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1、幼儿园大班教学计划认识球体带反思大班认识球体课对大班主题教学活动进展了反思，使幼儿能够开展本人的观察力，空间想象力和动手才能。他们明白球体的名称和形状，也确实是说，球体是圆形的，而不管其定向的方向如何。您能够向前，向后，向左和向右滚动，以培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。来看看幼儿园班认识球体的几点考虑。活动目的1.明白球体的名称和形状，即，球体是圆形的，不管从哪个方向观看，不管球体是向前，向后，向左依然向右。2.培养小孩的观察力，空间想象力和动手才能。3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。4.提高幼儿思维的敏捷性。主要困难焦点：明白球体的特征同时能够向任何方向滚动。难点：开展幼儿的空间想
2、象力。活动预备每个小孩都有一个小塑料篮，上面装有乒乓球，硬币和操作材料。2.在地球仪和活动室的角落里有球形物体和各种球。活动程序首先，游戏奇异的口袋引发了主题。老师展示了口袋，我们用这个口袋玩了游戏奇异的口袋。玩法：请让第一个小孩触摸口袋中的一个物品，然后拿给所有小孩看，看看他们在说什么。同样，请第二个和第三个小孩找出其他工程。嘿，有非常多东西，你想玩吗？ （小孩答复）然后我们一起玩。第二，玩硬币。1.（显示硬币）这是什么？硬币的形状是什么？让我们先努力。演奏后，请告诉老师如何演奏。2.让个别小孩示范，老师得出结论：假如安装了硬币，硬币今后回滚动并转动。假如未设置，它将滚动。3.让我们玩把硬币
3、放起来并放在桌子上的方法。请小孩们像看东西吗？第三，打乒乓球。1.（展示乒乓球）咨询：这是什么？从上（下）侧，前（后）侧和左（右）侧看乒乓球的形状。我们如今正在打乒乓球。玩完游戏后，请小孩们告诉老师您的玩法。2.谁想告诉刘先生您最近如何打乒乓球？ （每个小孩都说）老师总结：乒乓球能够向任何方向滚动。第四，触摸看看。1.让小孩们触摸硬币和乒乓球，然后告诉刘先生这两个东西是否一样。 （请触摸后答复小孩们）。2.老师总结：硬币摸起来非常平坦，而乒乓球碰到了鼓起部分，必须将其放在手掌中才能抓住。3.如今，让我们看看球和硬币是否一样（请让小孩答复）。4.硬币看起来像一个圆圈，乒乓球从任何角度都是圆形的（
4、老师带小孩们观察）。5.老师总结：事实证明，它像乒乓球一样，能够向任何方向滚动并感受鼓胀。在任何方向上都是圆形的物体是球体（显示单词“ sphere”并阅读）。5.查找，执行和交谈。1.好吧，如今老师给了你非常多东西。请找出哪些是圆形的，哪些是球形的。找到它们后，将它们放在不同的篮子中。2.老师检查小孩手术的结果并及时进展评估。3.刚刚小孩们在这么多玩具中发觉了球体，并在我们的活动室里看到了球体中还有什么。您是否将日常生活中的这些事物视为领域？4.既然我们的小孩都非常吸引人，那么刘老师想看看我们班上的小孩是否都是小魔术师，您能把老师给他们的橡皮泥变成一个“汤圆”吗？6.带着小孩们把煮好的“汤圆
5、”送到厨房，完毕活动。教学反思1.在使用老师提供的材料探究圆和球之间的差异时，我的目的是让小孩们想出区分这两种方法。在活动中，我让小孩们考虑本人的方式，这不仅开展了小孩的思维才能，而且到达了活动目的。2.当给小孩起名字来议论圆和球之间的区别时，老师的灵感不到位，导致小孩无法精确分辨出它们之间的区别。3.为了给小孩们上中班游玩的时机，我预备了许多活动材料，例如：让小孩通过触摸，观看和滚动来区分圆圈和球体，特别是当我预备时乒乓球，用拳头抢。使幼儿能够迅速掌握球体的特征。4.在寻找，做事和交谈的过程中，目的是让小孩们感受到数学在生活中的四周，调动小孩们的生活经历，同时培养他们的大脑，嘴巴，观察，比拟的才能等等。从幼儿的手术结果来看，儿童对球体的理解相对较成熟，只有少数儿童犯了一个小错误。5.总之，整个活动是比拟完好的。年幼的小孩学习热情高，兴趣浓重，情绪激动，能够更好地实现教学目的。小百科全书：半圆的空间几何形状绕圆的直线旋转称为球形。参照球体，半圆的半径是球体的半径。球是一个只有一个连续外表的实心图形。该连续外表称为球形外表。