《初中物理试讲稿两篇(六)083416.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理试讲稿两篇(六)083416.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初中物理学科试讲模板一、出题方向物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。二、试讲课题初中1.探究运动与力的关系(力学)2.声音的产生和传播3.光的折射4.串并联电路中的电流(电学)5.欧姆定律(电学)三、试讲模板1.引入问题(0.5 分钟)同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系?播放“XXX 的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课
2、题。2.科学猜想(1 分钟)同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关?(或者说可能是什么引起的?)提问并且设置欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！学生答案。同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。猜想是否正确，要靠实验来检验。被实验肯定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。（在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。）3.设计实验(1
3、 分钟)同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。通过提问引导学生开始设计实验:(1)可能与哪些因素有关，怎样研究?(2)实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?(3)列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论，确定利用什么装置进行探究。在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。4.分组实验，探索研究(3 分钟)在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开始按拟定的方案实验，边做边想边记。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我
4、们将竭诚为您提供优质的文档！语述:同学们，注意一下，这个同学的仪器是这样使用的，你们认为正确吗?更正错误操作。教师巡视，注意他们设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，做个别辅导。此过程一定要设置学生的易错点(实验器械的错误使用，错误的数据记录，操作步骤的错误等等)老师再次强调，加深印象。5.得出结论(2 分钟)同学们，刚才你们自己都进行了实验，接下来。你们开始分析自己的实验结果，最终归纳总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问，最终老师讲解实验原理和实验结论。此过程老师挑选代表发言，点评结果之后，再次问学生需要注意什么问题(此处为本课的重难点和易错点)。6.巩固练习(1.5
5、 分钟)(1)设置一些练习题(紧跟课题)，巩固知识。(2)联系实际，同学们，我们今天学习的内容在生活中有什么应用啊。(例如冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！7.归纳总结和作业布置(0.5 分钟)教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题一进行猜想一探索研究一得出结论一指导实践。指明这是研究物理的基本思路。同学们，我们今天学到了什么呢?学生回答。好，同学们今天的课我们
6、就上到这里了，记得做我们课后的随堂练习。下课!初中物理实验课试讲模板一.开场语尊敬的各位老师大家好，我是初中物理组的 X 号考生，试讲的题目是XX，下面开始我的试讲。二.导入上课，同学们好，请坐。上课之前我们先来观察两张图片。谁来为大家描述一下这两张图片的大致内容呢?好的，这位同学举手最高，请你来回答。非常好，一张是(描述内容)，一张是(描述内容)。那么，不知道大家有没有注意到，在这两张图片里，(提出问题)。没错，生活经验告诉我们会这样发生，但这又是为什么呢?我听到有学生小声地说(内容)，是这样的吗?是偶然现象还是存在某种规律呢?今天我们就一起来探究这个问题。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源
7、于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！三.新课讲授要想得到正确的结论，就需要，没错是实验。要想进行实验，我们就需要首先知道实验的目的是什么?非常好，大家都说了出来，是为了验证(猜想内容)。那为了得到这个验证，应该如何设计这个实验呢?请这位同学来说一说。很好，这位同学提到了一个很关键的一点：(实验方案)。那么还需要注意什么问题呢?请这位同学进行补充。思考得很周全，他说(复述内容)。综合这两位同学提出的观点，这个实验方案就能确定下来了。那在操作这个实验的时候应该分为哪几个步骤呢?好的，我听到大家说了不少步骤，请一位同学来进行梳理。就请我们的班长来说说吧。很好，逻辑很清晰，
8、1.;2.;3.;4.。在这里，我们需要特别注意几个细节：1.(内容);2.(内容)。同时大家操作的时候注意安全，按着规范的方法来。下边我们就分组来进行实验，一起探究猜想的正确与否。请前后桌四人为一小组，十分钟的时间，利用已经发放好的工具来进行实验。在操作的过程中，要按照步骤进行，读取数据时要规范，小组内部注意分工合作。现在开始。(巡场，指导)好的，看大家已经完成实验了，一起来看下大家得到的数据表格。观察对比前两行数据，你能发现什么?请中间的这位同学来说，非常好，观察得很仔细(复述回答内容)。除此之后，其他同学还有什么发现?对，第二行和第三行也欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如
9、有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！有类似的关系。这是偶然的吗?虽然我们选取的器材略有不同，得到的数据也不尽相同，但它们都有相同的规律，这说明不是偶然现象，它们中间有着某种规律。同时也说明我们的猜想是成立的。而这些猜想与实验在物理史上也有人做过，并且得到了与我们相同的结论，在物理上称之为(知识内容)。四.巩固提高(知识内容)与我们的生活密切相关，谁能列举几个生活中的事例?请你来说。很好，看来这位同学对生活有深入的思考，(回答的内容)。还有谁想说一说?五.小结作业看来大家掌握得不错，有谁来分享一下收获?好，这位同学是从知识层面的总结，(内容)。这位同学是从方法上进行了总结，(内容)。物理就是这样从生活中的点滴中，发现问题，提出问题，并解决问题而不断发展的，关注生活，你也会发现不寻常的地方。课下请同学们思考：(作业内容)。下节课我们分享。好，下课。六.结束语我的试讲到此结束，谢谢各位老师的聆听。