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1、关于小班化科学教学计划的考虑反思教学足迹的小班科学主要包括设计描绘，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，活动反思等，并识别几个特色动物脚踝，让小孩感遭到事物用脚。感受，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看谁的足迹教学计划。设计说明：小脚踝是小孩每天使用的身体的一部分。睡觉前，总有婴儿会脱掉袜子细心看看。我忍不住笑了笑。能够看出，幼儿对小脚特别感兴趣。然后教师参加了这项活动，在观察了小动物的小脚和小脚之后，他们明白了小脚的形状和特征。在教师的指导下，感受小脚踝夹物的乐趣。学会爱和照顾你的小脚。活动目的：1.识别几种特征动物脚踝。2，让小孩感遭到用脚夹住东西的感受。3.让小孩们练习在不同脚印
2、的小路上行走，并初步培养动作的协调性和灵敏性。4.理解小脚的特征和功能。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动要点：活动重点：理解脚的特征和用处。活动困难：您能够用脚握住物体，理解与穿袜子和鞋子有关的动作。活动预备：1.最初理解小脚的形状。2，图片，（各种动物脚）。3，足够小的玩具。铺满小脚的道路。活动程序：1.回忆小手在班主任中的作用。教师：小孩们，上次我们谈到小手的许多角色时，我们能够用小手做特别多事情，小孩们还记得吗？儿童：小手可用于刷牙，穿衣服和吃东西。其次，介绍识别小动物小脚的活动。1.首先阅读不同小动物及其足迹的图片。教师：小孩们，让我们先来看看照片上的动物。儿童：小马，小公鸡，小鸭和
3、小狗。教师：小孩们特别棒，因此让我们看看这些小脚踝是哪些小动物？那么，小孩们，我们的小脚有什么用？小孩：你能够走路和跑步。2.观察你的小脚。教师：来吧，让我们来看看我们的小脚和小动物是不同的。然后让我们来看看我们的小脚吧。请脱掉你的小脚，然后穿上袜子。把它藏在本人的鞋子里。小孩：不一样。教师：我们的小脚看起来像什么？有五个脚趾，大脚趾是最大的。就像我们小手的拇指一样，它是最大的。后脚趾越来越小了吗？小孩：是的。教师：我们的小脚和小手有什么作用？让我们先玩一个游戏，然后小孩们会告诉教师，好吗？三，游戏：感受小脚文件夹对象。1.观察教师的演示。教师：我们都有才能的小脚，今天我们邀请我们的小脚玩游戏
4、。把小瓶盖放在小孩面前，我们先用小手拿起它，这特别容易，然后如今我们伸出小脚踝并用小脚踝将瓶盖夹在前面。 （过了一会儿）小孩们发觉我们的小脚大概不能做小事吗？那么我们的小手和小脚的功能是什么？儿童：小手能够穿衣服吃。小脚能够走路，跑步和腾跃。2，走小路铺好教师：接下来，我们的小脚特别顽皮。它位于东西两侧的小路上。我们将通过足迹遵照这条道路。你明白吗？小孩们：我明白。活动反映：尽管这次教学活动是第一次正式接触，尽管我已经有过几次体育课，尽管我对小孩们有一些理解，但我仍然有点紧张。毕竟，这是教小孩学习新知识的更正式的教训。但最终它成功完成了。在预备这个教学活动之前，我从往常的经历中学到了特别多。这
5、一次，我将教学内容分为几个层次。我首先观察了不同动物的不同足迹，并首先让小孩们理解一些关于脚踝的根本概念。然后，通过让小孩们观察他们的脚踝，他们能够理解他们所明白的脚踝，然后通过我的解释，让小孩们根本明白小手和小脚之间的区别。最后，让小孩们走在“小步道”上。这个事件的根本办法是如此的。尽管课堂上仍有一些意想不到的情况，但我及时纠正它并不让自由得到同意。这仍然是教师的确信。然而，活动的缺点是我没有结合活动的运动和静态。假如我要去“小脚路”，我会预备更多的脚印并绕着小孩们坐着的位置转圈，如此每个小孩都会走在上面，然后小孩们应该在脚踝上玩得快乐。将更加深入和详细。不管是教学活动依然体育活动，儿童都应尽可能参与，以便幼儿通过他们所获得的详细感受来理解。此外，当课堂组织时，我不仅要与小孩合作，还需要与教师合作。这种有组织的活动将更加流畅和丰富。