《《小河与青草》教学设计-部编版语文一年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小河与青草》教学设计-部编版语文一年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小河与青草第二课时教学设计一、教材分析本课是一篇童话故事，讲的是小河与青草的一段对话。学生可以从中感 受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚，要多看到别人的长处, 懂得在得到他人帮助后要心存感激之情。二、学情分析1、关于学习经验：会给文章分自然段：以对话形式为主的课文学生以前都 见过，冒号、双引号都认识。2、关于学习方法：能随文识字、理解重点词语，并通过朗读的形式表现出 来。三、教学目标1、知识与能力：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。(2)理解课文内容，读懂小河与青草的对话，体会人物对话时的不同语气， 明白它们彼此感谢的原因，初步感知自然界中万物相互依存的道理。2、
2、过程与方法：(1)实物演示，初步感知自然界中万物相互依存的道理。(2)尽情地朗读课文，体会小河和青草毫不吝啬的夸赞和由衷的感激之情。(3)通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法理解课文内容。3、情感态度与价值观：(1)学习小河与青草谦虚、善于看到别人身上的长处这样一种美德，懂得在 得到他人帮助后要心存感激之情。(2)激发学生保护环境的强烈愿望。四、教学重点、难点1、有感情地分角色朗读课文，理解人物对话。2、懂得做人要谦虚，要多看到别人的长处，在得到他人帮助后要心存感激之情。五、教学构想1、教学中，只需重点指导第一次对话，帮助学生理解小河与青草的密切关 系。第二次对话就由扶到放，让学生通过自
3、学来理解，培养学生的自学能力。2、教学中借助实物演示，帮助学生理解小河与青草的对话，明白它们彼此 感谢的原因，初步感知自然界中万物相互依存的道理。3、在教学时，教师可安排两次拓展练习，给学生以想象的空间，从而加深 对课文的理解。第一次是模仿记者采访。采访小草：小河感谢你的根作用大，此 时，你的心情怎样？在发挥自己特长方面，你想怎么做？（想长得更茁壮，用强 壮有力的根把泥土抱得更紧。）采访小河：小草诚恳地感谢你给了它充足的水分, 此时，你的心情怎样？在亮出自己的本领方面，你有什么想法？（流得更远，滋 润更多的植物。）以此对学生进行正面引导：在面对夸赞和感谢时要力争做得更 好。第二次是想象一下小河
4、淙淙地向前流，流过树林，流过花园，流过田野，小 河和大树，小河跟鲜花，小河与麦穗，它们会说些什么呢？从而感知自然界万物 相互依存的道理，丰富学生的语言。六、教学准备多媒体课件透明的杯子 水 石子 小鱼图片青草一棵（带泥土）枯草一棵七、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。1、小朋友们猜猜，老师带这两样东西干什么？（出示半杯水和带泥土的青 草）有个小朋友猜对了，是做实验。只是这实验要在讲课的过程中做，只有认真 思考、积极回答问题的小朋友才能看得明白。我相信小朋友们都会专心听讲的。2、这节课我们继续学习小河与青草，请同学们伸出小手和老师一起书 写课题，注意汉字笔顺，一边写一边读出笔画名称。3、在和爸爸
5、妈妈一同分角色朗读课文时，你知道了文中讲到的是一条怎样 的小河？又是怎样的小草呢？（贴小河和青草图片）真美呀！其实，它们不但美，还有许多好品质值得我们学习呢！4、为什么小河这么清，小草这么绿呢？（在图片上方画上问号）学了课文我们就知道了！（二）复习旧知，熟悉课文。1、复习词语，多种方式读记。我们把昨天带回家学习的词语宝宝送回课文中吧！只有你读对了，书本妈妈 才准许词语宝宝坐回座位呢,可要认真哟！2、提出要求：把句子读通顺，做到不加字、不减字，一边读一遍想课文中 的情景。指名分自然段朗读课文，师生共同评价。（三）紧扣词语，精读感悟，演读深化。1、学习第一自然段。（1）谁能用文中的一句话介绍一下小
6、河与青草的位置关系？（出示第一自然 段）由“长满” 一词可以看出小河边草长得一一（多、茂盛）。哦，原来小草长 在小河边上，它们就像是邻居一样。（2）过渡：一天中午，它们说起了悄悄话，你听一一2、读读演演，学习第一次对话（二、三自然段）。（1）出示课件，播放课文录音。（2）小草说了什么？小草发现了小河的长处，并毫不吝啬地夸赞小河，这是 一种美德。（送词：夸赞）（3）课件出示重点语句，指导理解“真清啊，一眼能看到底”。出示一杯清水，在杯底放上几颗小石子和一张小鱼图片。请学生上台观察, 问：你在水底看到了什么？这就叫“一眼能看到底”，形容这样清的水就可以用上一个词语一一清澈见 底。（送词：清澈见底）
7、你能想到清澈见底的小河里还会有什么小动物？（螃蟹、小虫子）河水真清呀，让人不由自主地赞叹。哪棵小草能夸夸这条小河？（指名朗 读）指导学生抓住“清”、“一眼”、“底”这几个词读出小草热情的、主动打 招呼、夸奖的语气。（4）朗读小河的话，理解它们之间关系密切。听了小草的话，小河骄傲了吗？这是一种美德。（送词：谦虚）他说了什 么？指名读小河的话。小河为什么要感谢小草呢？指名回答，突出“紧紧抱住”谁能来把这个词语表演一下？小草是用什么抱住泥土的？实物展示：小草用根把泥土紧紧抱住。小草真厉害呀，它用柔弱的根抱住了比身体重几十倍的泥土。如果没有小草把河岸的泥土紧紧抱住，河水成了什么样子呢？实验演示“浑浊”
8、。流水的力量把泥土冲进小河里，河水就变浑浊了。这 浑浊的河水还美吗？此时，水中的小动物该多难受呀！植物的作用真大，怪不得每年春季人们都要植树造林、栽花种草呢！还专门 设立了植树节，谁知道是哪一天？（3月12日）小河在受到帮助后，就心存感激之情，这也是一种美德。（送词：感激）自由读小河的话，拿出笔，在你认为能表达小河感激之情的词语或字下面 做上标记。指名交流朗读体会。指导朗读：抓住“是你”、“紧紧”、“要不”、“早 就”等词读出小河谦虚、感谢的语气。（5）指导分角色朗读表演。同桌俩分角色朗读课文，如果能带上表情和动作演一演，那就更好了。指名分角色读、表演读，师生共同评价。（6）四人小组讨论完成句
9、式练习：“原来是因为所以”，回答“为 什么小河这么清？ ”这个问题。（板书：帮助）擦掉小河图片上方的问号。（7）小结过渡：小草夸奖小河的水清，结果却得到了小河的感谢，它们心 里都美滋滋的。接着，它们又说起了悄悄话。3、比较朗读，学习第二次对话（四、五自然段）。（1）出示课件，听课文录音，学生自学第二次对话。自学提示：朗读课文第四、五自然段，想一想这次小河夸赞小草什么？小草又是怎么 说的？同桌俩分角色朗读它们的话，拿出笔，在你认为能表达小河热情地赞美、 小草由衷地感激之情的词语或字下面做上标记。（2）检查自学效果。比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！你长得碧绿的，真让人喜爱！学生自己练读，问
10、：读这两个句子进行比较，如果你是小草，你最喜欢哪一 句？为什么？（第一个句子中有两个“碧绿”，显得小草绿得可爱，让人感觉到 小河对小草是由衷的喜爱）积累词语：雪白雪白、粉红粉红、乌黑乌黑小结：用上这些词语，可以使句子表达效果更好。小草它为什么要感谢小河呢？（因为小河给了小草充足的水分）如果小河 不给它水分，它会怎么样？（枯萎）出示干枯的小草，学生体会小河的重要性。理解“充足”是什么意思。学生自由说，教师举例引导，小结“充足”的 意思：够用而且用不完。小河的功劳可真不小啊，没有小河也就没有小草。你该怎样读出小草的感 激之情呢？交流找出了哪些重点词语。指导朗读：抓住“是你”、“充足”、“要不”、
11、“早就”等词读出小草谦虚、诚心地感谢小河的语气。（3）四人小组讨论完成练习：“原来是因为所以。”回答“小草 为什么碧绿碧绿的？ ”这个问题。（板书：互相、关系密切）擦掉小草图片上方 的问号。（4）学生练习分角色朗读小河与青草的两次对话。（5）检查朗读效果，适时采访小草：小河感谢你的根作用大，此时心情怎 样？在发挥自己特长方面，你想怎么做？（想长得更茁壮，用强壮有力的根把泥 士抱得更紧。）采访小河：小草诚恳地感谢你给了它充足的水分，此时心情怎样？在亮出自 己的本领方面，你有什么想法？（流得更远，滋润更多的植物。）小结：它们俩的表现正解释了 “助人为乐”这个词语的意思，帮助了别人， 也快乐了自己。
12、它们的思想都很积极，面对别人的感谢，想表现得更好。4、深化认识，学习第六自然段。（1）过渡：经过这两次亲密的交谈，它们今后的生活会怎么样呢？齐读最 后一自然段。（2）问：为什么小河流得更欢了？小草也长得更绿了？学生自由说。同时 动画演示小河欢快地流淌，小草快乐地生长。（3）小结：小河和青草在对方的夸赞和感激中心情愉快，都想表现得更好, 所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。它们和睦相处，生活在一起很开心。 （板书：夸赞、感激、和睦相处）（四）大胆想象，练习说话（音乐伴奏）。1课件出示：小河淙淙地向前流，流过树林，流过花园，流过田野。小河 和大树，小河跟鲜花，小河与麦穗，它们会说些什么呢？2、
13、两人小组任选一组角色进行说话练习。3、指名上台表演，师生共同评价。（五）课堂总结，情感教育。1、同桌俩互相合作，都演得这么棒。其实，在平时生活和学习过程中，只 要善于发现，你会看到每个人身上都有优点。希望大家能学会与老师合作，与同 学合作，与家长合作，与伙伴合作。在得到别人的帮助后，要心存感激之情。2、在大自然中，许多事物都是不能分离的好朋友，它们生活在一起相互帮 助，相互依靠，谁也离不开谁，你们知道有哪些这样的好朋友吗？（啄木鸟与大 树、犀牛与犀牛鸟）（六）布置作业，课后延伸。1、把课文表演给爸爸妈妈看。2、请爸爸妈妈帮助查阅“犀牛与犀牛鸟”的有关资料。3、画一幅学校附近的小河图或者想象中的小河图。如果小河被污染了，不 够美，那就问问爸爸妈妈应该怎样做可以让它变得更美，并赶快行动起来。八、板书设计：小河与青草（送词卡）:互相帮助关系密切.夸赞夸赞、感激和睦相处谦虚原来是因为所以感激