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1、2023年说课简练的范文（精选多篇） 推荐第1篇：比的化简练习课 比的化简练习课 课题：比的化简练习教学内容：六年级上册52页 教学目标： 1.进一步明确化简比的重要性，和简化后的比在生活中的作用。 2.熟悉并能灵活运用几种化简比的方法，能快速的判断简单的比化简后的结果。3明白化简比和“求最简分数”的共同点。 教学重、难点： 教学重点：把化简比和“求最简分数”结合起来。 教学难点：化简比的常用方法。 教具、学具： 教师准备：算式化简比的应用卡片 学生准备：铅笔，纸 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 同学们，在上一节课中我们体会了化简比的好处，大家回顾一下有什么好处呢？ 学生自主发言，教师总
2、结 化简后的比在日常中有很多应用 1、能够快速的比较两种比的不同或相同点 2、在化简后的比中能够明显的看出这个比所要表达的内容 3、能够快速的求出比值。 二、分层练习，巩固提高。化简比的方法主要有以下几种方法： （1）整数比（前后项都是整数）化简：把比的前后项同时除以它们的最大因数(也可以不用最大公因数，只要是公因数就可以，但是不能一步达到目的，比较麻烦)。 练习： 35:45 120:36 72:24 99：11 分组练习，组长汇报结果 （2）分数比（前后项都是分数）化简：把比的产后项同时乘上它们分母的最小公倍数，约分去掉分母，变成整数比如果整数比还不是最简比，还要按整数比的化简方法继续化简
3、。 练习： 152 :278 3 1 ：5 4 83 : 85 43 : 81 1 分组练习，组长汇报结果 （3）小数比（前后项都是小数）化简：把比的前后项同时乘上一个相同的数（一般是 10、100.或能让小数部分相乘后整10进位的数）变成整数比，再按整数比化简的方法化成最简整数比。练习： 2.4 : 3.7 3.6:4.2 15:3.5 0.85:1.2 分组练习，组长汇报结果 （4）混合比（比的前后项是整数、小数和分数的混合）化简：要根据上面三种方法灵活运用。 根据以上三种灵活运用的化简比是经常遇到的，这是要多根据情况多加练习。 15：21 0.12：0.4 31 ： 5 4 5 2 ：0
4、.8 0.25米 ：40厘米 那么大家总结一下，看一看有哪些收获，比的化简主要有几种类型，每种类型该如何解答？ 学生分组总结，组长汇报结果，教师再总结。 1基本练习，巩固新知。 请学生们做一下以下选择.（1）0.75：0.1化简后的最简整数比是（ ）。 A、7.5：1 B、75：10 C、15：2 （2）3:4前项加上6要使比值不变，比的后项应该加上（ ）。 A、4 B、6 C、8 （3）4和它的倒数的最简整数比是（ ）。 A、4：1 B、1：4 C、16：1 （4）5：2前项扩大为原来的3倍，要使比值不变，后项应当（ ）。 A、增加3倍 B、扩大为原来的3倍 C、不变 2综合练习，应用新知。
5、 1（ ）24=83 =24：（ ）=（ ） 2、大正方形边长是4厘米，小正方形边长是3厘米。大、小正方形边长的比是（ ），比值是（ ）；大、小正方形周长的比是（ ），比值是（ ）；大、小正方形面积的比是（ ），比值是（ ） 3拓展练习，发展新知。 在我们的学习中还会遇到很多其他的比，例如1:1:1调和油的广告大家熟悉么？ 教师出示1:1:1 出发可以是两项或者连除都可以，那么比也是如此。 例如：3:7:11 那么多项的比怎么化简呢？ 1、可以和普通的比一样同时除以或者乘以相同的数。 2、但是要注意的是必须同时三项同乘或者同除，不可以独立 练习： 15:25:35 1.8:2:2.4 三、梳理
6、总结，提升认知。 比的化简是综合运用比的基础，是以后做比的应用题的前提，所以学生们必须合理运用所学。 在今后学习中学生们主要还是碰到综合性的比的化简上比较吃力，我们应该多加练习这方面的运用。 使用说明： 1.教学反思： 课本的练习题是例题内容的拓展与延伸，也是课堂教学的反馈。一个好的问题能激发学生的探究欲望，能迅速地把学生的注意力引入教学活动，使学生自觉融入学习和探求新知识的教学活动中。由于按比例分配在生活中的运用很广泛，所以在练习的设计上，主要通过有层次和有坡度的题组练习，让学生用所学的知识来解决这些生活中的问题，同时渗透思想教育，体现应用题的趣味性和德育价值。 2使用建议： 练习本单元知识
7、时（1）最好让学生课下自主整理。（2）课中应该给学生提 供充足的时间和空间，让其交流。（3)教师要切当引导、点拨、评价。（4）教师要注意学生数学思想的提升。 3需破解的问题：还是不感大胆放手，害怕学生说的没有条理，给学生设计了一个表格，可以不给学生设计表格看看学生是怎样整理的。怎样才能淡化教师的主观影响，让学生自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知识，从而使课堂更高效。 左庄小学 推荐第2篇：简练的外贸沟通方法 向沟通对手表示善意与欢迎I will arrange everything.如果沟通是由你发起，提供对手一切的方便，能使沟通一开始便在友善和谐的气
8、氛下进行。尤其是当你的沟通对手是远道而来的，你热心地告知他：“I will arrange everything. （我会安排一切。）不但表现出你的诚意，也能使他在不必顾虑食宿等琐事的情况下，专心与你进行沟通。沟通进行中应避免干扰No interruptions during the meeting！ 如果沟通的地点是在你的公司，那么请叮咛你的部属，勿在沟通过程中做不必要的干扰。因为过份的干扰会影响沟通的意愿和热忱。资料须充实完备We have a pamphlet in English.具体的物品通常比口头描述更有说服力。当客户听到你说 We have a pamphlet in Engli
9、sh.（我们有英文的小册子。）或 please take this as a sample（请将这个拿去当样品。）时，一定会兴趣大增，进而问你许多和产品有关的问题。如果你平时资料搜集得全面，便能有问必答。这在商务沟通上是非常有利的。要有解决问题的诚意please tell me about it.当客户向你提出抱怨时，你应该做的事是设法安抚他。最好的办法就是对他提出的抱怨表示关切与解决的诚意。你的一句“please tell me about it”（请告诉我这件事的情况。）或“Im sorry for my error and aure you I will take great care
10、in performing the work”（我为我的错误感到抱歉，并向您保证，我会尽全力处理此事。）令对方觉得你有责任感，也会恢复对你的信任。随时确认重要的细节Is this waht we decided？ 商务洽谈中，一牵扯到金额、交货条件和日期时，除了洽谈当时要用口头复述加以确认外，合约拟好后，更要详细地过目一遍。一旦发现疑点，应立刻询问对方“Is this what we decided？ ”（这是我们说定的吗？）合约内容真的错得离谱，就应告诉对方“Ill have to return this contract to you unsigned.（我得将这份合约退还给你，不能签名。
11、）以示抗议。任何合约上的问题，宁可罗嗦一点，也决不可含糊。听不懂对方所说的话时，务必请他重复Would you mind repeating it？ 英语不是我们的母语，听不懂是很自然的。听不懂又装懂，那才是有害的。其实请人家重复或再讲清楚一点并不难，你只要说“Would you mind repeating it？（您介意再讲一遍吗？），相信对方不但会再说一遍，而且连速度都会放慢些。如果你还是没听懂，那么仍然要用这个老方法：”Could you explain it more precisely？“（您能解释得更明白一点吗？） 推荐第3篇：最简练的婚礼主持 一起入场开场 尊敬的各位来宾、女士
12、们、先生们： 大家中午好！ 今天是个吉祥的日子，今天是个龙凤呈祥的日子，今天是我们两位新人结婚大喜的日子，在这美好、温馨、浪漫的日子里，我们迎来了一对新人， 先生和 女士幸福的结合，我是 婚庆公司主持人胡斌，非常荣幸为一对新人主持人生大典，我代表一对新人和双方的父母，对各位来宾的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎! 鹊上枝头春意闹，燕飞心怀伊人来。身披着洁白的婚纱，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在新郎的陪伴下，伴着幸福的婚礼进行曲，肩并着肩，心贴着心，手挽着手，面带着微笑向我们款步走来。 分别入场 尊敬的各位来宾、女士们、先生们： 大家中午好！ 今天是个吉祥的日子，今天是个龙凤呈祥的日子，今天是我们两
13、位新人结婚大喜的日子，在这美好、温馨、浪漫的日子里，我们迎来了一对新人， 先生和 女士幸福的结合，我是 婚庆公司主持人胡斌，非常荣幸为一对新人主持人生大典，我代表一对新人和双方的父母，对各位来宾的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎! 首先，掌声有请潇洒的新郎 先生闪亮登场！ 新郎今天高兴吗？激动吗？此时此刻你最想见到的人是谁？好！请你把目光锁定在那幸福之门开启的地方，那里将会有一个美丽的天使下凡，去吧，去迎接世界上最美丽的新娘吧！ 烛台 爱就是火，火燃烧着爱，有请一对新人来到美丽的烛台旁，共同点燃他们的爱情之火，点燃新生活的开始。 美丽的蝴蝶恋牡丹，天上的群星把月儿伴，两个人为什没情投意合，那是爱
14、的情丝久相连，恩爱的夫妻，甜蜜的伴侣，共点蜡烛的表情。 他们点燃的是对美好生活的希望，他们点燃的是对爱情的向往，愿这烛火照耀着新人的现在，也照耀着他们的美好未来。 此时此刻爱烛已经点亮，一对新人站在这烛火前，把双手握在一起，眼睛轻轻的闭上，在这神圣的时刻，在这柔柔的烛火前，许下一个美好的心愿。 让我们默默的为一对新人祈祷、祝福，祝福他们爱情坚如磐石，婚姻美满幸福。 香槟 喜庆的时刻自然少不了美酒的相伴，有请我们的一对新人来到舞台的一侧，香槟塔前，请你们四手合理共同去灌溉那象征着你们相敬如宾的香槟塔吧！ 这晶莹剔透的香槟酒，呈金字塔形，这就预示着我们两位新人今后的生活像这金字塔一样坚不可摧，愿这
15、缓缓流淌的香槟酒，流走你们所有的烦恼，流下的全部是幸福。 朋友们我们看到这香槟酒的上半部分已经满了，就祝福二位新人今后的生活能过圆圆满满，下半部分还没满，就祝福二位新人今后的生活能够幸福美满。 誓 言 我今天也很荣幸能站在世界上最幸福的一对新人身边为他们主持人生大典。朋友们婚礼是一种命运。苍天之下命运永远要求的是一生一世的相依相伴。没有终生相爱的决心不能妄称夫妻。一旦结为夫妻不能轻易伤害对方。 如果你们愿意把自己的一生交给对方。请你们互相面对 用真诚的信念回答我的婚礼誓言。 新郎请你这你爱人的眼睛回答我的问题 你是否愿意与你眼前这位漂亮大方勤劳朴实的结为夫妻。无论是疾病健康 贫穷富贵 你都愿意
16、照顾她一生一世共同创造美好的未来。你愿意这样做吗？（我愿意） 请你记住 在心中你是一座高大的山是她值得用一生依靠的山。在以后的日子里 你要像你的爸爸妈妈爱你一样永远的去爱她 照顾她 帮助她 鼓励她 不要让她受到一点点伤害和委屈 用一生的爱给一个美好的明天。你能够做到吗、。（我能够做到） 请你怀着真诚的信念回答我的婚礼誓言。你是否愿意和你眼前这位英俊潇洒 勤劳智慧的结为夫妻无论是疾病健康 贫穷富贵你都愿意照顾他一生一世共同创造美好的生活。你愿意这样做吗？（我愿意） 请你记住在 心中你是一娇艳的玫瑰。是他可以用一生去滋养的鲜花 未来的人生旅途有可能经历风风雨雨。你是否能做到永远是的坚实后盾 生活中
17、事业上。照顾他帮助他 鼓励他关怀他 用你全部的爱给一个温暖的家。你能够做到吗？（我能够做到) 交换信物 我愿意 我能够做到 简单的道出了新人的心声。百年修得同船渡 千年修得共枕眠 一对新人要表达他们一千年修得的缘分。要交换心中最好的定情信物。一对新人的定情信物是圆圆的戒指 圆圆的戒指代表圆圆美美 也希望这小小的圆能锁住你们一生的爱。现在新郎新娘共同佩戴定情信物。原你们守住终生不变的誓言。记住终生不变的承诺。执子之手与子偕老。、 朋友们二位新人从相知 相知 到相爱 经历了很多难忘的故事。今天是他们终生难忘的时刻。在这个特别的时刻 新郎请你深深的亲吻你爱人的左手。亲吻左手代表昨天。昨天已经过去 因
18、为有非常难忘的过去，因为有了非常美好的过去。积下了深深的情浓浓的爱。请你深深的亲吻你爱人的右手。右手代表今天。就在今天你们共同品味收获成功爱情的喜悦。现在新郎就请你带着所有的热情你拥抱你心中的太阳。 女士们先生们让我们共同见证年月日。新郎新娘缘定今生。祝福一对新人真爱一生 真爱永恒。 谢谢 谢谢大家的掌声！ 感恩父母 改口敬茶 朋友们，我们台上浪漫火热，台下也激情不断，但是，我站在舞台上主持的时候，一直在用心的观察，我发现始终有几双特别关注的目光，一直在注视着舞台上的一切，那就是新郎新娘（新郎）的双方父母（父母）我知道世界上有两个词语是相通的，那就是爸爸，妈妈，接下来就让我们用最热烈的掌声有请
19、出望子成龙，望女成凤，日夜操劳，省吃俭用，今天乐得合不拢嘴，眼睛笑的只剩一条缝的，为儿女婚事大掏腰包的双方父母。 新郎新娘，你们今天的结合，既要给对方一份承诺，跟需要对父母表达谢意和感激。请新郎新娘给敬爱的父母深深的三鞠躬！ 一鞠躬感谢父母生育情，情深似海伴儿行； 二鞠躬感谢父母养育情，恩重如山记在心； 三鞠躬祝福父母身体好，笑口常开乐逍遥；、 现在，二位新人让所有的感恩与话语，化作深深的拥抱，再一次投入那温暖幸福的港湾！有请新郎新娘交换位置，来到你们第二任爸妈的身边，爸爸妈妈今天你们不但得到了一个好媳妇，更得到了一个好女儿，今天你们不但得到了一个好女婿，更得到了一个好儿子，来再一次把拥抱献给
20、我们的爸爸妈妈。 接下来，我们的一对新人要向双方父母送上孝心茶，并且改口叫爸妈，根据主持人可靠消息，今天的改口有经济回报哦! 有请美丽的新年来到公公婆婆面前，这俗话说的好，先叫妈是早当家，先叫爸是有钱花，请问新娘先叫妈还是先叫爸？哦！先叫妈！看来我没的新娘很聪明啊，先和婆婆搞好关系，新娘甜甜的叫一声妈！妈！哎！在叫一“娘”哎！好在叫一声妈妈做梦都想听的话，叫“孩子他奶奶！”哎！看我们的妈妈多开心啊，新娘你说“亲爱的妈妈你好，我是自愿嫁入我们 家的，从今天开始遵守 家的家规，严守 家的秘密，保证完成你们交给的传宗接代的任务，如果你喜欢我，就把你兜你面的红包，给我！ 有请美丽的新娘来到喜公公的面前
21、，甜甜的叫一声，爸！哎！在叫一声！爹！哎！再叫你声爸爸做梦都想听的！孩子他爷爷！哎！新娘来对爸爸说“亲爱的爸爸你好，请你举起你的右手，放进你的口袋，摸一摸里面有啥，把你的红包，给我！ 有请新郎来到岳父岳母的身边，来我们也一样从妈妈开始，来甜甜的叫一声！妈！哎！您对今天的女婿满不满意？满意！满意您就掏人名币！ 有请新郎甜甜的叫声爸，爸 哎！你说：亲爱的爸爸你好，小家刚起步，请您老给点生活补助。 有请美丽的伴娘为我们的双方父母送上孝心茶，好的，有请两位新人偎依在爸爸妈妈的身边，让我们的摄影师为这幸福而又甜蜜的一家留住今天，留下难忘的镜头吧！ 好的，非常感谢我们的双方父母，有请我们的双方父母回主宾席
22、就坐，也祝愿你们在未来的生活中，身体健康，万事如意！ 切蛋糕主持词 今天的所有来宾都为新人带来美好的祝福就像这多层的蛋糕一样，每一层带表了为新人带来的祝福，层层带表了美满和团圆。牵起美丽女孩的手走向这甜蜜，走向这幸福的生活！ 希望你们共握爱的手柄，开启幸福的明天。他们开心，他们快乐，他们分享着幸福的喜悦，他们今天要相约相守，走向美好的生活道路。希望你们在爱的旅途上风雨兼程，相如以沫，真爱一生，真爱永恒。 手印泥环节 两位知心爱人现在呈现在你们面前的是一方红印，请把你们曾经无数次紧紧相牵的双手，再一次紧紧的握在一起。仔细的端详这双手吧他曾经无数次穿过你的秀发，拂过你的面夹，无数次的停留在你的腰间
23、，并为你擦去委屈的泪花，今天，他更要和你一起去营造一个温暖的家，请把两只手先暂时松开，组成一颗阳光的心，轻轻的，轻轻的按在这方红印上，多年以后，当你们红颜不再。两霜华的时候。这两只手还会紧紧的相牵。这两只手还会紧紧的相牵，一起走过夏阳秋月，一起共享冬雪春花。手引，手印、手相牵、心相印，今生今世你们一定能永远相爱、始终相随、心手相牵、共愈百年每个女孩在结婚前都是单翼天使，只有合二为一才可以展翅高飞，下面请我们的新娘伸出你的左手臂（外侧手臂），请新郎伸出您的右手臂，好请两位将你们的手合成一双翅膀，印下手印，从此你们将用这双翅膀展翅高飞，飞想明天美好的生活。 、 中式婚礼 一、开场（音乐：唢呐） 华
24、堂异彩披锦绣，良辰美景笙歌奏，今日举杯邀亲友，钟情燕尔配佳偶。 各位嘉宾，各位朋友，各位长辈尊亲，在下有礼啦！ 首先欢迎大家在这幸福美好的日子里如约来到先生和小姐的婚礼喜堂，此刻海明威大酒店是欢声笑语、张灯结彩。好！良辰已到，恭请执礼者各执其礼，执事者各执其事，观礼者助兴围观，乐手笙箫鼓乐齐奏祥瑞之声，大家请看现在花轿已到喜堂门前： 恭请新嫁娘小姐下轿（督导调度新郎新娘从候场出走到花门下就位，新郎手中牵红绸的一端，另一端交给新娘，新娘头顶红盖头，注意将中央金色装饰顶在嘴顶端。新娘右手牵红绸，左手执苹果） 二、入场 牵红绸（音乐：锣鼓步步高） 一条红丝绸，两人牵绣球，月老定三生，牵手踏绣球喽新人
25、驾到！ 三、迈火盆 （舞台前方设象征性火盆）玉凤抬足迈盆火，凶神恶煞两边躲。喜从天降落福窝，好日子红红火火！迈火盆） 四，新人登台就位，鸣炮，奏喜乐（音乐：大秧歌） 男左女右，喜神驾到，新人就位。 朋友们，天圆地方，人海茫茫。梧桐凤凰，儿女情长！有缘携手在一起，多亏了天地成全造美意.，恭请 氏子孙先生携新婚佳偶 府小姐，怀虔诚之心，行恭敬之礼，面对龙凤双喜婚神，参拜天地谢姻缘！ 新人跪，一叩首：诗题红叶天授意，谢天赐良缘；有请再叩首：蓝田种玉地作媒，谢地造美眷；有请三叩首（结发成婚由海盟，谢天地成全！（一拜天赐良缘定今生；二拜地造美眷配鸾凤；三拜天地成全山海盟）天地礼毕，掌声请起！ 二拜高堂父
26、母受礼 。一叩首：感谢父母养育恩；有请再叩首：孝敬父母是本份；有请三叩首：早日抱上胖孙孙；新人起身 五、夫妻对拜（音乐：百鸟朝凤） 请新人相隔两步相对而立。龙飞凤舞结良辰，夫妻对拜喜盈门，新人跪_（督导注意，请新人相向而立的时候提前将黄毯铺好），白头偕老夫妻恩爱，有请一拜;比翼齐飞事业添彩，有请二拜；早生贵子幸福康泰，有请三拜。新人起！良缘必有宿命，大礼本自天成，一对有情人终成眷属！ 六、挑盖头（三挑）(音乐：欢乐年) 秤杆金秤杆亮，秤杆一抬挑吉祥（督导注意，说完此话后立刻将秤杆递到主持人手中）来新郎，用这秤杆上十六颗如意星，挑出花堂的璀璨之星，挑出自己的幸福之星！左一挑吉祥富贵，右一挑称心如
27、意，中间一挑挑出个金玉满堂！ 七、合卺礼(音乐：万寿无疆) 一个葫芦分中间，一根红线两人牵，一朝同饮合卺酒，一生一世永缠绵。（督导注意，听到此句立刻用托盘托上合卺酒），新人挽起双手，幸福从此开头。同干共饮交杯酒，真情真爱心中留，有请干杯！共祝新人痴心情浓，血脉相融，爱满苍穹。 （音乐：喜洋洋）好的朋友们， 先生和小姐传统中式婚礼礼成，最后希望大家再一次响起祝福的掌声，祝愿他们能够永远相亲相爱，直到白头。 婚礼三拜 这正是，才子配佳人，针织配牛郎，花好月圆，地久天长！新郎新娘拜天地！ 一拜天地之灵气，三生石上有因缘-一鞠躬 再拜日月之精华，万物生长全靠它-二鞠躬 三拜春夏和秋冬，风调雨顺五谷丰-
28、三鞠躬 水有源，树有根，儿女不忘父母恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤孝双亲，接下来再拜高堂。 一拜父母养我身一鞠躬 再拜爹娘教我心二鞠躬 三拜父母身体好三鞠躬 接下来是夫妻对拜，二位新人向左向右转，夫妻对拜谁鞠躬鞠的越深说明谁爱对方爱的越深。 一拜有福同享，有难同当，白头偕老，风雨同舟。 再拜夫妻恩爱，相敬如宾，早生贵子，光耀门庭。 再拜勤俭持家，同工同酬，志同道合，尊老爱幼。 推荐第4篇：怎样说课说课的基本步骤 怎样说课 说课的基本步骤 目录 一、说课的作用 .2 1 可以更好的吃透教材 .2 2 可以提高理论水平.2 二、说课的意义 .2 三、说课的特点 .2 1、简易性与操作性.2 2、理论
29、性与科学性.2 3、交流性与示范性.2 四、说课与备课、上课的关系 .2 1.说课与备课的关系 .3 2.说课与上课的关系 .3 五、说课的内容 .3 1说教材 .3 2说学生 .4 3说教法与手段 .4 4说教学程序 .4 5说教学效果的预测 .5 六、说课的方法和技巧 .5 七、走出误区，从本质上理解“说课” .6 1、误区之一：说课就是复述教案.6 2、误区之二：说课就是再现上课过程 .6 3、误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范 .6 4、误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段 .6 八、说课稿体例 .7 （一） 对课标的理解与把握 .7 （二） 教学内容
30、分析与选择 .7 （三） 学生情况分析 .7 i.教学重点.8 ii.教学难点 .8 （一） 教学资源.8 （二） 主要教学方法 .8 九、说课要求 .8 1 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。 一、说课的作用 说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学
31、效率，促进教学研究。具体有以下作用： 1 可以更好的吃透教材 教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课，从理性上审视教材，这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补，从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材，优化教学设计过程。 2 可以提高理论水平 说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。 3 简便易行，共同提高 4 提高表达能力 二、说课的意义 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈
32、自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。 三、说课的特点 1、简易性与操作性 2、理论性与科学性 3、交流性与示范性 四、说课与备课、上课的关系 1.说课与备课的关系 2 （1）相同点: 1) 主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。 2) 主要任务相同，都是课前的准备工作。 3) 主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。 （2）不同点: 1)概念内涵不同; 2)对象不同;3)目的不同;4)活动形
33、式不同;5)基本要求不同。 2.说课与上课的关系 说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。 1、说课与上课要求不同。 2、说课与，上课的对象不同。 3、说课与上课的评价标准不同。从下面的表中可以看出， 说课与上课的目的、形式、内容、评价、也有很大差异。.上面的分析可以看出，说课是介于备课和_上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备。 五、说课的内容 1说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定
34、基础，知道”如何教“。说教材包括以下几个方面： （1）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。 （2）说教学目标的确定。一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 （3）说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。 2说学生