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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人以幼儿园中班为主
2、题的教学计划：春天来了课程计划（反思教学）幼儿园中班主题活动春季降临课程计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，以感知春季的主要特点，感受春天的漂亮，培养幼儿对大自然的热爱和亲近，引导小孩以不同的方式表达对春天的感受和理解，培养小孩的观察力和想象力。合适幼稚园老师参加幼儿园中班主题活动课。看春天教这个课。活动设计背景春天是万物复苏的季节。老师努力为幼儿制造条件。鼓舞幼儿运用本人的感官通过“看，摸，听，说”等多种方式与主题活动互动，使小孩们能够理解春天，进入春天并关注自然的奇妙变化。逐步接近并喜爱大自然，并以多种方式学习表达和表达对春
3、天的热爱！在扩展中，使用图片欣赏功能，使儿童从小就保护环境，从一开场，就开场协助保护漂亮的家园！活动目的1.感知春天的主要特征，感受春天的漂亮，并培养热爱并亲近大自然的幼儿的情感。2.引导小孩用语言等不同方式表达对春天的感受和理解，培养小孩的观察和想象力。3.鼓舞幼儿积极参加户外活动，并与同龄人一起玩游戏。4.让幼儿在学习过程中建立保护环境的认识。5.体验明显的季节性特征。教学重点，难度重点：理解散文诗的内容，并有浪漫的独奏会。难点：尝试让小孩看照片，自由表达本人的感受。活动预备1.知识和经历的预备：带小孩去大自然中寻找春天，理解春天的根本特征；2.春季图片和课件；3，春天来了音乐;活动程序一
4、，组织教学手指节拍操作：小手小手变魔术二，对话导入老师和幼儿回忆了春天的风光。春天来了，万物复苏，充满活力的景象！让小孩们回忆起春天给您的印象如何？三，新教学1.展示春天的照片，请小孩们观察并告诉春天是什么？ （激发小孩用好话来描述春天的变化吗？）2，放幻灯片，老师告诉，小孩们第一次欣赏散文诗010300103.在图片四周提咨询，以协助小孩理解文字内容雪中发生了什么变化？小鸭跳进了什么，在做什么？青蛙从哪里弄出来的？柳树如何了？蜜蜂，蝴蝶和燕子在做什么？4，请看小孩的照片谈谈“春天”的场景。5.鼓舞幼儿勇于尝试并在情感上进展尝试。6，看图片老师：“小孩们，当图片上的小孩们在做什么时，您会看到什
5、么？他们做对了吗？为什么？四，完毕部分在音乐的背景下，师生们走出教室，来到了校园春天来了。五，活动扩展请用手刷上春天的风光。教学反思在散文诗研究中，春天首先是通过对话来介绍的，老师要求小孩以提咨询的方式与同伴分享观察到的春天特征。幼儿能够直观地欣赏和理解散文诗以及课件。感受春天的漂亮，唤醒幼儿对春天的体验。老师通过图片分解告诉小孩们换春天，并产生了初步印象。然后，小孩们能够自由表达他们看到的春天风景，激发小孩们独立和大胆的欲望，最后让小孩们通过“看，想”观看图片。并说“让小孩们互相交谈并唤起小孩们的环保认识。在整个教学过程中，每个小孩都乐于参与，同时在情感和态度，知识和才能，过程和方法方面都得
6、到了改善。但是，由于地理要素，当地季节不明确，一些小孩对某些咨询题有疑咨询。因而，我们应该做好充分的预备，例如：北春，南春图片，以便小孩们更好地感受自然变化。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人