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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班手指游
2、戏活动教学计划：小蚂蚁教学案例（附教学反思）中蚂蚁游戏活动小蚂蚁教学案例（有教学反思）主要包括活动意图，活动目的，活动与难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，说出带有动作的儿童歌曲，使儿童的手部协调，明白手指我喜爱有一双能干的手，合适幼儿园教师去幼儿园中班的游戏活动班，来看看小蚂蚁的教案。活动意向：手指游戏使小孩的智慧触手可及。只要教师用心领导，就能够限制到无限，让小孩的十根手指成为无限的可能性，发挥无限的美妙，激发无限的智慧，感到无限的幸福，成为天才的欢乐宝贝！活动目的：1，用动作说儿童歌曲，使儿童的手协调。2，明白得手指，就像有才能的手。3.促进幼儿的小肌肉发育。4.培养儿童手部动作的
3、灵敏性。5.通过活泼的小孩们学习游戏，并体验游戏的乐趣。该活动最困难的地点：关键是让小孩们大胆地想象，表达和体验游戏的乐趣。困难在于让幼儿用小手表达各种不同的事物。活动预备：小蚂蚁图片，刷子，自然绘画活动程序：首先，对话导致咨询题。1.伸出一只小手，引起幼儿的兴趣。（1）拍手游戏引出主题。（2）引入小手。教师神奇地说道：“我们都有一双能干的手！我们的手能做什么？手确实特别有用。 手指仍然能够玩游戏。 “教师：看看今天教师带给谁了？显示一只小蚂蚁的照片。第二，学习儿童歌曲并玩手指游戏1.教师的歌曲小蚂蚁2.分解游戏玩法。手指游戏小蚂蚁，玩法：小蚂蚁，特别有趣（伸出食指，中指交替在手背上爬行），头
4、上留着小胡须，（伸出食指，指向上方，站起来并摇摆）小蚂蚁，整齐有序，食指和中指交替在手背上爬行。步道陈列整齐。 （伸出食指和中指交替向前直线爬行）小蚂蚁有一种爱的感受。 （伸出食指和中指交替在手背上爬行。）见面并点头是特别有礼貌的。 （退出食指，中指点头，点头）小蚂蚁，确实特别骄傲，（伸出食指，中指交替地爬行在手背上）冬天有积蓄。 （左手伸出食指，中指，左手握紧拳头）3，小孩学会玩手指游戏（2-3次）（1）教师一次充分演示了游戏。（2）儿童学会玩游戏2次（3）小孩唱歌和唱歌游戏一次。三，完毕部分教师拿出一张大自然的图片，并要求小孩们用刷子在图片的底部画一只可爱的小蚂蚁。四，活动推行体育活动小蚂
5、蚁，1.引导小孩练习手和膝盖的运动2.教师带着小孩一边看歌一边自由攀爬。活动反思：小蚂蚁是结合儿童歌曲和游戏的语言活动。该活动不仅要求幼儿学习儿童歌曲的内容，还要求儿童依照儿童歌曲的内容进展相应的动作。通过学习儿童歌曲，该活动使小孩们对手指的名称有了一定的理解，同时能够灵敏地转换手指。幼儿参加这项活动的热情仍然特别高，根本上让幼儿发挥了想像力，制造力和语言才能。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人