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1、*县逸夫教化集团美术集体备课教案六年级上册逸夫教化集团美术教研组第一课：中国山水画艺术教学目的：1、通过本课的学习，让学生理解中国山水画艺术的根本变更规律。2、学习、理解平行线和消逝点概念。3、观赏名家作品，品尝透视在美术中的魅力。4、联络生活，感受生活中的透视变更。教学重点：1、理解和驾驭透视变更的根本规律。2、透视根本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在理论中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引导阶段：结合课本中的文字描绘，分组观赏、探讨课本教师供应的图片，理解什么是透视现象。二、开展阶段：1、小结透视现象所产生的规律。2、什么是视平线和
2、消逝点。（结合图片分小组探讨）3、平行透视和成角透视的区分。（结合图片分小组探讨）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业依据学习要求，组织学生到学校四周视察，留意体会物体的透视变更规律。三、学后整理：1、回家搜集相关的一些建筑、风景等图片，稳固学问。2、打算好第二节课的工具材料。第二课时一、引导阶段：1、检查课前打算2、回忆透视的根底学问点二、开展阶段：1、讲解临摹作画的根本过程（1）、先视察图片中事物的特征，找寻出符合透视变更的根本规律；（2）、构图（考虑支配主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，互
3、相交换作业，进展评比。（以是否精确表现出透视变更为标准）（2）、教师统一点评。三、拓展阶段：可以进展现场写生或者默写表达透视变更的作业。第二课：好用美观的产品设计教学目的：学习简洁的风景构图学问，利用所学的透视和构图学问进展风景写生。稳固对透视概念的理解，进步造型实力与构图实力。教学重点：理解简洁的风景构图学问，稳固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图学问运用到绘画理论中。教学课时：2课时教学过程：第一课时1、观赏、分析课本图例，稳固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了根本的透视学问。下面让我们来观赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”稳固、加深对平行透视（一点透视）和成角
4、透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。2、理解风景写生的方法与步骤。3、观赏课本第2页下方的图片，理解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的风光美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有干脆关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有干脆关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其运用方法。同时介绍在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进展取景。4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的视察，讲解风景写生的方法和步骤，理解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进展取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各
5、条棱边会有什么变更。如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。观赏一些风景画和学生习作。5、步骤：视察取景构图描绘修改整理完成第二课时1、取景构图实地风景写生2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进展取景，视察建筑物的透视变更，然后以小组的形式分散开进展实地风景写生。 3、教师巡察辅导，刚好扶植学生改正错误。4、作业点评。教学反思：第三课：多样的“世博”建筑教学目的： 1、依据记忆活想象，表现心中的风景。 2、培育学生的创立实力。 课前打算：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深入印象的风景。 2、引导学生回忆语
6、文课上曾经学过的描写美丽风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律美丽的音乐，产生的联想。 4、引导学生想象：你志向中的家乡美景或志向中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、依据上面的提示，选择你宠爱的进展作画。 2、作画形式、要求： （1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进展创作表现。 （2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进展创作。 3、学生创作，教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。第二课时1、 提醒内容：利用自己拍摄的风景照片，进展添画、扩展，创立风景画。 2、 指导学生通过视察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延长、扩展出一幅风景画。 3、
7、 学生进展创立，教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后接着创作。第四课：好玩的影像教学目的： 1、学惯用黑色卡纸制作剪影人物。 2、理解皮影艺术的特点。 3、增加对中国民间传统艺术的理解。 课前打算： 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、打算黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁、易懂。 教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、引导阶段。 1、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。 2、分组探讨皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照
8、耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。） 3、指导学生视察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。 （3）第三步：装上木棍。 二、开展阶段。 1、将学生依据剧目或故事，分成8组，分小组进展构思、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。） 2、学生进展创作，教师巡察指导。 3、未完成的可以在课后接着制作。 4、打算下节课的表演，想一想改怎样表演。 第二课时一、 8个小组将自己制作的剪影，轮番进展表演、展
9、示。体验民间皮影艺人的表演技能。 二、教师对学生的表演进展总结、点评。 三、总结：激发学生对民间美术的认同感。 四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。第五课：多彩的田园风光教学目的： 1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，理解简洁的构图学问。 2.初步驾驭风景画的构图技巧。学会运用确定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 3.培育视察生活的实力和酷爱家乡的美妙情感。 教学重点： 感受风景中的艺术美，初步驾驭风景画的构图技巧。 教学难点： 敏捷运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。 教学课时：2课时 第一课时教学目的： 1.赏析家乡的自然风光和
10、风景画作品，理解简洁的构图学问。 2、初步驾驭风景画的构图技巧。 课前打算： （学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。 （教师）各种风格的风景画图片作品。 教学过程： 1.感受风景中的艺术美。 提问：你认为最美的风景在哪里 （1）让学生讲解并描绘自己心目中最美的风景。 （2）教师展示各地风光图片资料，运用比拟法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生观赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。） 2.观赏描绘风景的绘画作品。 提问：风景画和风景照片效果一样吗为什么？ （1）引导学生观赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面绽开观赏与探讨
11、。 （2）教师重点讲解雨、干草车等三幅作品。引导学生视察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。 （3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受实力。 3.分析风景画的艺术特点。 提问：你知道怎样才能画好风景画吗(理解风景画的构图特点。) （1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。 教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，合适表现色彩美丽、色彩丰富、写实的风景画，如干草车、村口；水彩画具有色彩明快、善用肌理效果的特点，合适表现色彩及写实或有特别效果的风景画，如都市情怀；版画具有
12、线条块面明确，色彩较为单纯的特点，合适表现明暗比照剧烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简洁的风景画，如山城印象、西递村系列之十一。 4.表达自己家乡的美。 提问：我们的家乡有哪些美丽的风景（激发学生酷爱家乡的情感，点明课题。） （1）学生分组：沟通课前搜集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡风光的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）接着分组探讨：何种构图形式和表现手法合适表现自己家乡的风景特点。 小结：到处都是美丽的风景，我们须要拥有擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟识的家乡就有最美的风景。提醒课题：美丽的家乡。 5.布置下节课要打算的绘画工具。 下
13、节课就让我们来画画我们美丽的家乡！ 提问：你打算表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？ 小结：同学们可以结合自身的爱好爱好和表现实力，选择合适自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。 第二课时教学目的： 1、学会运用确定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。 2、培育视察生活的实力和酷爱家乡的美妙情感。 课前打算 (学生)合适自己的材料和工具,自己宠爱的家乡风景图片资料。 范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。 教学过程： 1.技法介绍。 提问：怎样才能有效地运用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的运用方法。） （1）理解学生材料和工具的打算状况。 （2）
14、师生互动，理解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的运用方法和表现效果。 （3）教师现场演示一些特别技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。 2.教师演示作画步骤。 提问：怎样开场你的风景画创作呢？ 教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热忱。 （1）选择自己宠爱的风景。 （2）依据表现内容确定构图形式。 （3）确定画面的主次关系。选择最感爱好的风景作为画面的中心。 （4）开场表现。 3.学生创作。 依据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开场进展创作。教师巡回并作个别指导。 4.作业展示与评价。 第六课：亮丽的城市风景教学目的： 1
15、、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“万紫千红”、“赏心悦目”，能书写、能驾驭词义。 2、能理解景观花卉的分类、材料和设计原则。 3、初步了讲解明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简洁地区分一些说明方法，培育初步阅读说明文的实力。 4、培育学生酷爱美、酷爱生活的高尚情操。 教学重点和难点： 1、培育概括段落大意的实力。 2、引导学生把握景观花卉的特征，驾驭抓住特征说明事物的方法。 教学打算：多媒体 教学课时：4课时教学过程： 第一课时一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采纳的花卉装饰图片 生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的
16、工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究确定的原则的，今日我们就一起来学习一篇特地说明花卉装饰的文章城市景观花卉装饰。 二、学习新课 初读文章，整体感知 1、用5分钟默读课文，大致理解课文内容，并能驾驭一些词语的读音和含义 返璞归真、陶冶、静谧、万紫千红、赏心悦目 2、思索：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？ 设想：城市景观花卉装饰 3、思索每一段的主要内容并用简短的语言概括。 （1）城市景观花卉的作用 （2）城市景观花卉的分类（气候、形态） （3）城市景观花卉的材料 （4）、城市景观花卉的设计原则（好用角度；布置的环境特点；观赏的角
17、度） （5）、总结 概括段意能扶植我们理清文章的思路构造，驾驭文章的根本内容。 第二课时 一、深化研读课文，初步理解一些说明文的根本常识 重点研读47段 1、请同学散读47段 思索：（1）、从花卉装饰的好用角度，花卉装饰应驾驭什么原则？ （2）、从环境特点，花卉装饰应驾驭什么原则？ （3）、从观赏角度，花卉有哪些效果？ 设想：（1）、好用角度：布置庆典场所，色彩艳丽，用期不长； 布置展览馆、阅览室，淡雅朴实，花期长久布置陵园，常青，简素 （2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相相宜 （3）、观赏角度：花类，色彩绚丽，暖和、热忱 叶类，青翠伸展、安静、清爽 果类，艳丽得意，丰
18、收的喜悦 二、小结：在研读每段内容时应留意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，屡次用到了分号，这其实已经示意了学生文章的条理构造。 第三课时 1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子” 举例子： 为了说明事物的状况或事理，这就须要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 “举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进展说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比方”“例如”“如”等标记词语。举例子的作用是反映一般状况，真实、有力的说明事物。 2、思索：在47段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组探讨） 例：第5节，为了更好地说明布设展览
19、馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，详细地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。 请同学朗读语段，更好地了讲解明方法的作用 请同学个别发言 。第四课时 一、初读文章，整体感知 1、用5分钟默读课文，大致理解课文内容，并能驾驭一些词语的读音和含义 2、让学生找出文章的说明对象。 3、思索每一段的主要内容并用简短的语言概括。 小结：概括段意能扶植我们理清文章的思路构造，驾驭文章的根本内容。 深化研读课文，初步理解一些说明文的根本常识 重点研读47段 4、请同学散读47段 思索：（1）、从花卉装饰的好用角度，花卉装饰应驾驭什么原则？ （2）、从环境特点，花卉装饰应驾驭什么原则？ （3
20、）、从观赏角度，花卉有哪些效果？ 5、小结：在研读每段内容时应留意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，屡次用到了分号，这其实已经示意了学生文章的条理构造。 总结：通过这篇说明文，我们大致理解了一些阅读说明文的根本方法，包括概括每段段意，留意一些路标性的词语和标点，以及可以区分一些说明方法并理解作者运用说明方法的作用。 二、作业： 1、抄写词语并说明：返璞归真、陶冶、静谧、万紫千红、赏心悦目 2、选择一个社会活动，并自己给它配合适的花卉，并且作确定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的缘由。第七课：标记的设计教学目的 依据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目的
21、如下： 1、 让学生综合运用艺术字、自选图形学问制作班徽。 2、 通过教师提出问题，学生分析问题，最终解决问题的方式落实本节课的学问目的。通过学生的学习汇报，还有最终对学生作品的评价培育学生的互相协作的实力及表达沟通实力。 3、 学生自我展示的过程也是在进展自我鼓励，能让学生体验胜利的喜悦；同时提升个人审美实力、创新实力。 教学重点难点 教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽 教学难点：培育学生的合作意识、提升审美实力。 教学课时：2课时 教学过程第一课时一、播放课件标记设计让学生通过视察生活中的各种有特点的标记应用（交通标记、平安标记、商标标记、电视台标记），产生联想，然后适时与学生共同总结
22、标记设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。 二、教学新课1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。 2、供应参考款式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。 3、师：为完本钱课任务我们须要应用以下内容，如今以组为单位探讨这三个问题（五分钟）： 1）插入自选图形、艺术字 2）调整图形之间的层次关系（上、下） 3）组合图形 （以上内容让学生小组探讨，最终汇报探讨结果。） 第二课时 一、 布置任务：上机理论，并让学生遵循以下几个原则设计： 简：简洁简练，一目明了 准：内容精确，有主题思想 奇：独树一帜，不能雷同 美：
23、符合艺术美的规律 符合群众审美情感 制作的过程中以组为单位进展设计。 二、发布作品 请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。 其他同学参照设计原则评价作品 三、小结 教师引导学生评比出最宠爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学学问应用到实际生活中这一目的已经实现了，盼望同学们以后多思索、多理论、做到真正的学以致用第八课：字体的变更教学目的：1、理解粗浅的文字学问。2、能画出各种想象的文字以及文字背景。3、培育从小酷爱科学的思想感情。教学重点：让学生理解粗浅的文字学问，培育学生丰富的想象力。教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的开心的心情。课前打算：教师：图片。学生：理解有关文
24、字学问。教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、师生谈话，激发爱好。协作图片，引入课题。二、讲解，介绍：、介绍有关的学问。（）文字是指人们联络、沟通无限大的全部空间。（）地球存在于太阳系中。（）太空中没有大气，没有空气。、学生自由探讨：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？、飞行器的特征和外形如何？、在干什么？背景特征？第二课时学生作业：、说出文字的背景。、说出人物惊异、开心的表情如何表达。、画出飞行器的完好构图。（四）作业讲评表扬有创意的同学。第九课：祥瑞物教学目的：1、指导学生翻开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2、指导学生采纳界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴嬉戏。3、引导学生通过简洁的创
25、意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：引导学生采纳界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴嬉戏。教学难点：引导学生采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面。教学课时：2课时教学过程： 第一课时引导阶段：1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？2、生：铅笔工具3、师：教师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤寂，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？如何使它变成祥瑞物？4、学生探究、沟通。第二课时新授阶段：1、生：用手来画，画一个和它一样的。2、生：用电脑绘画。3、师：用那一种方
26、法更简洁？4、生：电脑绘画5、探讨：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）6、师：请同学们试一试，一起来制作更多的。7、生：稳固练习。8、师：同学们电脑绘画好玩吧！教师也特别宠爱用电脑绘画。想不想和教师共同完成一张电脑画？9、生：想。10、师：我来操作，你们帮我思索。（讲解绘画过程）11、学生创作，教师辅导。第十课 装饰画教学目的1、感悟我国传统艺术的博大精深，增加学生酷爱民族传统文化的情感及民族骄傲感。2.理解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培育他们的合作实力和探究意识。通过学习培育学生学习美术的爱好。教学重点 理解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传
27、统艺术造型的魅力。 教学难点 如何大胆地运用色彩以及夸大地变形手法进展装饰创作。教学过程一、组织教学，引入新课 提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？ 1.观赏丁绍光的作品乐园之梦看蓝色的密林中，雪白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们呈现出奇妙的景象 2.观赏李永平风深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是栩栩如生。同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？ 二、小结：装饰画与写实绘画不同，它侧重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，留意色彩的象征性及整体的和谐，多以夸大、变形的手法，给人以简
28、洁、明快、剧烈的艺术美感。 三、接着观赏装饰画作品。并答复问题： 说说自己宠爱哪一类的装饰画？ 你想怎样进展创作。 四、指导学生进展打稿。 五、总结、布置下节课所用工具。 第二课时： 一、复习上节课的内容：（1）你构图的内容是什么？你会运用哪一种色彩？（2）你认为创作后的总体效果会怎样？（3）教师加以补充。 二、接着创作三、指导学生创作四、评析总结 作品展示并讲解介绍。师生共同互评第十一课 星火燎原教学目的： 1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。 2、理解没有井冈山革命依据地的创立，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上缘由，就必需讲清晰每个
29、事务的过程、重要意义。 教学课时：1课时 教学过程： 一谈话导入 二、秋收起义图片 1、秋收起义 关于秋收起义我们来看一段视屏。 2、观赏井冈山革命依据地的建立的资料 3、观赏井冈山会师 的图片第十二课 构造素描教学目的： 1、构造分析素描的训练致力于培育学生对于自然的认知形式及其构造分析的观念， 2、通过对物象构造的分析来深化对于空间的自我感受（诸如对形体视察与感受的程度，力气在空间的运动作用，直觉的空间推断，心智的推理等等）。 3、通过素描对于艺术创立的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在构造的生命世界。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时第一局部理性相识： 1、构造的类
30、型 1） 骨架型 2） 积量型 2、构造的分析 1）骨架型构造分析 2）积量型构造分析 3）综合分析 第二课时 第二局部实技实训： 1、训练步骤 第一步：确定整体比例形 第二步：勾画根本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画详细构造形 2、图例剖析 3、范画观赏 第三课时 （一）课题阐释 （二）搜集资料 1、搜集骨架型构造的自然物和人造物（图片） 2、搜集积量型的自然物和人造物（图片） 从所搜集的资料图片当中，体会骨架型构造和积量型构造的不同特征以及它们之间的联络。学会利用这两类构造对物象进展分析。 （三）体验练习 1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾画其骨架造型。 2、从所
31、搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。 3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其构造造型。 4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其构造造型。 第四课时 （一）作业展示 （二）沟通探讨 探讨题目：1、“形”与“体”的感知及其联络。 2、形如何向体转化？ 3、动物、人、植物、器物等构造中的骨架与积量的转换第十三课 多样的立体造型教学目的 1、通过学习使学生初步理解立体造型的根本要素，感受立体构成的美感。 2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形态，进展纸立体构成练习。 3、进一步激发学习美术的爱好，进步对立体造型的感受力、想
32、象力和表现实力。教学重难点 教学重点：学习纸的立体造型方法。 教学难点：使纸立体造型的创作具有确定的特色。 课时支配：3课时 教学过程 第一课时 （一）复习稳固 1、出示课题：立体造型 2、复习单个纸立体形态的构成练习 板书：折、卷、贴 3、尝试制作 1展示各种形态的纸圈： 设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？ 2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。 3展示作品。（粘贴在展示板上） 第二课时 观赏激趣： 这些简洁的立体形态在我们的生活中运用特别广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。 1、观赏雕塑作品 思索：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不
33、同？ 学生各抒己见，教师小结： 上面三幅是一般的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚刚同学们发觉的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进展表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。 2、出示校园雕塑 比方说我们学校这个雕塑： 你们知道他它的含义吗？ 看到它你想到了什么？ 教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进学问的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。 3、畅谈构思 同学们观赏了这些完备的抽象雕塑
34、作品，再来回忆一下我们上节课学会的这些简洁的纸立体形态，你们有什么新的想法吗？ 学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。 第三课时 探究创作 1、出示范作一 谁来说一说教师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形态？ （卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈） 2、探究作法 1）拆一拆：请一个学生上来把教师这件作品拆一拆，全班视察。2）合一合：教师把拆下来的立体形态重新组合起来，全班再视察。 想象是创作的源泉，立体形态的简易组合竟然是独特的立体造型。 3）、出示范作二第十四课 会动的人教学目的： 1、学惯用黑色卡纸制作剪影人物。 2、理解皮影艺术的特点。 3、增加对中国民间传统艺术的理
35、解。 教具、学具打算1、搜集有关皮影的图片文字资料。 2、打算黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁易懂。 教学课时：2 课时教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）引导阶段 1、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。 2、分组探讨皮影戏中人物的造型特点 用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。 3、指导学生视察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何
36、制作 （1）第一步：剪出人物造型 （2）第二步：用针线缝上手臂、腿 （3）第三步：装上木棍 （二）开展阶段 1、将学生依据剧目或故事，分小组进展构思合作创作 依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点 2、学生创作，教师辅导 三、剪影表演 各小组将自己制作的剪影，轮番进展表演展示体验民间皮影艺人的表演技能 四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演 第十五课 彩塑人物教学目的：1学习驾驭彩塑人物的根本制作方法；更多内容请访问new.060s 2进展彩塑人物的创作，培育学生对人物造型的理解实力和创立实力；3培育学生从小酷爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生
37、讲究个人和公共卫生的良好习惯。教学重点：彩塑人物的根本步骤和方法。教学难点 ：大胆塑造。教学打算：1搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；2故事录音磁带、录音机；3示范工具材料。教学过程 ：一、观赏揭题，激发爱好。1展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师确定学生大胆创作的精神。2出示课前打算的“惠山泥人”实物。先让学生观赏并说说它们与前课的泥塑有何区分，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采纳传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。3翻开教材，指导学生观赏闻名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造
38、型夸大，民族特色显明，具有特别的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。更多内容请访问new.060s 4指导学生观赏其它彩塑人物的图片，让学生理解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习爱好。二、以旧带新，学习彩塑方法。1大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢(让学生答复)2让学生看着教材上介绍的彩塑人物的根本步骤，想想自己有信念做好吗然后跟着教师一起试试怎样制作，熟识根本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区分。(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。(2)和泥至熟；(3)塑出根本形态概
39、括性强；(4)添加形象；(5)刻画要精致；(6)上色待干后；三、学生练习彩塑人物。1布置竞赛要求和卫生要求；2教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，订正存在的缺点。四、作业 展示，轮番观摩。民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师确定学生的进步，让学生轮番观摩获奖作品。五、擦干桌面，清扫教室。教师检查谁的卫生清扫工作做得最好，教化学生从小养成讲究个人卫生、爱惜公共卫生的良好习惯。第十六课 电脑绘画教学目的：1 指导学生翻开电脑并进入操作系统画图程序的界面 。2 指导学生采纳界面上的绘画工具进展绘画和复制粘贴嬉戏。 3 引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利
40、的喜悦 教学重点：引导学生采纳界面上的绘画工具进展绘画和复制粘贴嬉戏 教学难点：引导学生采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面 作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用变更大小的 教学过程： （一） 引导阶段： 师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具 师：教师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤寂，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？ （二）新授阶段 生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画 师：用那一种方法更简洁？ 生：电脑绘画 探讨：从画图软件中的那里可
41、以找到？去找找看！ （让学生上讲台来找给大家看） 师：请同学们试一试，一起来制作更多的 生：稳固练习 师：同学们电脑绘画好玩吧！教师也特别宠爱用电脑绘画 想不想和教师共同完成一张电脑画？ 生：想 师：我来操作，你们帮我思索（讲解绘画过程） （三）学生创作 教师辅导 （四）互评 本课主要是教师运用多媒体设备连续做试验，提起学生的学习爱好，并用特别直观的方式调动学生思维，使学生自己发觉问题、自己解决问题，进一步进步学生自主学习实力。第十七课 好玩的数码艺术教学目的： 1、理解绘画中远近间隔 感是怎样产生的。2、培育学生的视察及思维实力。 3、培育学生酷爱生活的情感。教学重难点：重 点：可以运用绘画
42、的方法表达间隔 感。 难 点：让学生驾驭逆向思维的方法。 材料打算： 学生：绘画用纸 教师：数码相机、多媒体课件 教学过程：（一）导入： 教师提问：“同学们你们在语文课上学的两小儿辩日中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？” 学生答复后引出课题好玩的数码艺术-板书课题 （二）试一试： 教师运用打算好的数码相机，连续做试验；首先，教师从学生中选择出两位个子一般高的同学，从一侧照相然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近间隔 进展摄像，让学生观看图片后，答复教师：“杯子为什么变大了？”
43、、“是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进展照相，观看图片后教师接着提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”最终，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发觉越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！ （三）想一想： 教师引导学生分组进展探讨，总结出现象出现的缘由，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进展小结，理顺远近的关系如：“大家说的特别好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。 （四）画一画： 汲取更多理论学问，让学生自己找寻逆向思维的方法并运用到理论中去。
44、然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。 （五）练一练： 教师布置课堂练习：“用山、树、路三个风光元素组成一幅有远近间隔 感的画”，在学生作画过程中教师可以进展单独指导。 （六）评一评： 让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进展展示。同学们自由表达；说出自己最宠爱哪幅作品，为什么宠爱？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回忆本节课所学学问的要点等。 最终，教师可用提问的方式实现对学问的拓展如：“你在生活中还能发觉什么好玩的现象，下节课来给同学们说一说！”。 第十八课 名楼名阁第一课时教学目的：1、实力目的：进步学生的视察力、记忆力、创立力、审美力、表现力等2、相识目的：指导学生品尝我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。3、情感目的：增长学问，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得爱护自然。教学重点：进步审美实力和表现实力，能表现知名楼的根本造型。教学难点：理解我国名楼名园，薰陶外乡魅力。教学教具打算：1、学生：绘画工具2、教师：我国名楼图片及外乡定安文笔峰图片等。教学过程：1、组织教学：依据爱好爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。2、创立情境，激发爱好，揭开课题。师：同学们，大