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1、他像一棵挺脱的树教学设计读写结合课【教学内容】教材：他像一棵挺脱的树丛书：骆驼祥子片段【教学目标】1 .借助人物图示，通过自主学习、探究，体会祥子人物形象特点。2 .学习外貌描写小妙招（有顺序、有取舍、用修辞）尝试运用、 仿写。【教学重点】由外到内，体会祥子的人物特点，明白作者为何用“挺脱”形容。【教学难点】归纳外貌描写小妙招，学会运用，尝试仿写。【教学过程】一、激趣引课题在中国文学艺术界有这样一种说法：如果你想欣赏一幅旧社会的 风情画，品一品人生百味酒，看一折老北京方言戏，就去读一读老舍 先生的长篇小说骆驼祥子吧。今天，我们一起学习的这篇文章选 自骆驼祥子一一他像一棵挺脱的树。板书课题、齐读
2、课题、解题。【设计意图】激趣导入，激发学生的阅读兴趣。二、默读明脉络阅读提示：1 .默读课文并思考作者是从哪些方面描写祥子的？勾画出相关语 句并批注。2 .生汇报交流。【设计意图】通过默读课文，让学生从整体上理清文章脉络，为 后文的学习奠定基础。三、研读悟形象过渡：作者又是如何具体刻画祥子这一人物形象的呢？（一）研读重点语句体会祥子的身材高大健壮1 .生读文段，师引导感悟形象。2 .祥子生活经历背景链接。3 .请生再次带着体会读文。【设计意图】这一环节，渗透祥子生活背景是为学生更好理解他 “身材高大健壮”做辅助。（二）研读祥子衣着描写，品读祥子性格特点，渗透写作方法1 .读文理解重点词句，感受
3、祥子的乐观自信。2 .思考这样写的好处。3 .请生带着理解情感朗读。（三）学习外貌描写中的局部描写1 .听读课文，谈体会。2 .抓住重点语句体会祥子的干练、勃勃生机。3 .领悟作者为什么说他像一棵挺脱的树。【设计意图】通过反复品读相关语句，使学生深层感受祥子的人 物形象，为下一环节习得写作方法做铺垫。回顾课文内容，结合学生的理解，梳理总结写作方法。1 .内容安排讲顺序（回顾课文内容）2 .素材选择有取舍（知识点练习训练）3 .主题润色用修辞（丛书链接）【设计意图】本单元为习作单元，课文的学习旨在提炼方法，为 学生习作提供支架。1 .出示图片引导学生观察祥子的外貌。2 .运用学到的习作方法，写一写后来的祥子。3 .作品分享交流。【设计意图】本单元的一个语文要素就是“初步运用描写人物的 基本方法，具体地表现一个人的特点”，为达成此目标，不仅要给予 学生写作的路径，更要创造习作的情境。曾经的精神小伙变成如今的颓废大叔，他到底经历了什么？ 请到骆驼祥子里寻找答案吧！【设计意图】设置疑问，激发学生阅读整本书的兴趣，同时对祥 子有进一步的认识。板书设计：他像一棵挺脱的树讲顺序 有取舍 用修辞