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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活
2、动课程计划：不倒翁的机密课程幼儿园中班科学活动不倒翁的机密课主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容，积极探究不倒翁，发觉不倒翁的机密，激发小孩对科学活动的兴趣，大胆尝试操作，敢于集体在表达本人的探究过程和结果之前，它合适幼儿园教师参加幼儿园中班科学活动班。来看看不倒翁的机密教训。活动目的：1.积极探究不倒翁，并发觉不倒翁的机密。2.激发幼儿对科学活动的兴趣，大胆尝试操作，并敢于在小组面前表达本人的探究过程和成果。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：教具：1.一不倒翁。2.自制的绘画地图（不倒翁原理
3、的6张）。3.背景音乐不倒翁。学习工具：不倒翁的大小由少量材料和许多橡皮泥组成。活动程序：一。通过猜想导入，引起了对幼儿的兴趣教师：小孩们，今天教师带来了一个谜语，听着：圆形的身体左右摇摆，你推它推它，推它推它向下。猜如何着，什么？ （小孩能够自由猜想之后，教师给随行杯展示）二。初步探究不倒翁的机密1.教师：对，这是我们今天想认识的新朋友。它的名字是不倒翁。谁明白它有什么？依照小孩的教师示范。 （例如，它不会掉落）教师：好的，刚刚小孩们说它不会掉落，然后让我们一起尝试。（首先将不倒翁放倒，这次是直的，然后用手单击它。它开场摇摆，但是会掉下来吗？不，它是直的。）2.教师：不倒翁确实不会摔倒。不断
4、非常直。小孩有没有想过为什么它不会掉下去？不倒翁里面的机密是什么？让我们来看看它。 （打开玻璃杯）首先，它有一个圆滑的底部。那么我们在这里看什么呢？哦，有一个橡皮泥，这个橡皮泥卡在中间了吧？然后，假如我们将其粘在侧面，猜（在侧面，进展测试），玻璃杯内部的重量必须粘在中间。3.教师：将底部调低，橡皮泥不会掉落，水果也不粘。那呢（测试）证明中间砝码不仅卡在中间而且结实地卡在中间。三。小孩会做一个玻璃杯，并在动手操作过程中发觉玻璃杯的原理。 1.教师：您想本人做一个随行杯吗？咨询题1教师：解释一下玻璃杯的组成：一个扇形，圆滑的底部和一个重物，重量必须牢牢地固定在中间。在对小孩进展第一次操作之后，将由
5、小孩完成的漱口杯放在前面，并逐一进展测试以测试小孩是否成功。（成功的不倒翁在地上再次展示，教师和小孩们共同讨论了为什么有些成功了，有些没有成功。）假设小孩的情况：橡皮泥没有被粘住，同时橡皮泥没有被粘在底部。 （提示小孩，橡皮泥应该粘住。细心检查并粘住吗？）为什么不倒翁的人直立起来有点嫉妒我呢？教师进展了实验，然后将橡皮泥紧紧地贴在玻璃杯的侧面，小孩观察了它。实验证明，不倒翁内部的橡皮泥不仅应结实粘附，还应粘附在其底部。活动额外资讯：教师：好的，今天回家后，请小孩们回去探究。您能够使用其他不同的材料制成玻璃杯吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人