的矛盾心情，在逆境中的对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。自我慰藉。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。对人生的乐观旷达的态度。6 6、从这首词中，你看出作者是个什、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？什么呢？全词上片问天，下片问月，归根结底是在全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达
10、的胸现了苏轼那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。襟。一、一、词中哪些地方用了联想和想象词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景词中哪些是实景？哪些是虚景？合作展示合作展示二、二、你最喜欢本词中哪一句？你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。请说明理由。二、你最喜欢本词中哪一句？请说明二、你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。理由。v“转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。v描绘了月亮的行踪，表达了作者思描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。念弟弟难以入眠。v“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。古难全。”v由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢由月
11、亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。离合，悟出了人生难以十全十美的道理。v“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”v作者由思念自己的弟弟推想到天下作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。愿。v 主题归纳主题归纳 这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。达的胸襟。写作特色写作特色1、步步设疑，问天，问月，问人生。、步步设疑，问天，问月，问人生。2、把、把“天天”和和“月月”人格化，创造了一个神话人格化，创造了一个神话般美丽的境界。般美丽的境界。3、寓哲理于抒情之中。、寓哲理于抒情之中。上阕望月问天（抒发人生感慨）下阕对月怀人（抒写离合之情）借景抒情情景交融明月天上宫阙玉宇琼楼 月圆人圆想象联想景物明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户宫阙、琼楼玉宇实写虚写结构图解结构图解谢谢大家谢谢大家!