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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段学前所教年级大班教学活动设计活动题目大班科学多变的纸幼儿及内 容分析小朋友们对纸都很感兴趣，一张白纸在他们的手上可以变换成各种的形状，而大班的孩子正 处在对自己喜欢的问题总喜欢刨根问底，所以我设计了一堂科学课，和幼儿们一起去探索改 变了形状的纸，它的会有怎样的改变，一起去寻找答案。活动目标1 .幼儿尝试怎样让纸站起来。2 .幼儿通过改变纸的形状，探索让纸站的稳的多种方法，从而认识到纸的支撑力。3 .通过活动，幼儿能够在探究中和其他小伙伴进行合作与交流。活动准备白纸若干张，书若干木，PPT课件活动方法 与过程（步骤、信 息技术手段、方法、 组织形式等），谈话
2、导入出示课件PPT（第一页）：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他 们为什么吵架？（PPT第二页）瞧！书神气地说道：“当我站起来的时候，能稳稳地站住！”（老师操作：书 本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说：“哼，你能站，我也能稳稳地站着！”2.请小朋友们猜一猜，你们觉得纸能站起来吗？（幼儿交流，展示交流成果）二、幼儿第一次实验1 .到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗？2 .幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。3 .请幼儿向同伴介绍自己的方法。4 .小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。三、幼儿第二次
3、实验（PPT第三页）可是，书这会儿又说了： “我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！” （老师演示：书托起一张薄薄的纸）1 .猜测：那纸也能托起书吗？2 .幼儿尝试操作，教师观察指导。3 .教师进行小结。四、提升难度（幼儿第三次实验）（PPT第五页）你们听，这时纸书又说了： “你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！（老 师演示：书托起好多纸）1 .纸也能托起很多书吗？（幼儿猜测）2 .教师提示：可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮，还要和周围的小伙伴一起合作，托起更多的 书。3 .幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。五、教师总结：纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反， 接触的面小，力就小。活动延伸：1.在我们的生活周围，就有这样的利用纸的这些特性，做出的物品，我们来想想，有哪些物 品呢？考查活动 效果方法通过本次活动，幼儿对怎样让纸站的更稳的这个问题进行了实验，并得到了答案，激发了幼 儿的探究兴趣。备注附件：教学微课或助学微课