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1、2023年词语记忆讲课教案模板(精选多篇) 推荐第1篇:词语分类记忆 词语分类记忆 1表示“看”的字词:(单音节词)瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥、 (双音节词)凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2表示“说”的字词:讲、曰(yu)、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂 讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3表示“叫”的字词:吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4表示“第一”的字词:首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳
2、春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6表示夏的成语:烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9带有人体器官或部位名称的词语:头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵 10数字开头的成语: 一开头:一去不返 一蹶不振 一言不发 一字不漏 一文不值 一毛不拔 一尘不染 一成不变 一窍不通 一丝不苟 一病不起 一声不响 一声不吭 一丝不挂 百开头:百发百中 百折
3、不挠 百废待兴 百尺竿头 百家争鸣 百花齐放 百废待兴 百年大计 百年好合 千开头: 千辛万苦 千军万马 千变万化 千丝万缕 千头万绪 千言万语 千山万水 千呼万唤 千差万别 千真万确 千叮万嘱 千刀万剐 千秋万代 千家万户 千回百转 千锤百炼 千依百顺 千峰百嶂 千方百计 千疮百孔 千娇百媚 千奇百怪 千姿百态 11带有颜色的词语(三字叠音词):金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12表示颜色多的成语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13表示
4、形态多的成语:千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 绰约多姿 14表示数量多的成语:不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 15形容数量少的成语:绝无仅有、独一无 二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 16表示变化快的成语:变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 昙花一现 稍纵即逝 一弹指顷 17表示速度快的成语:一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、 白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里、昙花一现 18表示时间快的成语:光阴似箭、日月如梭、岁
5、月如梭 星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙 19表示“慢”的词:慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓 20表示时间极短的词语:一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间 21表示时间久的词语:天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世 22表示“死”的词语:去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23表示“想”的词语:思考 思量 思忖 思虑 思索 考虑 盘算 合计 揣摩 琢磨 寻思 畅想 联想 遐想 1 绞尽脑汁 朝思暮想 想
6、入非非 浮想联翩 异想天开 左思右想 痴心妄想 冥思苦想 想方设法 胡思乱想 思前想后 朝思暮想 24表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27表示人物神态的:扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 (表示“哭”的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示“笑”的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑) (表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下) (表示忧愁的
7、:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐) (表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分) (表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡) (表示着急的:急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分) (表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言) (表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤) (表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安) 29叠词 ABAC:半推半就 载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、
8、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、AABB:摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、ABAB:(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 (颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 AABC:闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 ABCC:神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日
9、炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 30、 一、三字是反义词: 前因后果:前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义:天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠:有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪:东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 31表示形势紧急的成语:迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 32表示声音极响的词语:震耳欲聋
10、、惊天动地、震天动地、响彻云霄 33表示“团结一致”的四字词:众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心、风雨同舟 34表示“钻研精神”的四字词:废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 35表示思想集中的四字词:专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 36描写课堂上讨论场面的四字词:议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 37描写场面热闹的成语:车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 2 推荐第2篇:红领巾词语记忆训练课教案 2 词语记忆训练课教案 一、快乐诵读: 请大家保持科学的坐姿:头正身直臂开足平。大家好,我叫XX,今天的课前诵读由我来主持。爱有时就是一声问候、一张笑脸、一个惊喜、
11、一个愿望、一句祝福听,爱的声音:爱是什么? 爱是什么?是蓝天、大海宽广的胸怀,是雨露、公路无私的奉献,是白雪赋予青松的磨练,是春天给予大地的生机。原来,爱的方式有千万种。(快乐诵读到此结束,谢谢大家!) 二、眼脑机能训练 (下面有请XX主持眼脑机能训练,大家掌声欢迎。) 三、课前演讲: 别人有困难,我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。下面有请常露瑶、隋鸿宇做课前演讲,大家掌声欢迎!(他们的故事讲的太精彩了,让我们把掌声再次送给他们。) 四、注意力训练: 注意力是人类心灵的窗口,下面请同学们快速的记忆老师出示的水果图片,看谁记忆的最多,最全面。开始:(点名汇报,点评。) 五
12、:记忆力训练: 记忆是一把钥匙,他能打开智慧的大门。记忆是一缕阳光,他能照亮我们的人生。下面请同学们默默回想什么是连锁记忆? 1)什么是连锁记忆? 连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来,就象锁链上的环,环环相连,这样环环相连的方法,就是连锁记忆法。 2)连锁记忆应注意什么? a、保持科学的坐姿。 b、注意力高度集中。 c、语言要通顺。 d、表达要有个性。 同学们,下面我们就用连锁记忆法记忆一组词语,首先请同学们保持科学的坐姿,注意力高度集中,计时准备开始。 谁来汇报你所记忆的词语, 六、回想故事: 同学们,我相信大家在记忆词语的时候,你的脑海里一定有一个美丽的故事,下面请同
13、学们默默回想这个美好的故事,停,谁想和大家分享你的故事? 点名,点评:你的故事非常精彩 我相信大家的故事一定都非常美,请说给你的同桌听, 好,同学们,老师也给我们带来了一篇美文,请大家一起来欣赏。 七、教师上课: 1、首先感谢小主持人精彩的表现和小朋友们积极勇敢的发言!今天老师为大家带来一首优美的小诗,相信大家一定会喜欢。但是老师要把这首诗送给坐姿最标准,回答问题最积极踊跃的孩子们。 2、下面请小朋友们轻轻地用自己喜欢的方式读小诗,读后说一说:从小诗中你看到了怎样的小鸟? 3、学生汇报:师适机指导朗读。 谁能通过朗读让大家知道你喜欢这只小鸟? 谁能通过朗读让大家知道你就是这只可爱机灵的小鸟?
14、谁还想当这只可爱机灵的小鸟? 4、小鸟不但机灵可爱,更重要的小鸟能为林中的树木看病,为田间的菜苗疗伤,小朋友请看:(出示:啄木鸟图片,师介绍。)小鸟们多能干呀!那我们能为它们做些什么呢?(引出第三小节) 5、出示“第三小节”默读,读后汇报:你读懂了什么? 6、学生汇报:师追问“红领巾”又是谁? “红领巾真好”这可是小鸟对少先队员的称赞呀!谁来读读? 7、小朋友读得这么好!老师也想和你们读读这首小诗,好吗?开始啦! 8、现在呀,小诗我们也能美美地读下来了,你想不想再挑战一下自己,把它背下来,想不想,大点声,老师就知道二年二班的小朋友个个都是迎难而上的小勇士,老师给你两分钟,计时准备开始。 9、学
15、生汇报。 10、师小结。 推荐第3篇:讲课教案 六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party Lets read教学设计 教 者:贺 明 娟 教学班级:六(2)班 教学时间:2023.6.14 教学地点:开边小学多媒体教室 教学内容:Recycle 2 A Farewell party Lets read (P67) 学习目标: 知识目标 1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。 2、基本掌握现在进行时的用法。能力目标 1、在老师的指导下,能够理解并会熟练朗读Lets read部分的短文,并能准确地回答课后问题。 2、基本掌握现在进行时的用法。情感、策略、文化目标
16、培养学生的合作精神,增进师生之间的友谊和情感,积极鼓励学生表现自己的才能。 教学重、难点: 重点:理解并正确朗读短文,能读懂会说Lets read 中的对话。 难点:复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。 课前准备: 1、学生准备单词卡片。 2、教师准备本课时所需的幻灯片。 教学方法: 自主探究法,任务型教学法,情境教学法 教学过程: Step 1 Preparation and warm-up 1、创设情境:Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But I cant.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行
17、操练:How do you feel? I feel sick.I have a fever。 2、教师提问:Were going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答:I feel.Step 2 In-reading P67 Lets read 1、General reading 让学生快速浏览对话,并回答: A、Whats the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yuns clamates doing? Check the answers. 2、Detailed reading 让学生仔细阅
18、读以下问题,在课本上划出答案: A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers. 3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。 4、Read and write 让学生再次细读,完成文后的练习题并检查。 Step 3 Post-reading 1、学生分角色朗读对话,提出不理解的句子,教师解惑答疑。 2、学生进行小组对话练习,然后进行表演,教师鼓励学生在原
19、有对话的基础上进行改编和创新,并能适当运用现在进行时进行表达。 Step 4 Progre and practice 1、Do the exercises. 2、practice the present continious tence Step 5 Homework: A:朗读并背诵Lets read部分的对话,并试着自编对话。 B:小练笔:What is your family doing?” 推荐第4篇:讲课教案 教材分析: 本单元重点学习家庭称呼,其中难点在于A部分的Lets talk和Lets learn。重点学习句型Whos that/this ?及回答Hes/Shes以家庭成员为
20、主线,学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is 学情分析: 学生已经掌握了一些英语单词和句型,通过前一个单元的学习与复习,学生已经进入了很好的学习英语的状态,教师可以更轻松的展示英语,让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态,使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。 【课题】Unit 2 My family 【重点】 1句型:Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2词汇:father, mother, mom, woman, man 【难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 1教师及学生的家庭
21、照片 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音 【教学过程】 一 热身复习(Warm-up/Revision) 1Sing a song . Boy and Girl . 2Practice the dialogue. 3.Introduce myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈现新课 (Presentation) 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:Whats your name?引导这个女生回答:My names .教师对其他学生说:Shes .并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问:
22、Whos that girl?引导学生回答:Shes 3用同样的步骤问一个男生,用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问:Whos that boy?让学生回答:Hes (板书) 5让学生指着班里的同学做问答:Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes (板书) 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答:He s Mr Shes Mi/Mrs. 学习单词 :man woman 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Whos that ma
23、n? Whos that woman?的问答练习。 8教师出示学生的家庭照片说: Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用Shes my mother.Hes my father.来回答,并重复单词father, mother。(板书)教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 学习单词:father mother 9让学生观看教学课件展示Lets talk的内容。 10让学生看书听录音,跟读课文对话。 11让学生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 (Practice) 1Who
24、s family is this? 教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。 2猜人 请一名学生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Whos that boy/girl?猜的人说:Hes /Shes猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。) 3.Practice HeMrBrown.Shes MrsGreen.She s Mi White. 四 扩展性活动(Add-activ
25、ities) Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Homework: 1、Summery 教学反思: 1、歌曲引入,创设氛围 教学以歌曲“Boy and Girl”引入,既活跃了课堂,营造了良好的英语学习氛围,又集中了学生的注意力。 2、创设情境,学生乐学 运用多种手段进行情境的创设, 3、联系生活,灵活运用 学生带着家人的照片来学习家庭成员,他们很愿意主动学习和表达,并进行交流。“This is my fa
26、ther.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭,不仅灵活运用了所学句型,同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话,使每个学生都参与其中,体现了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is ./Who is that woman? She is .”这两个主句型,我又根据学生的的生活体验(电视媒体等的热门话题)寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。 4、设置活动,学以致用 任意指班上的一位小朋友问Whos this boy/girl?让学生回答,比谁反应快,以培养他们的观察力、快速反应能力和竞
27、争意识。如游戏Gueing Game:用猜谜语的形式复习各家庭成员,以培养学生的思维能力。 推荐第5篇:讲课教案 第一课时:同级运算 学习目标: 1.掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。 2.通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。 3.培养良好的学习习惯和数学的意识。 学习重点:掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。 学习难点:知道混合运算的运算顺序。 学习过程: 一、复习旧知:说出各题的运算顺序,再计算。 1698 32106 252010 48817 二、探究新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题 图书阅览室里上午有5
28、3人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 问题:1.从图中你获得了哪些有关的数学信息? 2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式? (二)反馈交流,总结加减运算的顺序 综合算式 53243867 问题:像532438这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗? 小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往 右的顺序计算。 (三)学习脱式计算格式 532438 =2938 =67 问题:1.这道题先算什么?再算什么? 说明:(在“5324”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式
29、的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(67)。注意:把等号上下对齐。 2.在书写时,我们应该注意什么? (四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序 48817 1535 问题: 1.这个算式1535先算什么?再算什么? 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 三、巩固练习 (一)计算 问题:想一想,说一说,先算什么?再算什么?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 (二)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来 四、课堂作业: 第50页练习十一,第
30、1题、第2题。 推荐第6篇:讲课教案 一、逛逛水果超市 目标: 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按实物卡匹配相应数量的物体 3、体验购物的快乐。 准备:将活动室布置成小形的水果超市,幼儿常见的水果实物若干种。 1水果实物卡、小篮子 活动过程: 1谈话导入 “小朋友,你们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?”(个别幼儿回答) 今天呀,老师给小朋友带来了好多水果,看一看你们吃过吗?(出示各种水果图片)提问:小朋友吃过这种水果吗?知道它的名字吗?吃起来味道怎样?数一数有几个? 2、今天,熊妈妈要来客人,她忙不过来,想请小朋友帮忙去超市买一些水果回来。这是她给我们清单,我们来看一看都需要买那些水果
31、,(出示水果图片)3个苹果2操作活动:买水果; A帮妈妈买水果:有5名幼儿有妈妈给的购物卡,按购物卡上所画的水果种类水果超市帮妈妈买水果,买完以后要让其它幼儿 帮忙看看帮妈妈买的对不对。(个别操作)(操作幼儿按数取物,其它幼儿则可按物说数) B老师给小朋友送礼物购物卡,小篮子,一人一张,可以到超市买水果。(集体操作)(再次练习按数取物)提问?3幼儿用书 二、图形变变变 目标: 1、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体。 2、学习按形状分类计数。 3、愿意动手尝试操作,对拼搭活动感兴趣。准备: 1、课件制作 2、图形操作卡片(各种几何图形)。过程: 一、神秘魔箱导入: 师:出示神秘箱:今天
32、,我带来了一个神秘的箱子,我们来摸一摸里面藏了什么好东西? 老师先摸一摸,拿出圆形,这是什么?请部分幼儿上前摸出正方形,圆形。 二、变图形 1这些图形宝宝要给我们带来了神奇的表演,首先要出场的是谁呢?(出示圆形)圆形把它自己变成了什么?(小鸡) 2、接下来要出场的会是谁呢?(三角形) 你想把三角形精灵变成什么?看一看三角形精灵把它自己变成了什么?(小鱼) 4、正方形(电脑) 三、组合图形 1、小猪宝宝说它这里有好多图形变的图画,想让小朋友帮忙记录一下里面都有多少个图形?我们一起去看一看吧。 2、出示图案小猪:这个图案像什么?它里在藏着哪些图形宝宝?有几个圆形,几个三角形?三个圆形用三个点卡记录
33、 3、出示房子:里面藏着哪些图形宝宝?有几个正方形?几个圆形? 分别用几个点卡记录 四幼儿用书图书可真调皮,幼儿用书。 三、生日礼物 目标: 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按点卡匹配相应数量的物体 3、感受过生日的快乐。过程: 一、导入 小朋友,你几岁了?要几根蜡烛 二、小动物过生日 音乐?谁过生日呀(小兔)几岁生日?送蛋糕,插蜡烛? 小猫、小狗 三、送贺卡 准备了许多生日礼物,要送给谁呢?花有几朵?(3朵)送给谁呢?为什么呢? 四、根据点卡选礼物(准备实物) 老师给小朋友,准备了一些点卡,小朋友可以用这些点卡来给小动物买礼物,但要注意,只能买和你点卡上数量一样的礼物。 四、兔宝贝
34、的裙子 目标: 1、学习按AAB、AABB规律进行间隔排。 2、能按规律进行排序3喜欢参与活动,体验活动的乐趣。准备: 过程:导入 师戴花环,幼儿观察,发现规律(AAB)学习规律 哭声,兔宝贝新裙子需要小朋友帮忙,(AABB) 小兔宝贝谢谢大家帮忙,送给一些美丽的礼物(分组操作)花环、串珠、 五、好吃的糖豆 目标: 1、手口一致点数5以内的数 2、按点卡数量和颜色标记按数取物 3、体验游戏的快乐 准备: 过程 : 1、导入 认识新朋友出示5的点卡,手口一致点数。 5的点卡可以代表5块糖 2、糖果分类 出示糖,有什么不一样(颜色)一起按颜色分一分,一样颜色放一起 3、装糖果 1出示袋子,袋子里应
35、该装什么颜色糖果?装几颗?观察袋子颜色标记和点卡确定 2请部分幼儿拿一个袋子,按颜色和点标记糖果,说:我的糖果袋中有几颗什么颜色的糖果。 3每位幼儿按颜色和点标记糖果 4、游戏:看谁拿得快 师举点卡和颜色标记,幼儿拿 相应数量颜色的糖放桌子上 六、菜场 目标: 1、能按从少到多的排序排列实物卡片,并匹配相应数量的实体 2、能听清楚要求,并按要求进行操作 2、体验动手操作带来的快乐 准备:蔬菜超市、过程: 一、导入 1、小狗准备开一间蔬菜超市,请我们一起去和它一起去进蔬菜,我们看一看它都需要进哪些蔬菜?图片上的蔬菜和点 2、每种蔬菜要进几个呢?(幼儿手口一致点数) 二、按从少到多的顺序排列 这些
36、蔬菜的数量一样多吗?什么蔬菜最少?我们把最少的排在第一个。接下来那一种蔬菜最少? 小结:我们来看一看蔬菜是怎么排列的,一个#二个#,原来它们是按从少到多的顺序排列的。 三、根据图片匹配相应数量的水果 看,这有一个大大的篓了,里面装了好多的水果,小狗请我们把它们放到相应的筐子里。 出示符筐子一:萝卜三个点 小朋友真棒,这么快都帮小狗把蔬菜分好了,接下来,我们要按从小到多的顺序把它们放在柜台上。 四、书宝宝里面也有一个蔬菜超市,里在很乱,我们一起去帮帮忙吧 七、小动物有几只 目标: 1、学习将相同的物品归放在一起,并计数 2、练习5以内点数,并能将点卡与相应数量的物品匹配 3、能力操作边讲述“#和
37、#放在一起” 过程: 一、相同的动物放在一起 出示幻灯片1,小朋友,春天来了,有许多可爱的小动物都来草地上玩,我们一起看看都有谁?唱歌 二、计数每种动物的数量 天黑了,小动物要回家了,我们把它送回家吧出示2,瞧,这就是它们的家。叮,小猫头像。原来这是小猫的家,我们小猫送回家吧。一只小猫回家了,二只小草地上还有没有调皮的小猫没回来。小猫和小猫在一起 小结:我们来看看房子里都住 着谁,这个房子里住 着谁?有几只小猫,我们来数一数。2只小猫做在一起。为了让大家知道这座房子里住几只小房,我们用点卡来帮忙,2只小猫应该画几个点子,2只小猫住在2的点卡的房间。 三、小动物送水果(水果对应点卡) 老师这里有
38、许多的水果,我们一起来看一看。苹果有几个?两个苹果要送给哪只小动物。 八、比一比 活动目标: 1、能从3个物体中找出最长、最短或最大、最小的物品,练习排序。 2、能听清指令,并近指令进行排序 3、能用简的语言讲述排列的顺序 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿兴趣。 “小朋友,今天有3位客人来我们这里了,我们一起欢迎它们的到来吧!” 二、出示PPT课件,引导幼儿观察并说一说。 1、进入介面 (一): (1)今天的小客人都有谁?(引导幼儿说是小熊的一家) (2请小朋友比较一下,这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。(请几位幼儿来说说)我们按高矮的顺序给它们排排队 2、进入介面 (二): (1)小熊的一
39、家人这么早来还没吃早餐呢,老师为它们准备了一些早餐,请小朋友看看都有些什么食物呢?鱼 3、进入介面 (1)看一看鱼有几条(三条)一样大吗? (2)引导幼儿仔细的看看鱼应该怎么分?我们给小鱼按从小到大的顺序排一排。(3)熊爸爸应该吃哪条鱼(最大的,因为他最高)熊宝宝最小的,因为他最矮。 三、我这里还给它们准备了大苹果,小朋友来帮助它们来分一分。 先给苹果按从大到小的序来排一排,最大的前在。最大的分给谁? 四、小熊一家吃饱,我们一起出去和它们一起做游戏 吧,我们按从低到高的顺序来排排队。出发!了 九、一起来收拾 目标: 1、能将相等数量的实物卡归放在一起,并按数量从少到多的顺序排列 2、能用点卡表
40、示物体的数量3活动中注意倾听教师与同伴的发言 过程: 一、导入 今天 ,是小猪的生日,它的朋友来给它过生日,带来了很多生日礼物,我们一起来看看吧 二、观察物品 2个3个4个各两份, 三、分一分 这么多生日礼物,小猪想请小朋友帮忙把相同数量的东西放在一起。瞧,这是小猪准备的三个大筐子,它们都有什么颜色的?咱们看看这个筐子里应该装什么?(观察点子) 小结:红色的筐子里装的是数量为2的物品(黄、蓝) 四、排一排 小朋友太棒了,请小朋友帮我看一看,什么颜色的筐子里的东西最少,什么颜色的最多。请一名幼儿按从少到多的顺序排一排队。 五、卡片排队 小熊谢谢大家帮忙,它给大家准备了许多卡片和点卡,小朋友一起去
41、玩一玩吧,让卡片和点卡找朋友。 十、妈妈请客 目标: 1、会用一一对应的方法感知、比较和讲述5以内两组物体数量的多与少 2、能迁移已有经验在排序板上进行正确的操作3体验帮妈妈做事的快乐。过程: 一、导入 今天,妈妈要请客人来玩,看,妈妈给客人准备了什么好吃的?有几个苹果?苹果多还是香蕉多?你是怎么知道的? 一、巩固在排序板上摆放物体的经验 那好,咱们在排序板上比一比,看看这们说的对不对?小红旗的后面,把水果放在红红上,水果一个一个对齐。 二、比比放多谁少 现在我们来看一看,苹果和香蕉谁多谁少?你从哪儿看出来的? 通过一一对应的方法发现 多的给妈妈吃,小的宝宝吃。 叮咚朋友来了。请朋友和自己用排
42、序板玩排一排的游戏 十 一、早点商店 目标: 1、学习用点印章在白纸上印制5以内的点卡 2、能将相同数量的卡放在一起并用点卡表示 3、感受制作活动的乐趣、愿意参与活动。过程: 一、导入 今天,小狗开了一间早餐店,咱们一起去看一看它都卖了些什么早点? 几个包子?几个鸡蛋?几根油条?几瓶牛奶?几个面包? 二、数量一样多的放一起(幼儿操作) 三、制作点卡 早上吃早餐的人太多了,为了记住每个柜台里的早点数量,请小朋友帮忙制作点卡。(2个的物品用2的点卡) 好,我们一起来制作点卡吧!这是老师为大家准备的印章,我们把印章在印泥盒里轻轻一蘸,然后用力在白纸中间印一下,就会印出一个小点儿。 这个柜台里放的早点每份有几个?我们应该给它印几个点儿?(点与点之间要有距离)幼儿说:这里面每份早点都是#个,我给它#的点卡。 三、幼儿操作幼儿用书里书中有阿姨需要我们帮忙。十 二、玩具真好玩 目标: 1、尝试用添一或去一的方法将两组5以内数量的物体变成一样多 2、会运用一一对应的方法比较两组物体数量的多少 3、活动中愿意想办法尝试解决遇到的问题、过程:给小朋友排队 今天,天气真好。到草地做游戏。看看来了几位小朋友,我们来给他们排排队。排队时在红旗的后面站在直线上。 二、发皮球,