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1、大班语言活动：月亮船说课稿（学前15级中韩班杜佳怡）一、教材分析幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美。故事月亮船选自未来出版社大班语言活动，情节生动，语言优美。把蒲公英坐在 月亮船上所见的祖国秀丽山河通过与仙女的对话表现出来，让幼儿了解中国的四个世界之最, 将知识的传授转变为艺术的感受，是幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。相比较教材，我增加了情感教育目标，培养幼儿的爱国情感。二、幼儿分析指南指出：幼儿园教师应该让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。大班幼 儿在语言讲述活动中已经具有了一定的口语表达能力，乐于交流，也了解了中国的一些秀丽 山河
2、，能够大胆地在集体面前表达自己的见解。三、说活动目标知识目标：知道故事的主要情节，了解我国的四个世界之最，并能用语言进行表述。能力目标：学习讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。情感目标：领略蒲公英所见的祖国大好河山，激发幼儿爱祖国的热情。四、说活动重点难点重点：让幼儿了解我国的四个世界之最，并能用语言进行表述。难点：注重爱国情感的激发，让幼儿萌发热爱祖国的情感。对于这个故事来说，幼儿只有掌握了四个世界之最这个知识脉络，才能认为他们已经理解了 故事，才能激发他们的爱国情感。五、说活动准备“月亮船”图片、“月亮船”的课件、大中国音乐六、说教法学法直观演示法：利用多媒体教学手段，使故事中的形象生动地再
3、现在孩子的面前，激发幼儿兴 趣，充分调动幼儿的视听潜能，使幼儿更快的理解故事的内容，让幼儿感受到祖国的伟大， 为本活动的重点解决垫下一定的基础。最后，在大中国的音乐声中，让幼儿的情感得到 升华。提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、喜欢说。结合故事教 学本身的特点，运用提问法，引导鼓励幼儿参与到活动中，与教师形成良好的互动。既能培 养幼儿积极思考的习惯与能力，又能使幼儿的语言表达能力得到锻炼。欣赏法：培养幼儿对文学作品和对大自然的欣赏能力，激发幼儿的爱国情感。在活动设计中，让孩子去听一听、看一看、说一说，多种感官参与，充分发挥了孩子的主体 作用，将语言学习内化为自我表达
4、、交流的呈现和运用。七、说活动过程（-）激发兴趣，引出主题首先，出示月亮船图片导入，引起幼儿的兴趣。然后设计开放式提问“如果你坐在天上的月 亮船里，你会看到什么？ ”引出主题。引导幼儿认真阅读幼儿学习资源画面，自己尝试讲述，初步理解画面的意思。这一环节为环节二的开展做了铺垫。（二）初步倾听，了解内容教师利用挂图有感情地为幼儿讲述故事，用作品中美的语言，美的意境感染幼儿。这一环节主要完成目标一。（三）结合课件，突出重点；巧用图片，突破难点讲故事分为三个段落：1蒲公英迷路；2仙女与蒲公英的对话；3蒲公英回家的经过边讲故事边提问，启发幼儿讨论故事中的情节，如：蒲公英的家在哪里？它是怎么回到自己 家乡的？最高的山，最长的墙是什么？巩固故事内容。这一部分主要完成目标二，用来突出重点。由猜测“蒲公英的家在哪儿”引导幼儿说出中国，结合图片帮助幼儿梳理，了解中国的世界 之最。在提问中引导幼儿进一步理解故事内涵，激发幼儿爱祖国的情感。这一部分主要完成目标三，用来突破难点。（四）活动延伸1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹2、听音乐欣赏视频最后播放歌曲大中国来结束本次活动，让幼儿的情感得到升华。第2页，共2页