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1、四年级语文分层作业优秀设计案例巨人的花园四年级语文分层作业26、巨人的花园设计案例一、本课目标:1、自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、 允、砌等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“允许、 砌墙、告示牌”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内 容想象画面。3、了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。4、明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流 阅读后的感受。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4
2、、阅读时能提出不懂的问题，并试着解 决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。巨人的花园自主型分层作业:学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题：1、读一读，写一写。巨人回来后不yun xu O孩子们进入花园，在花园四周 qiqi （）围墙，并立 了一个“jinzhi （）入内的 gao shipai （） o 不久，花园里北风hmxiAo （）,雪花飞舞。后来巨人主动chOi chu （） 了围墙，迎来了孩子和春天。2、比一比，再组词。允O拆（）棕（）训（）充（）折（）踪（）驯（）3、将下面的词语用线连接起来。鲜花呼啸刺骨的阳光树叶凋谢明媚的寒风冰雪飘落宽大的花
3、园北风覆盖漂亮的脸颊4、根据课文内容填空。巨人的花园是著名作家写的一篇童话，通过描写巨人的花园()变化，说明了，要学会()的道理。B类提升性选做题：(3选2)1、用下列词语造句。(1)丰硕(2)呼啸2、读了这个故事，你懂得了什么道理？联系生活实际说 一说。3、搜集关于分享的名人名言。C类拓展性挑战题：(2选1)1、巨人开放了花园。他应该写一块怎样的布告牌欢迎孩 子们的到来呢？ 2、新年到了，孩子们想给巨人写一张贺卡， 向他表示祝福和感谢，请你帮他们写一写。三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词 理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。 看拼音写词语和比一
4、比再组词巩固了课上所学生字新词，词语 搭配考验了学生的词语运用能力，加深对课文的理解，促进课 内的学习，培养学生独立思考的能力。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳 概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及 概括的能力。通过本课懂得“快乐应该和大家分享”的道理，能 联系自己的实际生活经验说一说。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目 的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜 移默化中提高学生的语文综合素养。挑战性题目通过想象，在 巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语 言组织表达的能力。激励措施:用多种形式反馈，考查各层次学
5、生情况，对学生的点滴进 步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机 会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的 进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高 奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用 不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及 时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不 足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性 评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从 而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类
6、基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真, 错误率较少。第4题总结时少数学生语言不够简练。B类题目偏重于理解、运用。选做第1题造句的学生在理 解词语的基础上能做到语句通顺，符合语意。第2题学生能较 好的从文章中领悟道理，但结合实际时语言表达能力欠缺。选 做第3题学生较多。C类题目难点最大，更具挑战性。学生想象丰富，畅所欲 言。但部分学生书写时错别字较多，描述不够生动具体，只有 少部分学生可以做到较好。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具 备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行 自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会 字的识记等。4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文 内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。