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1、unit5 First Aid 教学设计【主题语境】人与自我一一健康，爱护生命【主题】了解简单急救常识【子主题】烫伤急救知识【语篇类型】介绍性文章（应用文体）【授课时长】一课时（40分钟）【文本分析】本节课是人教版必修五第五单元的第二课时，文章以“急救”为中心话题，贴近 日常生活，旨在通过阅读教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关急救 的知识，根据不同情况提出急救措施。文章首先介绍了皮肤对人体的重要性，然后介绍 了烧伤、烫伤的各种起因,三种不同的烧伤程度以及他们的症状和应该采取的急救措施。 文章用了小标题，使文章脉络明晰。通过阅读本文，对如何处理烧伤、烫伤的知识就一 目了然，并会在遇
2、到紧急情况时镇定自若地进行急救。结合本文的文体特点，适合设计 略读和精读的阅读训练，增加小组活动，以读促说，培养学生的语言综合运用能力。【学情分析】经过高一英语课程的学习，高二的学生具备了一定的英语语言基础，但是英语口 语表达弱，词汇量缺乏。本节课的话题贴近生活，实用性强，对这一话题充满了浓厚 的兴趣，因此在课前预习部分讲解了皮肤的构造，引起烫伤的原因和三种程度的烫伤， 引导他们预习课文主要内容。学生有丰富的想象力和活跃的思维，可通过参与急救处 理方法的课堂活动，培养学生寻找信息和解决问题的能力，在轻松的课堂氛围中掌握 简单的急救知识。【学习目标】 在结束本课学习后1 .学生能够迅速找出阅读文
3、本中烧伤、烫伤急救措施中的关键信息，解决阅读中的细 节题。2 .学生能够在日常生活中遇到烧伤、烫伤时做出正确的急救措施。3 .学生能够对学以致用，以便尽绵薄之力正确帮助周围需要急救的人，热爱生命，珍 惜生命。【学习重难点】重占,学生通过烧伤、烫伤文本的阅读找到各种详细信息(解决阅读中的细节理解题)并判断在烧伤急救时哪些能做，哪些不能做。熟悉烧、伤烫伤疗法的几个步骤。常见烫伤、烧伤急救词汇和短语的学习。难点学生能够把烫伤应急处理步骤用于现实生活，做一个有责任心，乐于助人的人。认识生命的可贵，珍爱生命，从而树立正确的价值观、人生观。【教学方法】Cooperative learning, Compe
4、tition, Task-based reading【教学过程】Step 1. Lead in (2minutes)Watch a video from my class ,and let the students answer the questions:1 .What? s wrong with the boy?He was burned by hot water.2 .What did the girl do?She gave the boy first aid .设计思路：通过本班同学的视频比较接地气地导入本节课的急救话题。让同学们 感觉话题的实用性。Step 2. Causes of
5、 burns and types of burns(8 minutes)Look at the three pictures of burns and answer the teachers question: what can cause burns?Students answers :the sun burns hot water1 . Cause of burns(l)hot liquids (2)steam (3)fire(4)the sun (5)electricity (6) chemicals2 .Types of burns (class tasks: Put the righ
6、t characteristics of each burn into each degree)(l)First degree burns: dry, red swollen; mildly painful; turn white when pressed.(2)Second degree burns: red and swollen; blister; watery surface ; extremely painful.(3)Third degree burns: charred; swollen; little or no pain.设计思路：通过三幅比较接地气的图片让同学们回忆烧伤、烫
7、伤的起因，了解烧 伤、烫伤的三种程度和特征，让同学们用三种烫伤的特征来完成分类任务。结合本班 学生照片,既能活跃课堂气氛，又能激发学生进一步学习烫伤急救知识的兴趣。让学生 思考在被烧伤情况下该如何做急救处理，引入到本节课的重点部分，过渡自然流畅。Step 3. Reading for treatments”。Ominutes)Watch the video of the text and find out the Dos” and “Donts of each treatment, then discuss with the partner and put each treatment int
8、o right degree .(choose two students to come to the blackboard to finish the task, the other students do it on the learning guide. Then take photos to check the answers)Dos:1 .Remove clothing and jewelry near the burns.3 .Place cool, wet clothes on the burns.7 .Dry the burned area gently.8 .Cover th
9、e burned area with a dry, clean bandage.Donts:9 .Not cool burns with icy water.10 Do not put cool water on third degree burns.11 Do not rub the blisters and wounds.12 Never put butter, oil or ointment on burns.Answers:Dos: 13 7 8 Donts: 2 4 5 6设计思路：通过观看文章急救知识的视频寻找出烧伤、烫伤疗法中能做的和不能 做的信息是为了让学生在阅读过程中养成快速
10、寻找关键信息的习惯。不要让多余的题 干影响阅读速度。再用小组讨论的形式增强对烫伤疗法的理解和运用，提高阅读速度， 掌握重点。Step 4.Careful reading (8minutes)l.Read the seven points carefully again , and finish the task with group members.Two students will have a competition on the blackboard. The winner will get a prize.2.The other group members finish the tas
11、k (true or false) with the partner , and show the results to the whole class.(l)Take off other clothing and jewelry near the burns.n(2)Cool burn with icy water, x(3)For second degree burns, keep cloths by putting them back in a basin of cold water. 7(4)Rub the blister and wound.x(5)Cover the burned
12、with a dry, clean bandage that will not stick to the skin.4(6)If burns are on the face, you will sit down.x设计思路：再次精读烫伤疗法，分组讨论，充分利用智慧课堂的有趣活动加强学 生对文本的理解和掌握。Step 5. Group Show (小组合作表演)(8miutes)Choose a situation you like and act it outPicture one : A baby burned by hot water.Picture two: You touch a ho
13、t stove.设计思路：本环节要求学生以小组表演的形式，结合阅读中学到的烧伤急救知识， 运用正确方法做好急救措施，自己动手发现问题和解决问题，体现了学以致用，以表 演促说，知识由输入到输出的过程。小组合作表演的形式，让学生能够互相学习，培 养团队合作精神，在放松的学习氛围中把自己学到的知识大胆表现出来。从而更好地 实现本节课的教学目标。Step 6. Summary: What can we learn from the passage?(3minutes)1 .Do you think the knowledge of first aid is important and Why ?2 .
14、Will you give first aid to a stranger if you can?Key: life is precious. We should care about others, help people in an emergency, and try our best to give them effective first aid if they are in danger. (read the sentence together with a beautiful song )设计思路:最后的环节中再次强调了急救知识在日常生活中的重要性，让学生明白急救知识在 关键时刻救人和自救所起到的关键作用，培养学生平时的安全意识。同时，鼓励学生 利用急救知识，冷静面对突发状况，勇敢地帮助有需要的人，实现教学目标中的情感 目标。Step 7. Homework (1 minute)Design a Hand copy(手抄报)about one of the First aids .设计思路：选择一种急救方法，设计一张手抄报，了解更多的急救知识。板书设计：Tittle: First aid for burns“Dos” and Dont sUseful verbs