2023年幼儿心理学试题.docx

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1、2023年幼儿心理学试题 幼儿教育学试题及答案(一) 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1（ ）国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A1995年B1996年C1997年D1998年 2幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。 A学B上课C玩耍D游戏 3以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。 A陈鹤琴B张宗麟C张雪门D陶行知 4先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）。 A成熟B生长C遗传D发育 5在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。

2、A教育者的主导性B受教育者的主动性”C教育的目的D教育的方法 6被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。 A蒙台梭利B柏拉图C洛克D福禄贝尔 7儿童的发展是通过（ ）。 A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的 C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节日而发展的 8关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。 A基础教育B启蒙教育C属于义务教育D实施全面发展的教育 9实现保教合一的前提是（ ）。A良好的工作伙伴与师生关系B教师的保育意识C保育员的工作态度D幼儿的自理能力 10在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。 A

3、福禄贝尔B蒙台梭利C德可乐利D凯米 11建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。 A陶行知B陈鹤琴C张宗麟D张雪门 121989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ）。 A义务教育法B未成年人保护法C儿童权利公约D幼儿园工作规程 13美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 A尊重儿童的个性B培养幼儿积极的情感体验C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作 14“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。 1 A颜色B环境

4、C遗传D物质 15在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。 A权威性B知识性C主导性D艺术性、名词解释(每题3分，共15分) 1幼儿园的物质环境2间接教学3幼儿园课程4幼儿园全面发展教育5幼儿体育 三、判断题(每题1分。共8分) 1教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 ( ) 2幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( ) 3幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 ( ) 4幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( ) 5教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 ( ) 6保教结合就是教师要与保育

5、员沟通、相互帮助。 ( ) 7幼儿与成人有同样的权利。 8游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( ) 四、简答题(每题5分，共20分) 1简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。 2谈谈幼儿教师的基本权利和义务。 3简述幼儿园环境的特点。 4如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?、名词解释(每题3分，共15分) 1幼儿园的物质环境2间接教学3幼儿园课程4幼儿园全面发展教育5幼儿体育 三、判断题(每题1分。共8分) 1教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 ( ) 2幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( ) 3幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实

6、需要。 ( ) 4幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( ) 5教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 ( ) 6保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( ) 7幼儿与成人有同样的权利。 8游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( ) 四、简答题(每题5分，共20分) 1简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。 2 2谈谈幼儿教师的基本权利和义务。 3简述幼儿园环境的特点。 4如何理解幼儿园环境创设的参与性原则? 一、单项选择题 1B【解析】幼儿园工作规程于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。 2D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。

7、3D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。 4C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容。 5C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。 6D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。 7A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。 8C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。 9B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。 10B【解析11907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。 11B【解析11923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。 12C【解析11989年，联合国大会通过儿童权利公约，用法律

8、保护儿童的权利。 13D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。 14B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。 15C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。 二、名词解释 1幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

9、2间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。 3幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。 4幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身

10、心发展特点的方式、方法、手段加以实 3 施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。 5幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 三、判断题 1【解析】略。 2【解析】幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。 3【解析】略。 4【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。 5【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。 6【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。 7【解析】幼儿

11、和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。 8【解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。 四、简答题 1【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观： (1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。 (2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。 (3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。 (4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。 (5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。 (6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。 评

12、价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。 2【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；参与幼儿园民主管理的权利；参加进修或者其他方式的培训的权利。 (2)我国幼儿教师的义务是：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计

13、划，履行聘约，完成工作任务；按国家规定的保教 4 目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 3【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面： (1)环境的教育性 幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中

14、，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。 (2)环境的可控性 幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下，具体表现在两个方面： 社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择标准。 教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。 幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。 4【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原则是

15、指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。对这一原则的理解可以从以下两个方面人手： (1)环境创设过程本身的教育意义 培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。 培养幼儿的责任感。 培养幼儿的合作精神。 (2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证 幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。 幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。 五、论述题 【答案要点】(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的

16、行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不可能的。 (2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来 5 的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。

17、因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。 六、案例分析题 【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新幼儿园教育指导纲要在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新幼儿园教育指导纲要又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作

18、是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。 (1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 (2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新幼儿园教

19、育指导纲要中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。 目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教

20、育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。 2023年幼儿教育学模拟试题及答案(2) 一,单项选择题: 1.对个体发展起主导作用的是A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治 C.文化 D.人口 3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济 B.政治 C.文化 D.人口 4.经济政治作用于教育的中介是A.语言 B.制度 C.文化 D.人口 5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指 A.文化

21、传递 B.文化传播 C.文化变迁D.文化选择 6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指 A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁 D.文化选择 7.华生的教育万能论属于 A.教育决定论 B.教师决定论C.环境决定论 D.遗传决定论 8.孔子的人之初,性本善,性相近也,习相远也.表达的观点是 A.父母决定论 B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论 9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是 A.遗传差异 B.教育差异C.环境差异D.物质差异 10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性 D.顺序性 11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现 A.从简单到复杂 B.由

22、一般到特殊 C.由头到脚D.由四周到中间 12.幼儿期的主导活动是A.学习B.游戏 C.看书 D.识字 13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授 B.游戏 C.自学D.参观 14.教育漫话是哪位教育家的教育论著A.洛克 B.卢梭 C.杜威D.福禄贝尔 15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育 B.自然主义教育C.大教育观 D.进步主义教育 16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是 A.夸美纽斯B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐 17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和 A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能 D.运动的本能 18.教育史

23、上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是 A.福禄贝尔B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容 A.教育即成长B.教育即生活 C.教育即学习D.教育即经验的不断改造 20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为 A.幼儿园 B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园 21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的自我中心化出现在 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 7 22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式

24、运算阶段 23.运用惩罚要做到三要 (A) A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短 B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短 C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长 D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长 24 .幼儿园中期教育目标是指 (B) A.中班的教育目标 B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标 25.小班幼儿的思维处于 (A) A.直觉行动思维阶段 B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段 D.逻辑思维阶段 26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 C A.帮助与被帮助的关系 B.管理与被管理的关系C.伙伴关系 D.教与被教的关系 ,名词解释:(共

25、30题,每题4分) 1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4,整个教学法5.文化6.直观形象法 三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分) 1.简述洛克的白板说.2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式 四,论述题:(共18题,每题10分) 1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 2.如何教中班幼儿处理好同伴关系 3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用.来源:考试大- 学前教育学模拟试卷(二)参考答

26、案 一,选择题: 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A 23 A 24 B 25 A 26 C 二,名词解释: 1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他 8 人等.2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童

27、现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5.广义人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题: 1.洛克的白板说认为人脑

28、开始只是一张白纸,没有特性也没有观念.人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2.先天因素遗传;后天因素环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3.经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合发展适宜性要求;游戏是幼儿期的主导

29、活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.5.第一种模式是维持,即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是促进,即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是诱导,即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分) 四,论述题: 1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面: (1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚

30、,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地. 9 2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠

31、正;幼儿告状行为的纠正.3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因: (1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分) (2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分) (3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分) (4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分) 攻击性行为的纠正策略: (1)树立正确的儿童观和教育观;(1分) (2)提供充足的材料与空间,避

32、免攻击的产生;(1分) (3)提供合作的榜样.(1分) (4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分) (5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分) 4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分) (2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分) (3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育. 10 2023年教师资

33、格幼儿教育学模拟试题及答案(3) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1_已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。()A全民教育B终身教育C教育民主化D教育现代化 2对生病儿童进行家访是什么性质的家访?() A新生家访B情感性家访C定期家访D问题儿童重点家访 3儿童最先掌握的词汇种类是()。 A形容词B连词C副词D名词 4_一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。() A古希伯来的幼儿教育B古埃及的幼儿教育 C古代印度的幼儿教育D古希腊的幼

34、儿教育 5._把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。() A夸美纽斯B卢梭C裴斯泰洛齐D福禄贝尔 61907年，_在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收36岁的幼儿。() A杜威B蒙台梭利C维果茨基D皮亚杰 7从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调()。 A儿童全面和谐发展B儿童个性、情感和社会化发展 C智力开发D培养创造力 8我国于_年正式颁布幼儿园工作规程。() A1994B1995C1996D1997 9在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是()。 A会识别高低、宽窄、厚薄B会识别材料的形体、大小、

35、颜色 C会识别左右D会识别轻重、长短、前后 10以下几种游戏中，_属于有规则的游戏。() A角色游戏B结构游戏C体育游戏D表演游戏 11_原则源自于杜威的“做中学”。() A独立自主性B启蒙性C综合性D活动性 12_属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。() A学习“安静”B学习剪指甲C学习穿衣服D学习浇花 13在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了()。 A教育目的的综合性B教育内容的综合性C教育制度的综合性D教育手段的综合性 14在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是()。 11 A真诚，同理心，深切的了解B真诚，接纳与信任，同理心 C真诚，接纳与

36、信任，深切的了解D同理心，接纳与信任，深切的了解 15教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了()。A观察法B范例法C演示法D示范法 16_是最为科学的育儿教育方法。() A游戏化方法B语言法C环境体验法D移情法 17角色扮演法的三个阶段中，_是儿童社会性行为发展的最高层次。() A及时模仿B认同C简单再现D内化 18在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于()。 A自然后果的惩罚B剥夺性惩罚C体罚D生理性惩罚 19家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于()。 A希求期B忽

37、略期C需求期D淡漠期 20_的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。() A咨询活动B家长委员会C家长学校D电话联系 二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分。共30分) 1儿童的发展2启蒙性原则3行动操练法4近期目标5幼儿常规 三、简答题(本大题共4小题。每小题8分。共32分) 1简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。 2.幼儿在游戏中的学习具有哪些特点？ 3.简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。 4.简述幼儿园教师的主要职责。 四、论述题 什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？ 一、单项选择题 1B【解析】终身教育思想已成为发达国家和发展中国家制定教育政

38、策的主导思想。 2B【解析】略。 3D【解析】儿童掌握词汇种类的顺序是：名词、动词、形容词。 4A【解析】古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。 5A【解析】夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。” 6B【解析】蒙台梭利创设了“儿童之家”。 7D【解析】20世纪70年代幼儿教育强调培养创造力。 8C【解析】我国幼儿园工作规程在1996年正式颁布，其中明确提出幼儿全面发展教育的含义。 12 9B【解析】依据小班儿童身心发展特点，小班幼儿应掌握的结构知识是会识别材料的形体、大小、颜色。 10C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体

39、育游戏和音乐游戏等。 11D【解析】活动性原则源自杜威的“做中学”。实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。 12C【解析】学习穿衣服属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。 13B【解析】题中所述现象属于教育内容的综合性。 14C【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。 15D【解析】在题中所述案例中，教师运用了示范法。 16A【解析】游戏化方法是最符合幼儿特点的、最为科学的育儿方法。 17D【解析】内化是角色扮演法中儿童社会性行为发展的最高层次。 18B【解析】教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。 19B【

40、解析】忽略期家长与教师联系的热情逐渐减退。 20C【解析】家长学校旨在向家长系统宣传和指导教育孩子方法。 二、名词解释 1儿童的发展：儿童的发展是指儿童在身心两方面有规律地进行量变和质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。 2启蒙性原则：启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。 3行动操练法：行动操练法即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。 4近期目标：近期目标是指幼儿教育近期内的教学内容、教学要求、主要教育活动与幼儿发展的预期目的等。它一般是教师在

41、日常生活的教育活动中制订的。 5幼儿常规：幼儿常规是指幼儿在幼儿园日常生活中所要遵守的行为规则，它是幼儿教育的主要内容之一。 三、简答题 1【答案要点】皮亚杰提出的儿童教育基本原则包括： (1)活动性原则。皮亚杰将“活动教学法”视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。 (2)集体中教育的原则。皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。 (3)教师指导的原则。皮亚杰在强调学校教育中“同伴影响”作用的同时，并不忽视教师

42、在教 13 育过程中的地位。 2【答案要点】(1)学习的目标是隐含的。 (2)学习方式是潜移默化的。 (3)学习的动力来自幼儿内部。 3【答案要点】幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的“硬件”建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有以下几个方面： (1)健康性； (2)教育性； (3)活动性； (4)丰富有序性； (5)经济性。 4【答案要点】幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员，是教师这个群体当中十分特殊的一分子，幼儿园工作规程中明确规定其主要职责为： (1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育计划

43、，完成教育任务。 (2)观察分析并记录幼儿发展情况。幼儿教师在带领幼儿时，需要将幼儿的成长都详细地记录下来，在发展的时间段中注明任务和实现情况，对幼儿的身心成长进行严密的监控。这样，可以及早发现问题和矛盾，集中精力和时间来解决这些存在的问题，推动幼儿的发展。 (3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。 (4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 (5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。幼儿老师还需要通过业余的学习和培训，提高自己的能力，增强实践能力。 (6)定期向园长汇报，接受其检查和指导

44、。 四、论述题 【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意： (1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。 (2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。 (3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正 14 的自主选择权；鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。 (4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。 (5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果 15 2023年教师资格幼儿教育学模拟