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1、2023年讲课教案模板6（精选多篇） 推荐第1篇：6 散步讲课教案 散步 第二课时 【教学目标】： 知识与能力目标： 1、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。 2、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法目标： 以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。 情感态度与价值观目标： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 【教学难点】： 1、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 2、以小见大手法赏析。【教法学法】：诵读法、讨论法、点拨法、启发法 【教学过程】： 一
2、、情景导入： 家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，上节课我们对散步这篇文章做了字词梳理，课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅显，但仔细品味，能感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，承托起一个温暖的家。今天就让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。 多媒体显示一家人到郊外散步的图片：一位父亲背着他母亲，他妻子背着儿子走在一条风景优美的田园小路上。 教师：你从图片中看到了什么？ 学生1：父亲背着他母亲，妻子背着儿子。 学生2：一家四口在散步。感觉画面很温馨。 学生3：我觉得图上景色如画，田园小路风光美丽他们在这个地方走，真的太妙了
3、。 二、走近作者，了解背景 三、听读课文，整体感知 播放课文音频资料 教师：一家四口初春散步现真情，祖孙三代闲暇互敬传美德。本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣。 四、速读抢答，理清脉络。 请学生用30秒的时间速读课文，抢答下列问题： 1.散步的人有： 。母亲、我、妻子、儿子 2.散步的地点是： 。田野 四、精读课文，重点赏析。 一句话打通一篇课文，有时候我会翻开一篇文章，然后深深地凝视文章中的某一句话，来来回回地看，不能自已，觉得它包含了世间最美妙的东西，比如说散步这篇课文中的一句话我们在田野上散步。当我们把它用词语来破解的
4、时候你就会发现有很多东西值得我们咀嚼。 （一）我们在田野上散步我们 请学生齐读课文第一自然段，回答散步的人物包括哪些？ 学生：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 教师：是的，作者开门见山交代了散步的人物，是一个典型的中国家庭，我，我的母亲，我的妻子和儿子。那我们把它分成两个层级来分析人物特征。 一层级：我，我的母亲，我的儿子 多媒体展示人物对话，请学生分男女朗读句子。 教师；好，如果单拿出人物的几句话来事定看不出来什么东西，想要塑造人物，一定是有描写的方法的，那么这篇课文中作者对三个人使用了什么的描写方法呢？ 学生：语言。 教师：对的，正所谓言为心声，我们能从人物的语言中来分析他们性格吗？请学生分
5、小组读这三句话，分组讨论并阐释三个人物的性格特点。 儿子聪慧、童真、有趣。举例童言语出惊人妈妈变成了姐姐。 我孝顺、威严。典型的中国男人，孝道与责任当先 母亲慈爱。摸孙儿的小脑瓜，一家人和谐、谦让 教师：同学们，有发现现在还有一个重要的人物没有出场吗？对，妻子，大家都知道中国的婆媳关系是一门学问，那这家的媳妇是个什么人物呢？ 二层级：我，我的妻子。 请学生看多媒体并思考 我说：“走大路” 妻子说：“。” 作者在此处有让妻子说话吗？为什么不让他说话？ 请同学们小组讨论并帮助妻子发声。然后进行换句改词，对比原文“妻子呢，在外面，她总是听我的。” 1、分析写作手法留白，此处无声胜有声。 2、分析妻子
6、人物性格贤惠(退一步海阔天空这句话用此处最合适不过，也启迪同学们生活中与家人相处时非原则性的问题不要太较真，家和万事兴。别把最坏的脾气留给最亲近的人，把耐心和礼貌都留给陌生人。 多媒体再次展示我们，教师归纳4人性格特点，母慈子孝媳贤孙慧，构建和谐社会就靠这样的家庭啦！但是文章的美并不仅仅如此，教师给学生进行阅读收获指导。 （二）我们在田野上散步田野 对于散步的地方，田野应该别有一番风味，那这一家4口散步的田野到底是怎样的田野呢？ 多媒体展示文章，请学生齐读。 此篇文章对于景物描写没有连篇累牍，但是作者选取的小细节一下子让文章亮了。第一句是简单的陈述句（分析这南方的初春的田野后的！，启发学生联想
7、惊喜，看这儿，看那儿。画面累加，意蕴深远） 多媒体展示：景物分析2 顺着母亲的眼光望去：菜花，桑树，鱼塘。 对于生活中普通的事物，有的人觉得庸俗有的人觉得趣味盎然。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。作者绝对不是随意书写，是精心设计菜花，桑树，鱼塘是中国文坛常出现的景象。 请学生说说自己知道的古诗。 在一个有情怀的人眼里，简单的景物不仅是春天的代表，也是充满着孩子的期待和乐趣，还是文人值得去浮想联翩的。 请学生去掉景物描写再度文章。 我们就走了少了画面感，少了生机和愉悦，内容上干瘪，结构上无法下接。 教师引导学生思考景物描写的作用。 多媒体展示作用，启迪学生不光用眼睛读书，更要用心去品味，思
8、考为什么人家的文章能在平和的表面下有这么多立体的画面呢？ （三）我们在田野上散步散步 请学生读课文最后一句话。 一篇文章之所以会打动你，有时候就是那么一句话，那么一个词整个世界。 你读懂了什么？（生说师板书：责任、使命） “整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。 是啊，“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任。我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。” 多媒体展示回环句式，请学生朗读，生活里很多事情就是如此，生活就是一个轮回。课文里作者不断强化“我的、我的”因为他不仅是一个家庭里顶天立地的男人，更因为中
9、国的无数的家庭中这样的男人还承担着关于家庭的责任、气氛、方向。 教师：咀嚼回读，体会语言美，回环对称，将事物并列，增强了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味。从语音上来讲，句式整齐，相辉相应。 引导学生思考对称句式的作用：当我们在这篇小散文里，将这些美好的东西都读出来的时候，我由衷地觉得读书人是幸福人，不仅能拥有自己的世界，还能通过阅读进入诸多他人的世界。这篇散文不仅让我们获得了知识的进步，还感化了我们的精神。所以作者说：这一切都使人想着一样东西生命。 五、归纳总结，回顾重点。 以小见大这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事
10、情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。 六、课堂小结 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报,让我们的家永远充满爱！ 七、作业布置 八、板书设计 推荐第2篇：讲课教案Module 6 Unit1 Happy birthday Module 6 Unit1 Happy birthday.（教学设计） 董智灵 一、教学目标 1.知识目标： （1）识记单词：happy、birthday、here、present、this、pen、pencil、cake等。 （2）能够掌握生日祝福用语：“Happy bir
11、thday！”和赠送礼物用语：“Heres your.”。 2.能力目标： 能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，善于表达谢意。 3.情感态度目标： 1.激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和自主学习能力。增强英语的自信心，营造宽松的课堂气氛，让学生快乐的学习英语。 2待人接物有礼貌，善于表达谢意。 3.告诉学生在西方，一般不问女士和老人的年龄，人们会用Its a secret.回答或者言其他回避问题。 二、教学重难点： 1.重点：单词的发音birthday、present。 能够掌握并运用生日祝福用语：“Happy birthday！”掌握并运用赠送礼物用语：“Heres your
12、.”。掌握如何表达谢意“Thank you.” 2.难点：“Heres your.”句型的认读和口头运用。 在庆祝生日的过程中运用所学的句子。 三、教学方法：情景教学法、游戏教学法、小组合作教学法、任务教学法。 四、教具准备：多媒体课件、单词卡、礼物、图片、笔、歌曲等。 五、教学过程 Step1 Warming up 1.Greetings: T: Good morning.Boys and girls.Ss: Good morning.T :How are you? Ss: Im fine,and how are you? T:Im fine,too.Thank you.2.歌曲热身，激发兴
13、趣 课件播放歌曲Happy Birthday.并让学生边唱边做动作。 (设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。) Step2呈现新知 1.自然过渡，引出主题 T: Today is Sams birthday.Hes having a birthday party.Lets learn Module 6 Unit 1 Happy birthday! Teacher writes down the title： Step3学习目标： (1)能让学生理解并掌握单词：happy,birthday,here(heres=here is),present,
14、this, pencil,pen,cake(2)学生用英语句型表达生日祝福及赠送礼物。Happy birthday!Heres学生知道“问这是什么？”的问句和回答。 Whats this? Its a(an)(3)学生学会向同学表达生日祝福，以培养和增进同学之间友谊。 Step4.learn new words and part1 1.多媒体出示实物和单词卡,教师示范pen pencil, cake happy,bithday等词的读音。 2.开火车检查单词的认读 3.lets chant “Happy birthday” Happy birthday to you .Happy birthd
15、ay to you .Happy birthday to you .Happy birthday to you.4.lets look at “Jim,Tim and Kims bithday and birthday presents.They are three twins.Look at the video and read after the video.Step4 Leart part2 1.Make sentences 练习所学新词“Pen ， pencil，cake,present” and Its a pen/pencil/cake.” 2、Learn new sentence
16、s and practice 教师手持实物钢笔，铅笔等，展示“Whats this?”并帮助学生回答Its a pen/pencil- Then look at ppt to practice”Whats this? Its a pen.”,回答对的同学可以成为这东西的拥有者，教师奖励卡片时说“Heres your .”并引导学生说“Thank you.”T：Teach new words and practice by using ppt“heres=here is 这是 heres your 这是你的” 3.Practice小组合作，假设一名同学过生日，其他同学可以送不同礼物，过生日同学表
17、示感谢。A: Heres your_.(可以分别选择下面单词：present/ pencil/ pen/cake B: Thank you ! 4.Lets look at Sams brthday (1)look at the video (2)listen and read after the tape Step5 Summary：单词：happy birthday here present cake what this 句型： Happy birthyday! Heres Whats this？ Its a Step6当堂达标（do some exercises in cla） Step
18、7Homework： 为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片, 必须写上你的祝福语。 推荐第3篇：讲课教案 六年级英语下册Recycle 2 A Farewell party Lets read教学设计 教 者：贺 明 娟 教学班级：六（2）班 教学时间：2023.6.14 教学地点：开边小学多媒体教室 教学内容：Recycle 2 A Farewell party Lets read (P67) 学习目标： 知识目标 1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。 2、基本掌握现在进行时的用法。能力目标 1、在老师的指导下，能够理解并会熟练朗读Lets read部分的短文，并能准确地
19、回答课后问题。 2、基本掌握现在进行时的用法。情感、策略、文化目标 培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。 教学重、难点： 重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Lets read 中的对话。 难点：复习巩固现在进行时的用法以及英语打电话的常用语。 课前准备： 1、学生准备单词卡片。 2、教师准备本课时所需的幻灯片。 教学方法： 自主探究法，任务型教学法，情境教学法 教学过程： Step 1 Preparation and warm-up 1、创设情境：Today, I feel sick and tired.I want to stay in bed.But
20、 I cant.I must work.引导学生利用学具同桌之间进行操练：How do you feel? I feel sick.I have a fever。 2、教师提问：Were going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel.Step 2 In-reading P67 Lets read 1、General reading 让学生快速浏览对话，并回答： A、Whats the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yuns clamates doing? Check the
21、answers. 2、Detailed reading 让学生仔细阅读以下问题，在课本上划出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers. 3、引导学生总结现在进行时的构成及句型变换方法。 4、Read and write 让学生再次细读，完成文后的练习题并检查。 Step 3 Post-reading 1、学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师
22、解惑答疑。 2、学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新，并能适当运用现在进行时进行表达。 Step 4 Progre and practice 1、Do the exercises. 2、practice the present continious tence Step 5 Homework: A:朗读并背诵Lets read部分的对话，并试着自编对话。 B:小练笔：What is your family doing?” 推荐第4篇：讲课教案 教材分析： 本单元重点学习家庭称呼，其中难点在于A部分的Lets talk和Lets learn。重点学习句
23、型Whos that/this ?及回答Hes/Shes以家庭成员为主线，学习对人物的询问及回答。继续运用第一单元句型This is 学情分析： 学生已经掌握了一些英语单词和句型，通过前一个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。 【课题】Unit 2 My family 【重点】 1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my 2词汇：father, mother, mom, woman, man 【难点
24、】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 1教师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音 【教学过程】 一 热身复习（Warm-up/Revision） 1Sing a song . Boy and Girl . 2Practice the dialogue. 3.Introduce myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈现新课 （Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names .教师对其他学生说：S
25、hes .并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes （板书） 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes （板书） 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Mi/Mrs. 学习单词 ：man woman 7教
26、师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。 8教师出示学生的家庭照片说： Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother.Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。（板书）教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 学习单词：father mother 9让学生观看教学课件展示Lets talk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话。 11让学
27、生分组表演课文并展示。 三 趣味操练 （Practice） 1Whos family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 3.Practice HeMrBrown.Shes MrsGreen
28、.She s Mi White. 四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Homework： 1、Summery 教学反思： 1、歌曲引入，创设氛围 教学以歌曲“Boy and Girl”引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。 2、创设情境，学生乐学 运用多种手段进行情境的创设， 3、联系生活，灵活运用 学生带着家人的照片来学习家庭成员
29、，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。“This is my father.This is my mother.”等。通过介绍自己现在和过去的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了合作精神。为了巩固“Who is that man ? He is ./Who is that woman? She is .”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验（电视媒体等的热门话题）寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。 4、设置活动，学以致用 任意指班上的一位小朋友问Whos this boy/g
30、irl?让学生回答，比谁反应快，以培养他们的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维能力。 推荐第5篇：讲课教案 第一课时：同级运算 学习目标： 1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.培养良好的学习习惯和数学的意识。 学习重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 学习难点：知道混合运算的运算顺序。 学习过程： 一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 1698 32106 252010 48817 二
31、、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1.从图中你获得了哪些有关的数学信息？ 2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 综合算式 53243867 问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。 （三）学习脱式计算格式 532438 =2938 =67 问题：1.这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运
32、算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。 2.在书写时,我们应该注意什么? （四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 48817 1535 问题： 1.这个算式1535先算什么？再算什么？ 2.这样的题我们是按什么顺序计算的? 3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 三、巩固练习 （一）计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （二）下面的计
33、算对吗？如果不对，把它改正过来 四、课堂作业： 第50页练习十一，第1题、第2题。 推荐第6篇：讲课教案 一、逛逛水果超市 目标： 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按实物卡匹配相应数量的物体 3、体验购物的快乐。 准备：将活动室布置成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。 1水果实物卡、小篮子 活动过程： 1谈话导入 “小朋友，你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？”（个别幼儿回答） 今天呀，老师给小朋友带来了好多水果，看一看你们吃过吗？（出示各种水果图片）提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起来味道怎样？数一数有几个？ 2、今天，熊妈妈要来客人，她忙不过来，想请小朋友帮忙
34、去超市买一些水果回来。这是她给我们清单，我们来看一看都需要买那些水果，（出示水果图片）3个苹果2操作活动：买水果； A帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼儿 帮忙看看帮妈妈买的对不对。（个别操作）（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数） B老师给小朋友送礼物购物卡，小篮子，一人一张，可以到超市买水果。（集体操作）（再次练习按数取物）提问？3幼儿用书 二、图形变变变 目标： 1、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体。 2、学习按形状分类计数。 3、愿意动手尝试操作，对拼搭活动感兴趣。准备： 1、课件制作 2、图形操作卡
35、片（各种几何图形）。过程： 一、神秘魔箱导入： 师：出示神秘箱：今天，我带来了一个神秘的箱子，我们来摸一摸里面藏了什么好东西？ 老师先摸一摸，拿出圆形，这是什么？请部分幼儿上前摸出正方形，圆形。 二、变图形 1这些图形宝宝要给我们带来了神奇的表演，首先要出场的是谁呢？（出示圆形）圆形把它自己变成了什么？（小鸡） 2、接下来要出场的会是谁呢？（三角形） 你想把三角形精灵变成什么？看一看三角形精灵把它自己变成了什么?（小鱼） 4、正方形（电脑） 三、组合图形 1、小猪宝宝说它这里有好多图形变的图画，想让小朋友帮忙记录一下里面都有多少个图形？我们一起去看一看吧。 2、出示图案小猪：这个图案像什么？它
36、里在藏着哪些图形宝宝？有几个圆形，几个三角形?三个圆形用三个点卡记录 3、出示房子：里面藏着哪些图形宝宝？有几个正方形？几个圆形？ 分别用几个点卡记录 四幼儿用书图书可真调皮，幼儿用书。 三、生日礼物 目标： 1、能手口一致点数数量为4的物体。 2、能按点卡匹配相应数量的物体 3、感受过生日的快乐。过程： 一、导入 小朋友，你几岁了？要几根蜡烛 二、小动物过生日 音乐？谁过生日呀（小兔）几岁生日？送蛋糕,插蜡烛？ 小猫、小狗 三、送贺卡 准备了许多生日礼物，要送给谁呢？花有几朵？（3朵）送给谁呢？为什么呢？ 四、根据点卡选礼物（准备实物） 老师给小朋友，准备了一些点卡，小朋友可以用这些点卡来给
37、小动物买礼物，但要注意，只能买和你点卡上数量一样的礼物。 四、兔宝贝的裙子 目标： 1、学习按AAB、AABB规律进行间隔排。 2、能按规律进行排序3喜欢参与活动，体验活动的乐趣。准备： 过程：导入 师戴花环，幼儿观察，发现规律（AAB）学习规律 哭声，兔宝贝新裙子需要小朋友帮忙，（AABB） 小兔宝贝谢谢大家帮忙，送给一些美丽的礼物（分组操作）花环、串珠、 五、好吃的糖豆 目标： 1、手口一致点数5以内的数 2、按点卡数量和颜色标记按数取物 3、体验游戏的快乐 准备： 过程 ： 1、导入 认识新朋友出示5的点卡，手口一致点数。 5的点卡可以代表5块糖 2、糖果分类 出示糖，有什么不一样（颜色
38、）一起按颜色分一分，一样颜色放一起 3、装糖果 1出示袋子，袋子里应该装什么颜色糖果？装几颗？观察袋子颜色标记和点卡确定 2请部分幼儿拿一个袋子，按颜色和点标记糖果，说：我的糖果袋中有几颗什么颜色的糖果。 3每位幼儿按颜色和点标记糖果 4、游戏：看谁拿得快 师举点卡和颜色标记，幼儿拿 相应数量颜色的糖放桌子上 六、菜场 目标： 1、能按从少到多的排序排列实物卡片，并匹配相应数量的实体 2、能听清楚要求，并按要求进行操作 2、体验动手操作带来的快乐 准备：蔬菜超市、过程： 一、导入 1、小狗准备开一间蔬菜超市，请我们一起去和它一起去进蔬菜，我们看一看它都需要进哪些蔬菜？图片上的蔬菜和点 2、每种
39、蔬菜要进几个呢？（幼儿手口一致点数） 二、按从少到多的顺序排列 这些蔬菜的数量一样多吗？什么蔬菜最少？我们把最少的排在第一个。接下来那一种蔬菜最少？ 小结：我们来看一看蔬菜是怎么排列的，一个#二个#,原来它们是按从少到多的顺序排列的。 三、根据图片匹配相应数量的水果 看，这有一个大大的篓了，里面装了好多的水果，小狗请我们把它们放到相应的筐子里。 出示符筐子一：萝卜三个点 小朋友真棒，这么快都帮小狗把蔬菜分好了，接下来，我们要按从小到多的顺序把它们放在柜台上。 四、书宝宝里面也有一个蔬菜超市，里在很乱，我们一起去帮帮忙吧 七、小动物有几只 目标： 1、学习将相同的物品归放在一起，并计数 2、练习
40、5以内点数，并能将点卡与相应数量的物品匹配 3、能力操作边讲述“#和#放在一起” 过程： 一、相同的动物放在一起 出示幻灯片1，小朋友，春天来了，有许多可爱的小动物都来草地上玩，我们一起看看都有谁？唱歌 二、计数每种动物的数量 天黑了，小动物要回家了，我们把它送回家吧出示2，瞧，这就是它们的家。叮，小猫头像。原来这是小猫的家，我们小猫送回家吧。一只小猫回家了，二只小草地上还有没有调皮的小猫没回来。小猫和小猫在一起 小结：我们来看看房子里都住 着谁，这个房子里住 着谁？有几只小猫，我们来数一数。2只小猫做在一起。为了让大家知道这座房子里住几只小房，我们用点卡来帮忙，2只小猫应该画几个点子，2只小
41、猫住在2的点卡的房间。 三、小动物送水果（水果对应点卡） 老师这里有许多的水果，我们一起来看一看。苹果有几个？两个苹果要送给哪只小动物。 八、比一比 活动目标： 1、能从3个物体中找出最长、最短或最大、最小的物品，练习排序。 2、能听清指令，并近指令进行排序 3、能用简的语言讲述排列的顺序 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！” 二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。 1、进入介面 （一）： （1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家） （2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）
42、我们按高矮的顺序给它们排排队 2、进入介面 （二）： （1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？鱼 3、进入介面 （1）看一看鱼有几条（三条）一样大吗？ （2）引导幼儿仔细的看看鱼应该怎么分？我们给小鱼按从小到大的顺序排一排。（3）熊爸爸应该吃哪条鱼（最大的，因为他最高）熊宝宝最小的，因为他最矮。 三、我这里还给它们准备了大苹果，小朋友来帮助它们来分一分。 先给苹果按从大到小的序来排一排，最大的前在。最大的分给谁？ 四、小熊一家吃饱，我们一起出去和它们一起做游戏 吧，我们按从低到高的顺序来排排队。出发！了 九、一起来收拾 目标： 1、能将相等数量的实物卡归放在一起，并按数量从少到多的顺序排列 2、能用点卡表示物体的数量3活动中注意倾听教师与同伴的发言 过程： 一、导入 今天 ，是小猪的生日，它的朋友来给它过生日，带来了很多生日礼物，我们一起来看看吧 二、观察物品 2个3个4个各两份， 三、分一分 这么多生日礼物，小猪想请小朋友帮忙把相同数量的东西放在一起。瞧，这是小猪准备的三个大筐子，它们都有什么颜色的？咱们看看这个筐子里应该装什么？（观察点子） 小结：红色的筐子里装的是数量为2的物品（黄、蓝） 四、排一排 小朋友太棒了，请小朋友帮我看一看