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1、幼儿园大班社会教学计划合作力量大反思太攀社会教学计划合作力量大小孩们敢于表达本人的大胆。真知灼见，来看看幼儿园大班社会合作力量大对课程计划的考虑。活动目的：1.体验合作的喜悦，加强团队合作精神。2.尝试分析故事，完好表达您的办法，并理解合作的意义。3.鼓舞幼儿敢于表达意见。4.培养幼儿与同龄人之间的互动。繁重而艰巨的活动：理解合作的意义，树立合作认识。学会与别人合作并掌握协作技巧。活动预备：PPT课件（图片，故事动画），“兴趣大鞋”六双，背景音乐。活动程序：（1）进口1，随音乐01003010进入活动室，师生交流。小孩们特别好，看！今天，有特别多客座老师，让我们向客座老师咨询好！来宾老师特别好
2、！ 2.介绍动画片，上课前猜想：导语：“小孩们喜爱看动画片吗？今天，孔先生已为小孩们预备了精巧的漫画。动画片中有一头猴子，一头鹿，小孩们说他们有什么。 老师总结：小孩们特别好。猴子和鹿有本人的技能。最后发生了什么？让我们一起看看。（2）展开：1，与卡通漫画欣赏咨询题众人划桨开大船，初步理解合作的意义（1）欣赏故事的第一和第二段。咨询题：他们将要做什么？小孩们猜猜谁会赢？为什么？（2）欣赏故事的第三段，咨询：“小孩，谁赢了？老师总结：爬树和摘水果是猴子的力量，因而猴子特别容易赢得竞赛。（3）欣赏第四到第六段的故事，咨询：这个比例是多少？谁赢了？老师总结：奔跑的梅花鹿赢了竞赛，由于奔跑是梅花鹿的力
3、量，因而这次就赢了。 （4）欣赏故事的第七和第八段。咨询题：这次他们又要玩什么？猜猜这次谁会赢？（5）欣赏故事的第九和第十个故事，咨询：“猴子不能过河，梅花鹿不能到达桃子，他们都特别焦急，小孩们帮他们想方法吗？ 老师总结，小孩们的办法确实特别好，他们能够共同完成竞赛，然后他们如何合作？让我们一起看看（6）欣赏故事到底咨询：猴子和鹿是否成功合作？他们如何一起工作？老师总结，猴子和鹿都有本人的技能，他们更加有力地合作。2，展示各种图片，让小孩观察进一步加深对合作的理解（1）显示划艇的图片咨询题：这是做什么的？您在电视上看过划船竞赛吗？赛艇运发动如何做，让我们一起学习？老师总结：实际上，每位赛艇运发
4、动的实力都特别大，但是赛艇竞赛不仅需要强大的力量，更重要的是合作，他们必须保持一致才能赢得竞赛。（2）呈现拔河图片咨询题：这是做什么的？拔河竞赛需要合作吗？如何合作？（3）显示两个小孩在玩跷跷板的照片咨询题：他们在做什么？您需要合作玩跷跷板吗？为什么？（4）展示手推赛车游戏的图片咨询题：这是做什么的？与谁一起工作？（5）显示表格，咨询题：小孩们看什么？假如将此桌子移到另一侧，是否需要合作？（请尝试一个小朋友，请几个小孩尝试一下）老师摘要：只是一个小孩没有挪动大桌子。当几个小孩合作时，他们把大桌子抬了起来。看来合作的力量确实特别大。3.讨论：生活中的合作。“事实上，我们的生活也离开了合作。小孩们
5、想着，平常生活中需要合作才能完成的事情，能够对你旁边的小孩们说。 （小孩们的讨论，老师的导游指导。）4，游戏经历，进一步经历合作游戏“有趣的大鞋子”（1）让小孩们自由组合三组，每双大鞋子，自由探究和练习。（2）讨论：请谈谈您对成功和失败的小孩的感受。（3）老师讲解方法，进一步强调合作，儿童能够自由练习。（3）完毕简介：儿童必须记住，当我们今后遇到困难时，我们必须认为合作的力量是最大的！好吧，今天为我们的合作加油，“合作力量”“好男孩对客座老师说再见。”活动反思：亮点1：整个链接的设计遵照明晰，向后的指导原则。明丽：让小孩们先理解真相。首先，依照故事，图片和这些直观的链接，我们最初会感遭到合作的
6、意义并理解合作的意义。然后通过游戏，让小孩们体验合作，真正理解合作的力量。亮点二：目的和难点突出了详细的教育和开展。活动期间，关键点已经完成，困难得以消除。亮点3：游戏“ Happy Big Shoes”的最后部分相对较新。它遭到成人开展培训计划“ Trasser”的启发。实际上，有许多经典游戏能够充分表达合作，例如：之因而选择“有趣的大鞋子”是由于这款游戏能够完全充分应对合作。假如没有合作，则游戏将无法进展。这种游戏能够使小孩更好地理解。合作的意义。少于1：仍然缺乏分析故事和大胆表达本人办法的雄心。少于2：老师缺乏教学经历，与小孩的互动和交流不是特别熟悉。少于3：在儿童体验中，“抬起桌子”有些牵强，而且没有为儿童提供更适宜的合作的例子。少于4：难度仍然缺乏打破。小百科全书：合作是个人与个人，团体和团体之间为实现共同目的和互相合作而采取的结合行动和方法。