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1、幼儿园奥尔夫音乐身体拍拍拍小班教案设计意图：我通过参加音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学 方法。先生曾说过：“我们进行教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼 儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动我 们大家动起来。活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。2、培养幼儿的反应能力、创造能力。活动准备：音乐握手舞库企企活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符游戏。二、感知音乐库企企在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出 一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里
2、，让我们一起听一 听。1、初步欣赏音乐。 师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿逐渐展开活动。3、创编声势动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋 友想一想还可以做什么动作。三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。小班音乐身体拍拍拍教案活动目标：尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。能在简单的音乐中按节奏发出声音。能主动探索周围各种各样的声音。活动重难点：重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。活动过程：一、导入1、歌曲导入：我的身体小朋友，
3、我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱找部位那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答， 并赶紧用小手把他指出来。二、寻找身上的声音1、探索小手发出的声音。师：“小朋友，你们可真棒呀，能用小手指出我们身体的这么多 部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。师：“听到什么声音了”幼：“拍手的声音。”师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？ ”幼：“拍手。”师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出 声音吗？ ”引导幼儿能用正确
4、的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。2、探索身体不同部位发出不同的声音。师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一 想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？ ”3、请2至3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下”（及时表扬）4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声 音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。三、读谱配音1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚 了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。出示图谱，按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。3、在库奇奇的音乐中用身体表演。现在就让我们用身体来唱歌吧！四、活动延伸1、引导幼儿自己探索周围的声音。刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不 在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。2、小结离场今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声 音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很 多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。