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1、小班数学乐趣玩具课反射小班数学兴趣玩具教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。通过视觉比拟，建立初步测量概念，培养小孩参与活动。兴趣，合适幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看有趣的玩具课程计划。事件设计背景最近，我们班级在期末进展了体力活动测量。我发觉三三两两岁的小孩们总是站得比拟高，因此他们设计了这个活动。活动目的1.通过视觉比拟高度建立初步测量概念。2.培养儿童参与活动的兴趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发小孩们学习的兴趣。教学重点，难点活动重点：比拟工程的高低活动困难：将物
2、品与高度进展比拟活动预备几个玩具积木，不同高度的机器人，不同高度的沙瓶，两个不同的熊娃娃活动程序首先，比例高，建立初步概念1.展示熊娃娃，咨询：两个娃娃之间有什么区别 - 高和低2.依次展示沙瓶和机器人。比拟更高和更低。请两组儿童比拟身高。二，游戏听口令做动作目的：稳固高低的概念三：小孩手术小孩们操作积木并穿上两个不同高度和短裤的“高塔”。扩展活动：发觉高度不同的物品教学反思在设计这个事件时，不断认为高度应该在同一水平上进展比拟，但由于小孩的年龄和认知根底，课堂设计不涉及这些知识，而是简单的视觉比拟。小孩仍然能够接受这项活动，由于小孩已经拥有这方面的知识和经历。在熊娃娃的第一场秀中，咨询题仍然存在，给小孩足够的空间来答复这个咨询题。然而，这个事件是好玩的玩具，材料预备不够，小孩们没有足够的玩具材料，这使得小孩们在投资时过于被动。情绪方面尚未得到充分利用。假如我这次重新运转，我会给小孩们提供足够的活动材料，让小孩们本人去做，找出每个工程的差异，到达目的，培养小孩的才能。当时教师提到的最常见的咨询题是材料不够充分，小孩们没有充分参与活动，整个节日都没有灵敏和生动。在将来活动的设计中，我必须充分考虑小孩的年龄特征和认知根底，并将小孩视为整个活动的主题。