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1、原创：蒙蒙de雨科学课堂新教科版一上科学知识点2022年最新整理*全册精简复习版编辑：蒙蒙de雨科学课堂小学科学（新改版教科版）一年级上册知识归纳第一单元植物第1课我们知道的植物1 .大自然中有（各种各样）的植物，比如（桂花树、狗尾草、青菜、萝卜）等。2 .塑料花（不是）植物。第2课观察一棵植物1 .植物具有（根、茎、叶）等结构。2 .观察植物时可以（用眼看、用手摸、用鼻闻）。3 .植物是（有生命的），我们要爱护植物。第3课观察叶1 .植物的叶是多种多样的，每一种叶在（形状、大小、颜色）都具有自己的特征。2 .植物的叶是有生命的，会（长大）、会（变化），也会（死亡）。3 .银杏叶像一把（小扇子
2、）。械树叶像（手掌）。第4课这是谁的叶1 .叶是多种多样的。2 .辨别植物的叶可以从（形状、颜色、大小）等特征观察，其中最主要是从（形 状）进行辨别。第5课植物是“活”的吗1 .植物生长需要（阳光和水分）。2 .植物是（有生命的），会长大。第6课校园里的植物1 .在观察植物时，想要了解叶的气味可以用（鼻子）观察。2 .在校园里观察植物，可以带上（放大镜、记录夹、笔）等工具。3 .在校园里观察时，我们不拔起和不采摘植物，做到（不伤害）植物。第二单元比较与测量第1课在观察中比较1 .观察物体的相同处和不同点就是在进行（比较）。2 .我们从（长短、高矮、宽窄）等方面观察和比较物体。3 .不同的观察和
3、比较方法，可能会有（不同）的结果。第2课起点和终点.青蛙跳远比赛，可以用（起点到终点）的距离来表示和比较。1 .两只小青蛙，谁离起点线（更远），就说明谁跳得更远。2 .（比较和测量）是我们认知世界的基本方法。第3课用手来测量.一作是张开的（拇指到中指）的长度，可以用来进行测量。1 .不同人一作的长度往往是（不同）的，同一个人拆的长度也会有（变化）。2 .用非测量物体长度时，一挂一作要（相连）。第4课用不同的物体来测量.（固定长度）的物体可以作为标准单位，比如橡皮、小棒、回形针等。1 .测量同一物体。标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果（更准确）。第5课用相同的物体来测量.用小方块测量物体长
4、度，要注意（首尾相连）。1 .小立方体可以组合成长条），测量长的物体时又快又准确。第6课做一个测量纸带1 .使用小立方体测量（圆桶）边沿长度不方便。2 .和小立方体比较，测量纸带具有方便携带、测量和计数）等特点。3 .可使用纸带测量一些物体的周长）。第7课比较测量纸带和尺子1 .（尺子）是一种常用的测量工具。2 .常见的尺子有（卷尺、软尺、直尺、折叠尺）等。【课时安排】共两课时，本课为第一课时【教学准备】教师材料：强光手电筒、铁架台、画架、大标靶、课件。学生分组材料：小镜子、小黑板、粉笔、黑板擦、手电筒、白屏（KT板）、五种 身边的物体、五块记录卡（KT板）、记号笔。【教学过程】一、观察生活中
5、的现象，初步认识光的反射现象。（3分钟）1 .出示情境、聚焦问题：同学们，今天我们继续来研究光。前几天，李老师去逛 公园，看到了一个特别有趣的现象，拍下了一张照片。你们看，这个叔叔在干嘛 呀？你能解释一下吗？2 .学生回答。（预设：阳光照这个板上，可以照得阿姨更亮。因为光照到板子上 后，板子可以反光。）.教师谈话：也就是说这块板子可以反光。【设计意图：从生活中常见的现象入手，启发学生思考。初步认识行进中的光遇 到物体时，光的传播方向会发生变化。】二、通过游戏和比较不同物体表面的反光情况，认识光的反射现象与特征。活动一：打靶游戏（13分钟）.谈话：在生活中像这样的现象还有很多，我们一起来玩一个游
6、戏挑战一下，好 吗？1 .学生回答。（预设：好）.游戏要求：（老师打开一个强光手电筒）你们看，这是手电筒发出的光。墙上 还有你们每个小组的标靶（指给学生看）。现在啊，不能移动手电筒，利用一个 小镜子，你能把光射到你们小组的标靶里去吗？2 .学生回答。（预设：能）.操作要求：待会呢，教室的四个角落一共有四个手电筒，你们可以选择其中的 一束光，小组合作，要求每个人都把光射到自己小组的标靶里。能成功吗？3 .学生回答。（预设：能）.记录要求：如果小组全部成功了就举手告诉老师，然后回到座位上，把你们刚 才做的用示意图画下来（小黑板），讨论一下你们是怎么做到的，准备在全班交 流分享。4 .学生分组实验、画图、讨论。5 .学生大组分享。（预设学生说到反射、光线改变方向等关键词）。6 .教师总结：通过刚才的游戏和同学们的解释，我们发现，光线照射到镜子表 面后，传播方向会发生改变，这种现象叫作光的反射（课件展示并板书课题）。