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1、爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。第然段讲星期天我“跟着爸爸妈妈去公园看菊妙招名称以读为主，以读促说，入境悟情。妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称一年级语文苏教版看菊花感悟菊花的内在和外在 美看菊花苏教版语文第一册第三单元中的一篇课文。全文共四段，讲述了一个星期天花。第二自然段讲公园里的菊花好看极了，人们舍不得离去。第三自然段讲大家都很喜背景介绍背景介绍背景介绍爱菊花的原因。第四自然段讲听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。让学生明白人们喜爱菊花,不仅是因为菊花好看，更因为它不怕寒冷的品质。插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及我“跟爸爸看菊花的情景。第
2、二第三自然段是本文的重 点段，要注意朗读指导和词语训练。妙招描述以读为主，以读促说，入境悟情一、以“趣导路，营造氛围富有情趣是苏教版教材的一大特色，也是低年级学生学习的第一动力。兴趣是最好 的老师。为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语，通过播放真实的录像把 学生带入到课文的情境中，产生了学习本文的兴趣。二.以“读铺路，感悟语言课文的第二、三自然段是本课的重点，课文第二自然段的第二句话主要写了菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多。我先让学生自己阅读，再找出能够表示菊花好看 的词句，同桌互相交流各自的发现。菊花的颜色多，黄的.白的、淡绿的、紫红的“实施过程我将鼓励学生结合自己生活实际说说
3、还见过什么颜色的菊花，引导学生找出表示菊花颜色多的词语。“五彩缤纷、五颜六色.色彩斑斓”等词语又丰富了学生的词汇量。这一自然段中一朵朵.一丛丛、一片片这些词是学生理解的难点，我将通过媒体演示,让学生形象地感知这几个词语数量由少到多，范围由小到大。在此基础上，再让学生通 过看媒体动画，品读课文句子它们正迎着深秋的寒风开放呢，理解迎着 一词的意思也就水到渠成了。在学习课文的第三自然段爸爸说的一句话“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爰它。我引导学生上下文对照，媒体演示秋天百花凋零与菊花竞相开 放的画面，在学生在对美的感受不断深入的过程中，采用多种不同的读书方式，组织学 生通过小组
4、评读、男女生赛读等方式，对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一 步感悟爸爸话的含义，体会课文内涵。在此过程中，尊重学生个性化的体验，激发起学生对菊花的喜爱，达到新课标提倡让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和 体验，受到情感熏陶。我想，至此，菊花那迎风绽放的美丽画面一定会深深印入学生的 脑海。在学完全文后，我将设计菊花，人们喜爱它；菊花，人们更喜爱它。”这样 的句式帮助学生把课文的脉络根植于头脑之中。三、以“行”拓径，指导实践我发现，在课的结尾处留有一些空白。我设想想安排这样一个环节:让学生闭上眼睛,随着优美的音乐展开想象，想想自己来到了开满菊花的公园，然后把自己的感受告诉大家。安排这一环节的目的，让学生进行角色体验，把课文语言内化于心，产生情感共鸣。课后，我设想给学生预留一些和听.说、读、写有关的选择性作业。通过这些语文实践 活动，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。今天我们到公园看菊花。看到：公园里的菊花o颜色有，数量也很多进阶练习在百花凋谢之时，它们一o人们一o看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么 请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，看看谁心中的菊花是最美丽的。 还可以搜集有关菊花的诗。重难点妙招设计单