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1、幼儿园小班科学活动（谁的脚印）教案反思（幼儿园小班科学活动（谁的脚印）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！这是适宜小班主题科学的教案，幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜欢小动物之情。一、设计意图（3-6岁儿童学习与发展指南）中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼
2、儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜欢小动物之情。二、活动目的1.认识四种小动物的脚印。2.运用观察、比拟的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。3.喜欢并爱护小动物。4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。三、活动重点认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。四、活动难点区分小鸡和小鸭脚印。五、活动准备PPT、小动物音频六、活动经过 (一)开场部分师：小朋友们，鸡妈妈碰到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮助。我们一起来听一听。播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿
3、意帮我找找它吗? (二)基本部分1.认识小鸡的脚印师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的?师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。2.认识小猫的脚印师：咦，这里有一些脚印?他们是谁的?是小鸡的吗?我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。小鸡，小鸡，快出来!播放小猫音频：喵喵我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的?小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。3.认识小猪的脚印师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。小鸡，小鸡，快出来
4、!播放小猪音频：呵呵。谁在打搅我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚刚跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。4.认识小鸭的脚印师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。小鸡，小鸡，快出来!播放小鸭音频：嘎嘎嘎，我是游泳健将小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。4.找到小鸡并发布任务师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，小鸡小鸡，快出来!小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在严寒的雪地里过夜了。
5、谢谢你们!音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听讲你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。 (三)结束部分老师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。七、活动延伸师：下面的脚印又是谁的呢?(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。教学反思：这次的教学活动固然是第一次正式接触，所以即便已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比拟正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我
6、汲取上几次的经历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友本人观察本人的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。幼儿园小班科学活动（谁的脚印）教案反思这篇文章共5007字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（中班防溺水教案两篇）：中班防溺水教案两篇适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，快来看看幼儿园防溺水教案吧。