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1、幼儿园大班教学计划总是迟到的嘟嘟带反思大班教学计划总是迟到的嘟嘟反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使小孩们能够大胆，多元和合逻辑地讲述小学生的咨询题和处理方案，掌握故事内容，理解根本缘故迟到，并要怪别人。要纠正两种态度和行为的不同结果，请看一下带有反思的幼儿园班级总是迟到的嘟嘟。【教学目的】1.掌握故事的内容并理解迟到的根本缘故。2，能够大胆，多样，逻辑地为小学生说出咨询题和处理方案。3.体验归因于别人并纠正本人的态度和行为的不同结果。4，能够简单地重复故事内容，并进展角色表演。5.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。知识点：1.责备与别人迟到的缘故：Dudu总是迟到，但他责备如此
2、的缘故：“妈妈太慢了不能骑自行车，爸爸叫我太迟了，闹钟太轻了”，学生们笑了在他身上。归咎于本人迟到的缘故：早起，行动更快。如今已经不晚了。2，大胆，多元，逻辑告诉本人的咨询题和处理方案：例如：我会迟到，我会特别快穿衣服，因而我不会迟到。我会早点睡觉，我不会迟到。教学预备（1）物质预备PPT一：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。儿童照：穿衣服，游玩和穿着时要穿慢（吃饭时披披，左右左右看，摸玩具，渐渐吃）（皮皮不能起床，遮住头并接着入睡）。结果：迟到了，小孩们上课了（小孩们咧着嘴笑）。PPT II：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。小孩的
3、照片：穿衣服的速度特别快（皮皮岛专注于饮食，四周没有视线）（皮皮起床特别快）。结果：不晚，小孩们正在操场上玩。课件总是迟到的嘟嘟（2）知识预备-对小学生可能出现的咨询题的初步理解。（3）场地预备成U形。【教学过程】（1）通过向学生展示PPT“ Pipi上学”，招致年幼的小孩-今天早晨，学生Pippi在上学过程中与父母有一些惊奇的事情。它是什么？让我们一起看一下。看课件！ （播放课件1）（2）掌握课件，掌握故事的内容，并理解不要由于迟到的缘故此怪罪别人。1.通过欣赏PPT，能够预先确定难度。（1）欣赏课件1.最初理解迟到的缘故-谁想对皮皮及其父母在故事中发生的事情说些什么？发生了什么？爸爸叫他起
4、床。皮皮渐渐穿衣服，一边和母亲一起玩，一边做饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时，他向左看，摸了摸玩具。缓慢进食的闹钟响了：皮皮无法起床，捂住头接着睡觉。结果，皮皮迟到了。-请小孩们完全议论它。皮皮迟到的缘故是什么？穿衣服，游玩和吃饭时渐渐吞咽，当您向左看，向右看，触摸玩具时，缓慢进食闹钟响了：皮皮无法起床，捂住头走了过去。睡觉。（2）通过观察课件2，我将初步理解不迟到的缘故-后来，教师告诉皮皮说，一些好的方法不会迟到，如何处理？让我们来看看！ （播放课件2）-谁想让教师告诉Pippi最好的方法是什么？结果是什么？爸爸告诉他起床：迅速穿衣服并穿得整整齐齐。妈妈煮好一顿饭，叫皮皮吃饭：皮皮低下头专心吃饭，
5、严峻的用餐闹钟响了：皮皮迅速起床，没有磨皮皮皮不迟到。-请小孩们完全议论它。 Pippi不迟到的缘故是什么？快速穿衣并按顺序穿衣服。皮皮低下头，专心吃东西，吃一顿美餐，皮皮迅速起身，没有磨练（3）通过比拟活动，我理解到迟到的缘故是我本人的缘故。-请小孩们比拟这两个故事。您如何找出Pippy迟到的缘故？您本人的行为已改变。2.通过观察课件，理解故事的内容，并理解您不应该由于迟到的缘故此责备别人。-小孩们明白皮皮迟到的缘故。皮皮也有一个好朋友嘟嘟。他经常迟到吗？让我们来看看！ （播放课件）（1）最初欣赏故事并理解故事的内容。-这个故事叫什么名字？-故事中的谁？-故事发生了什么？（2）分阶段欣赏故事
6、，理解迟到而不迟到的缘故。如今让我们听听故事的第一段。听完这个故事，小孩们告诉我：哔哔声晚的缘故是什么？-杜都认为是什么缘故导致他上学迟到？-如今让我们听听第二段。听了小孩们的话，小孩们告诉我：迟到晚了吗？你如何不迟到（3）从整体上欣赏故事，理解故事的真实性。-如今让我们完好地听这个故事。听完之后，小孩们告诉我：通过这个故事，您理解什么？当我们遇到咨询题时，我们必须从本身中寻找缘故，而不必总是责备别人。（3）能够以大胆，多元和符合逻辑的方式议论本人的咨询题和处理方案。-再过几个月，小孩们还将进入小学并成为小学生。我们该如何办才能迟到？请告诉小孩们彼此！-谁想议论成为一名小学生，我们应该如何做才
7、能迟到？早睡，早起，不要睡晚，不要睡在床上，更快穿衣服，早上穿得井井有条，晚上集中精力吃饭，拾掇书包。 2.讲讲小学生可能遇到的咨询题和处理方案的故事。-小学生会遇到什么咨询题？如何处理呢？请告诉小孩们彼此！（1）做作业，书包忘了拿：我晚上拾掇书包，不要让爸爸妈妈拾掇东西。（2）和一个好朋友打架：首先从你本人那儿找到缘故，做错事情并没有死。（3）考试成绩不好：没有认真听课，教师听不明白。（4）遇到无法处理的咨询题：用脑子考虑。（4）扩展-小孩们刚刚学到了这个故事。当该区域正在等待时，请小孩们表演这个表演。请小孩们互相讨论并互相讨论。告诉我课堂上讨论的结果！活动反映这次活动是一个社交活动总是迟到
8、的嘟嘟。这个故事是儿童接触最多的文学方式，也是小孩的最爱。听故事是幼儿的天分。故事总是特别简单。内容特别简单。小孩们比拟故事的内容。它易于理解，能够在活动中使用咨询题，让小孩们理解故事的内容，激发小孩们的多方位思维，并逐步指导小孩们依照生活经历大胆猜想。是小孩迅速融入故事情节。在活动中，教师充分发动。小孩的热情为小孩提供了轻松的语言环境，效果依然比拟不错的。活动完毕时，我咨询每天早些时候来幼儿园的小孩们议论他们如何不能迟到，每个人都介绍了他们的经历。关于那些经常迟到的小孩，他们也表达了本人的决心，并请爸爸妈妈催促他们养成这种好适应。班上的小孩们正处在年轻阶段的特别阶段。在这一阶段，有必要为小学
9、打好根底。建立青青年联络的关键不是要教小孩多少知识，而是要养成小孩的良好适应和学习适应。为他们的小学生活做预备。 总是迟到的嘟嘟这个故事与小孩的生活特别接近。小孩们能够理解故事的含义，并协助小孩找到并纠正缺点。通过学习本课，小孩们将开场加强他们准时上学的认识。为理处理迟到的现象，我们必须从各种详细咨询题开场，但也要从理解和态度这一根本咨询题开场。指责别人迟到的缘故或特定咨询题通常是年幼儿童容易想到的办法。特别屡次，我咨询小孩为什么迟到，小孩会告诉我这是母亲依然父亲的延误。缘故特别多。我经常和父母沟通。父母报告说，小孩吃饭缓慢，穿衣服，摩擦牙齿和刷牙。需要半个小时。因而，在课堂上，我掌握了理解和态度的关键。通过深化的讨论，我确实让小孩们认识到，假如他们不迟到，他们只会改变本人。 （幼儿教育）小柯克：假如未在规定或商定的时间（精确地说）之前到达指定地点，则称为迟到。