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1、B2小学语文贝的故事微课程设计与制作案例“贝”的故事微课设计方案基本信息学校XX小学校姓名XX学科语文能力维度V教学设计所属环境V混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境在线教学期间的混合学习环境课题名称贝的故事选题意图通过讲述贝的故事，培养学生的语言建构与运用能力；通过了解贝字的历史演变进程，帮助学生对中国文化进行传承与理解。教学对象二年级学生教学目标1 .采用字理识字、看图识字、联系生活识字等方法，在语言情境中结合阅读 理解认识甲、骨”等16个生字；通过开火车读词、换语境识字和字海 拾贝识字游戏，积累珍、币等生字扩展的12个词语;通过观察比 较，掌握汉字的间架结构，经过描红、修改、
2、自主练习的过程，学生会写贝壳等9个生字。2 .通过聆听范读、反复自由诵读、同伴合作读、指名朗读等方式，正确、流 利地朗读课文，学生借助图片能讲述贝字的故事，并能结合生活经验， 了解用贝作偏旁的字大多与钱财有关。3 .感受汉字的人文积淀和中华文化的博大精深、源远流长，通过对既有课文 内容的挖掘和课外阅读资料的扩展，激发学生探究中国汉字文化的乐趣。教学用途。课中教学教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包 含导课，主体内容和小结三部分）一、语境初识1 .你去过海滩么？海滩上最吸引你的是什 么？2 .课件出示各种各样的贝壳，说说你喜欢 哪一种贝壳？或者说说你对贝壳有什么了 解？出示资料，简
3、单介绍贝壳。快跟着老 师去海滩看看吧。二、多法再现1.解读第一句话，了解贝的 作用。这句话主要介绍了什么？观看gif动态图，你看懂了什么？假如 这时你就是这个小贝壳，你都在想些什么 呢？以贝字的学习为切口，感受汉字的人文积淀和中华文化的博大精深，激发学生探究中国汉字义化的乐趣。知识类型V理论讲授型制作方式。录屏预计时长5分30秒教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包 含导课，主体内容和小结三部分）一、语境初识3 .你去过海滩么？海滩上最吸引你的是什 么？4 .课件出示各种各样的贝壳，说说你喜欢 哪一种贝壳？或者说说你对贝壳有什么了 解？出示资料，简单介绍贝壳。快跟着老 师去海滩看看
4、吧。二、多法再现1.解读第一句话，了解贝的 作用。这句话主要介绍了什么？观看gif动态图，你看懂了什么？假如 这时你就是这个小贝壳，你都在想些什么 呢？设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编 排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）【设计意图：从生活情境入手，将新课的导入与学生的生活实际相结合，一方面调 动了学生的生活经验储备，激发了学生学 习的兴趣；另一方面通过资料补充，也体 现了对核心素养人文底蕴培养的关注。】【设计意图：让学生在充分地朗读中有所 感悟，以读促思，以读促悟，用统整性的 大问题贯穿课堂，帮助学生全面了解贝微课程设计.指名读第二段第二句话。再现字魂，介 绍贝字的起
5、源。出示生活中的贝壳图片，与甲骨文的贝字进行对比，你发现了什么？ 师小结：像这样用一幅图来表示汉字，就 是最早的象形文字。出示贝字演变的过程图，从甲骨文 到小篆再到现在的楷书，了解贝字的 由来。出示关于甲骨文的图片，知道甲骨文就 是古人刻在龟甲和兽骨上的文字。师小结：字理识字是一种非常高效的识字 方法，能帮助我们更加系统的掌握某一类 的汉字。而且甲骨文一般都有象形、指 示、会意等作用，每一个文字都承载着一 定的文化内涵，希望同学们能去发现更多 汉字背后的秘密。2 .解读第二段前两句，你读懂了什么？ 你知道生活中都有哪些贝壳饰品 吗？欣赏贝壳饰品图片。第2句话写了贝壳还能当钱币使用。壳”的作用，
6、为讲解贝字作偏旁表示钱币做好准备。】【设计意图：引导学生充分观察字形的演 变，感受字理识字的作用，从而体悟中华 汉字的神奇与魅力。】（特点：随身携带、不易损坏）看图片，了解最早的贝币。你从图上又看懂了什么？（体型小、有洞用线穿、便于携 带；表面光滑不易损坏；）三、扩展识字1 .你能结合自己的生活经验和图片说一说，为什么用贝作偏旁的字，大多与 钱财有关呢？（看图片）预设：赚。贝+兼。兼是加倍的意思。 赔。贝+吾。吾是张大嘴吐出的意思。 购。贝+勾。勾是相遇的意思。贫。贝+分。分散钱财。2 .你还知道哪些带用贝作偏旁的字意 思也跟钱财有关？师小结：中国的汉字文化博大精深，我们 由一个贝字，就能理解
7、由贝字作 偏旁的一系列汉字的大致意思。很多汉字 的形旁，都有表示意义的作用，你还能举 出这样的例子么？3 .扩展阅读推荐：有故事的汉字。再 找一些汉字的故事读一读。么？（体型小、有洞用线穿、便于携 带；表面光滑不易损坏；）三、扩展识字4 .你能结合自己的生活经验和图片说一说，为什么用贝作偏旁的字，大多与 钱财有关呢？（看图片）预设：赚。贝+兼。兼是加倍的意思。 赔。贝+吾。吾是张大嘴吐出的意思。 购。贝+勾。勾是相遇的意思。贫。贝+分。分散钱财。5 .你还知道哪些带用贝作偏旁的字意 思也跟钱财有关？师小结：中国的汉字文化博大精深，我们 由一个贝字，就能理解由贝字作 偏旁的一系列汉字的大致意思。很多汉字 的形旁，都有表示意义的作用，你还能举 出这样的例子么？6 .扩展阅读推荐：有故事的汉字。再 找一些汉字的故事读一读。【设计意图：通过结合学生生活实际和观 看直观性的图片，引导学生理解带有贝字旁的汉字，具有形旁表义的特 点。另外，通过推荐课外整本书的阅读， 扩展学生的知识面，让学生从更广、更深 的角度去感受中华汉字的魅力和中国文化 的源远流长，从而激发学生探究汉字文化 的乐趣】等级。优秀