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1、幼儿园大班课程计划嘟嘟迷路了与反思大班课程计划嘟嘟迷路了包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们明白他们外出时应该跟父母一起，不要四处奔波，理解故事，感受和谐与亲切家人的感受，理解父母找到损失后的差异。方式，看看幼儿园大班嘟嘟迷路了与反思课程计划。活动目的：1.理解故事，感受家庭的和和谐亲切感受。2.明白父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。3.理解失败后寻找父母的不同方法。4.能够简单地重述故事并进入幼儿园。5.依照图片使用现有的生活经历，大胆想象，揣测并表达您对故事情节的理解难度非常大：理解故事，感受家庭的和和谐亲切感受。明白父母和父母外出时应该紧张，不要乱跑。活动预备：嘟嘟迷路了儿童读
2、物活动程序：（1）独立阅读故事嘟嘟迷路了 - 让您的小孩谈谈他对故事的理解。（2）用故事书讲故事，引导小孩们讨论故事情节。 - 杜杜如何会迷路？ - Dudu找到了他在迷路时的表现。后来？ - 你在途中去了什么？ - 找到家人后你为什么哭？（3）让小孩们说：哪些地点容易丧失？为什么？如何防止与家人分开？（4）假如你迷路了，你会如何做？ - 让小孩们通过绘画绘制本人的方法，老师应该防止匹配短文本描绘。 - 将小孩的工作放在墙上。（5）儿童的小孩依照儿童书籍嘟嘟迷路了独立阅读故事1.让小孩谈谈他对故事的理解。2.使用故事书讲故事，引导小孩们讨论故事情节。（1）Dudu如何会迷路？（2）Dudu在他
3、迷路的时候是如何发觉的，后来呢？（3）嘟嘟在哪里通过？（4）为什么Dudu在找到他的家人后会哭？（6）让小孩说些什么：哪些地点容易丧失？为什么？如何防止与家人分开？引导幼儿自由讨论，并请一些小孩答复。（7）假如你迷路了，你会如何做？1.让小孩们通过绘画绘制本人的方法，老师应防止匹配短文本描绘。2.将小孩的工作放在墙上。活动反映：这一部分的亮点是故事的情节，它更贴近我们小孩的生活，因而小孩们能够在故事中理解生活中的一些常识知识。活动缺乏：当我开场这项活动时，我让小孩们阅读他们的小书并尝试讲述这些图片的故事。由于我们大多数小孩都明白这些词，因而小孩们首先明白这个故事，因而我没有看图片来猜想故事，而只是阅读故事并讲述故事。活动重新设计：假如今天，当我开展这种活动时，我会提早做PPT以协助小孩观察和猜想故事，如此活动的效果会更好，小孩们的阅读和阅读才能也会提高。讲故事也能够锻炼身体。小科克：迷失意味着失去方向感。