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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活
2、动课程计划：漂亮的春季课程计划（反思教学）幼儿园中班主题活动的漂亮春季教学计划（对教学进展反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，掌握季节变化通过观察，发芽到春天对植物变化的兴趣，学会用一种更加连接的语言讲讲绘画的春天，合适幼稚园老师参加幼儿园中班主题活动班，来看看漂亮的春天教案。活动设计背景昨天，带小孩们去参观社区，欣赏漂亮的春天风光。绿草，光秃秃的树枝上的小绿芽，刚长大的山茶花，桃树上的花坛等，都吸引了小孩们的留意。在社区中，小孩们非常兴奋。喊道：“这里的草是绿色的。 老师，看着它，树有点绿了。 这里也有！这里也有！ 那是什么？它大概正在绽
3、放。 “这棵树上有几朵花.小孩们在这种轻松的气氛中彼此见面。他们对四周的世界充满好奇！他们的热情使我感动。我认为，如何使小孩保持好奇心和活力？我们如何为他们的学习提供支持和协助，以便他们能够更好地理解春天并明白春天是什么样的？活动目的1.掌握季节变化并观察春季植物变化中的发芽兴趣。2.学会用更连接的语言大胆地议论绘画中的春天。3.能够体验绘画的乐趣，并制造出热爱自然的情感。4.体验明显的季节性特征。5.探究并发觉生活的多样性和特征。教学重点，难度理解春天的风光，并以绘画的方式表达出来。活动预备1.提早前往四周的景点，让小孩们观察一下他们眼中的泉水，然后重复一遍。2.四张开放的绘图纸，彩色铅笔（
4、几支），在春天盛开的花朵的图片和春天的风光。活动程序1.展示春天的花朵和春天的风景图片。老师一一介绍这些花，并告诉他们何时打开花。春天是什么样的？2.让小孩们回忆：（1）您看到的桃树是什么样的？草地发生了什么变化？树上发生了什么变化？等等。 （让小孩们细心观察并能够在小组面前讲述他们的发觉）（2）树叶和草是什么颜色？花是什么颜色？社区里有什么滋味？什么声音小土墩里有什么？（3）猜猜您看到的场景发生了什么？ （激发小孩思维的火花，发挥想象力，更重要的是，激发小孩再次观察的愿望，并通过观察来验证本人的猜想）3.今天我们议论春天和绘画春天。4.集体绘画：小孩们能够与您认为漂亮的弹簧分享您的漂亮朋友，
5、让她协助您绘画，然后改变角色。5.分享幼儿的工作。老师：你眼中的春天是什么？和你看到的一样吗？ （每个人看到的春天都不同）活动额外资讯：今后，我仍然每天带小孩们去户外活动。区别在于：我将开场承担观察任务，让小孩们更加细心地观察。然后，随着时间的变化，让小孩们记录他们看到的绘画方式。教学反思从全班来看，小孩们能够拥有更好的经历并表达他们看到的春天。他们还能够运用本人的想象力来表达本人理解的春天。在这方面，确信有玩的自由空间。小孩们能够通过阅读，嗅觉和触摸来考虑它。他们能够议论它并画一幅画，这充分反映了小孩独立学习的才能。这项活动更加随意，培养了小孩对自然的热爱，热爱春天，鼓舞小孩们多做尝试，小孩
6、们通过绘画在纸上记录了他们对春天的理解。通过这次活动，我觉得小组教学的组织有利于老师的观察和指导。这也有利于儿童的参与和实践。它提高了师生互动的质量，并同意每个小孩展示本人的时机并获得成功的经历。假如您重新参加本课程，则能够使用音乐，图片和动画的方式向您的小孩展示春天风景的细节，以便小孩在绘画时能够有更好的创作。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人