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1、2023年父母的疼爱教学设计 父母的疼爱教学设计 教学目标： 1、情感目标：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。 2、能力目标：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母。 3、知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱。 教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。 教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。 教学准备：多媒体课件、小婴儿的衣服。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （一）歌曲导入，激发情感 小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起我的好妈妈） 每个同学从妈妈肚
2、里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，回想自己的成长过程，有多少人在为我们默默地付出呀？他们都有谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师） 师：是的，这些长辈们为你们做了多少事，给了你们多少关怀和疼爱呀！ 在我们的日常生活中，长辈们的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。出示课题，齐读课题。 二、活动1：亲情故事会 1、（课件出示第一张游玩照片）谁能说说照片的内容？你能给大家说说照片里的故事吗？（学生介绍） 师：父母平时工作很忙很辛苦，还能牺牲休息日的时间陪着我们，让我们开心，增长见识，真是疼爱我们。 我们再来看！
3、（课件出示第二张等候放学照片）这是什么地方？照片上的人都是谁？这样的雨天，他们还在校门口做什么？难道这时他们不想在家舒舒服服的待着吗？那为什么还要在这里等？你体会到什么？ 2、师：是啊，就连这焦急地等待也折射出父母对我们的疼爱。其实还有很多父母疼爱我们的镜头我们没能及时捕捉下来。有一位叫汪晓艳的同学就把妈妈关爱她的故事记录了下来，请同学们打开书60页，用心来倾听！（播放录音故事妈妈的爱） 师：听了这个故事，你发现晓艳妈妈的爱表现在哪里？ 天气热，妈妈给晓艳扇扇子。 有一次下雨，妈妈把雨伞给晓艳打，自己全身都淋湿了。 晓艳生病了，妈妈都急哭了。 3、从晓艳妈妈的身上我们感受到了浓浓的母爱，那你们
4、的父母是怎样疼爱你的呢？请你们闭上眼睛，回忆生活中父母疼爱自己的事，选一件最让你感动或记忆深刻的故事，与同桌说说。！ （生交流，师巡视倾听、启发指导） 谁愿意说给大家听？（指名3人发言） 生病：妈妈的爱表现在哪里？生病时，无微不至的呵护是爱！在生病时父母爱你，还有其他方面吗？ 早餐：妈妈的爱表现在哪里？是啊那精心搭配的早餐是爱！还有其他的吗？ 父母 爱 我们 师：我们的喜怒哀乐，衣食住行都时刻牵挂着爸爸妈妈的心呀！（根据学生实时事例进行总结性的点评） 师：生活中父母对我们的爱（板书： ）就是这么平常、细小，而在危难当头时，我们的父母甘愿奉献出自己宝贵的生命！请看（出示图片） （放音乐）教师配乐
5、解说：这是发生在5.12汶川地震中的真实故事。抢救兵叔叔怀抱的孩子大概有 3、4个月大，他正安静地睡着。可是他的妈妈已经遇难了，正是因为妈妈在危难来临的时刻，整个上身向前匍匐，双手扶着地支撑着身体，庇护着他，他才毫发未伤。随行的医生后来在妈妈的身边发现了一部手机，屏幕上这样写着：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每一个看到短信的人都落泪了。（生沉浸在悲情气氛中。） 师：孩子你为什么流泪了？（有人知道他为什么哭了吗？） 此时此刻，你们最想对你们的爸爸妈妈们说些什么？谁能说得不一样？（爸爸妈妈，你们辛苦了！你们真了不起！你们真伟大！谢
6、谢你 们！我爱你们！）板书： 三、活动2：了解父母 1、师：同学们都知道自己的生日吧，有谁知道自己父母的生日？（表扬知道的同学） （能记住父母生日的同学真是细心的同学） 2、师：父母对我们的疼爱是那么的无微不至，可是当我们做不同事情的时候，就会让爸爸妈妈有不同的感受。（课件逐条出示）在生活中最令爸爸妈妈高兴的是什么事？最令爸爸妈妈操心的是什么事？最令爸爸妈妈生气的呢？ 生交流。 师，这些答案只是我们自己猜测的，同学们回到家里之后进行小调查，看看父母给我们的答案是什么？下节课我们再进行交流。 四、活动4：孝心行动。 1、爸爸妈妈是那么的关心我们，他们也需要我们的关爱呀！我们可以怎样关爱他们呢？（
7、多做令他们高兴的事，少做令他们操心的事，不做令他们生气的事） 当遇到这些情况时，我们该怎么做？（课件出示） 在爸爸妈妈劳累的时候，（ ） 在爸爸妈妈生病的时候，（ ） 在爸爸妈妈伤心的时候，（ ） 在（ ）的时候，（ ） 五、总结 今天这节课我们一起聊了聊父母的疼爱，你还有什么想说的吗？ 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了关心我们的爸爸妈妈，我们才会茁壮成长。爱是给予，爱是奉献，爸爸妈妈疼爱我们，我们也要关爱他们，希望你们用自己的实际行动来报答自己伟大的爸爸和妈妈！ 板书设计： 父母 我们 教后反思 现在的孩子可以说是“集万千宠爱于一身”，大多数孩子只懂得“接受爱”，不懂得“
8、付出爱”。因此，教学中充分联系孩子生活实际，以自己的真情实感调动学生的情感；挖掘儿童自己的生活，开展有效的教学活动；在活动中得到情感的体验，获得对父母内心世界的理解。让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母，以自己的行动为家庭增添欢乐。 整个课堂充满了浓浓的亲情。，思整个教学过程，感想如下: 1教学中，教师结合图片讲述四川汶川大地震中一位伟大母亲的真实感人故事，使得课堂上很多孩子都流下了眼泪，激发了孩子内心深处对伟大母爱的赞叹之情。 2.生活画面,感受真实亲情: 课程标准中指出“儿童的生活是课程的基础”，教师所采集的教学内容都是来源于学生的实际生活，以此唤醒学生已有
9、的情感体验。例如在“感受疼爱”教学环节中，出示几个孩子的生活中父母长辈疼爱自己的照片，学生看到的是再熟悉不过的生活画面。学生很快能联想到自己的事情，小组交流十分热烈。小组交流中的也都是一些身边活生生的例子：你述说着妈妈半夜为我盖棉被；我想起自己遇到困难时爸爸对我帮助；他记起了生病时父母无微不至的关怀在交流中充分感受到了父母是疼爱自己的，对自己倾注了所有的爱。 3联系实际，理解“特别的爱”： 理解“特别的爱”是本课中的难点。在孩子的观念中父母不满足自己，批评自己，就是不喜欢自己了，不能理解严厉也是一种爱。怎样来改变孩子固有的想法呢？教学中辩一辩的那个故事来源于班级中小朋友的事例，学生对那件事充分
10、发表了自己的观点，再让学生听一听父亲真诚的话语，通过倾听，理解了父母的心，并联系自己的事例来交流什么是“特别的爱”，这样使学生充分感受到了爱不是一味地满足，引导自己做正确的事情、改正缺点才是对自己一种更深的爱，父母的爱是无私的，伟大的。 4小组四色交流,解读肺腑之言: 要建立起孩子和父母之间的情感，相互理解是十分重要的。课堂上两次采用四色小组交流，第一次是按红黄蓝绿的顺序，目的是让平时在语文数学等主学科学习中不能发挥主导作用的能力弱的学生优先选择，让他们不恐惧学习，让他们有学习的乐趣。第二次在小组里交流“在时候，我”时红黄色学生就更加畅所欲言了：当爸爸妈妈下班的时候，我安静地写作业；当爸爸妈妈伤心的时候，我会为他们擦干眼角的泪水；当爸爸妈妈劳累的时候，我会为他捶捶背同事蓝绿色同学还进行了补充，每句都乃孩子的肺腑之言。 再思：如果把家长请来共同上这堂课，或放有家长对孩子寄予期望的录音，有了更为直接的交流空间，教学效果一定会更好。 - 父母的疼爱教学设计 父母的疼爱教学设计 父母的疼爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计 父母的爱教学设计