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1、2023年接力跑活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：中班 接力跑方案 中班城南体育场活动：接力跑 2023年04月 活动时间： 2023年4月10日 活动地点： 城南体育场 活动目标： 1、知道遵守游戏规则，积极参与活动。 2、通过体验活动，能初步掌握传接棒和交接棒的技能技巧。 3、在活动中能与组内成员互相配合，有积极协作的精神。 活动准备： 接力棒，足够大的场地，音乐磁带，录音机等。 活动过程： 1、准备活动：律动亲亲猪猪宝贝。 2、基本活动。 （1）学习大步跑。教师示范两种跑步方法，你们看哪种是大步跑？ 幼儿观察后进行回答。 师：这种跑步方式叫大步跑。大步跑时，除了步子要跨的更大，身体的其他
2、部分还应该怎样配合呢？上臂的摆动也要相应的增大。 （2）练习大步跑 师：现在我们站在起跑线后，用大步跑的方法跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。 幼儿练习1-2次，期间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的问题。 3、比赛：传棒接力跑 （1）玩法：幼儿分成4组。小组成员分成两部分，分别站在操场的两边起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系上红绸带。教师下令后，第一人持棒跑向对面的第二个人，第二个人接棒后跑向对面的第三个人，直到最后一个人，最先跑完的一组获胜。 （2）规则：下一个人必须等接到上一个认得接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须捡起后继续向前跑。 （3）比赛进
3、行3-4次，中间可交换场地。 4、放松活动。在轻音乐中缓慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身体各部分。 推荐第2篇：接力跑 课的设计与构思 一、本课设计的指导思想： 本课以体育与健康课程标准为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合学校运动场地特点，初一学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学
4、生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析： 迎面接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活
5、动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生间团结协作、互帮互学，小集体的团队意识、责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。 三、教学目标： 1、了解接力跑的常识及规则；基本掌握田径项目接力跑中传接棒的技术。 2、积极主动参与课堂练习，发展体能，促进学生身体健康。 3、遵守规则；提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。 4、在自主活动中学生可以选择自己喜欢的运动，发展学生的特长项目。 5、在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态 推荐第3篇：接力跑 一、指导思想 本
6、课以新课标为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。 为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于新课标五个学习领域，服务于学生的健康成长。 二、教材分析 本课的教学内容是接力跑，选自人教版体育与健康七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中体育与健康教学内容中重点学习部分。在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团
7、结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。 接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。 主教材：接力跑交接棒技术动作新授课； 辅助教材：接力游戏； 三、学情分析 本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异，部分学生自控
8、能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。 在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接，手臂晃动等问题，采取由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，发展学生创造性和主动性。 四、教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为： 知识与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术； 过程与方法目标：通过对具体问题的思考和小组讨论以及练习和比赛
9、了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机； 情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识； 五、教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：接力区内完成传接棒；难点是：预跑的时机 六、教学方法 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生特点，主要采用以下3种教法，分别是：讲解示范法、处方教学法、游戏竞赛法； 在学法指导上，确定了以下3种学法：观察与模仿、体验与学习、展示与评价 七、场地器材 场地：田径场；器材：秒表4块、接力棒8根 八、教学过程 根据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实
10、施教学，分别对开始部分，准备部分、基本部分和结束部分进行相应内容的设计。 第一阶段：开始部分；预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤情况，宣布本课内容，安排见习学生，提出练习要求与注意事项。 设计意图：以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。 第二阶段：准备部分；预设所占课堂时间为10分钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地范围内进行；各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动；教师观察学生练习情况，并适时给予指导； 设计意图：该阶段内容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预
11、防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。强化了团队意识，培养了学生的良好的体育卫生习惯。 第三阶段：基本部分；预设所占课堂时间为25分钟。该阶段是本节课的核心环节，是解决教学重点和突破教学难点的关键，在这一阶段的教学实施中，我将分为6个环节进行课的教学， 第一环节：情境创设，激趣课堂我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏，学生成4个比赛小组，在半径10米的圆内按顺序进行游戏；其他小组在场地两侧观察，根据以往经验观察比赛中存在的问题；教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。创造民主自由的氛围，激发学生的学练兴趣。 第二环节：建立假说，讨论归
12、纳比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因；组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报；教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进行启发式讲解： (1)传接棒技术如何选择-上挑式与下压式； (2)如何选取合理的站位-接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧； (3)如何落实能力互补-有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导； 该环节通过建立假说，让学生自主讨论和尝试探究，强化学生的学习动机。 第三环节：揭示课题，师生共议在学生对所学技术有初步认知的情况下，揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度？”并提供部分解
13、决问题的线索： 线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的优缺点；(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握；下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑) 线索2：介绍简要的比赛规则(区域限定，串道)； 线索3：针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记；通过信号完成传接棒的连贯动作) 第四环节：齐心协力，强化成果根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的问题进行解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习内容： 第一次练习：学生分组(2人一组)进行原地传接棒练习(快传慢接、慢传快接)，体会传棒技术与接棒技术的结
14、合；每人练习5次互换； 第二次练习：行走中进行传接棒技术练习；(全组每人练习1次) 第三次练习：相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习；(全组每人练习1次) 第四次练习：相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习；(全组每人练习1次) 教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助；并强调传接棒过程中的安全性； 练习结束后再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自选；并记录各组比赛成绩，公布比赛成绩，与之前基础成绩进行对比，让学生体会成功的喜悦； 第五环节：激励展示，答疑解惑游戏结束后各组进行汇报，不追究对错，充分肯定学生；听取学生汇报结果并诱发学生得出正确结论(如何有效的提高接力跑速度)；并让问题处理
15、较好的学生进行示范； 教师解疑并对跑速问题进行“综述”：影响跑速的因素很多，主要集中在：对该技术的理解不深；预跑时机掌握不好；传接棒过程过长；其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采用“口令法”，传棒人通过口令与接棒人进行联络； 这一环节的教学中，激励学生进行展示，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到榜样作用，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。 第六环节：创编游戏，升华课堂为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提
16、高；该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。 在教学基本部分的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示范到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育游戏达到巩固动作的目的，本课的难点也在此得到了突破。 第四阶段：结束部分；预设所占课堂时间为5分钟。 在对结束部分的教学设计中，组织学生进行“摸人”游戏，男女分组游戏；各组选一人将其双眼遮住站在游戏场地中央，原地转3圈喊“定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，两人互换；目的是在轻松愉快的氛围中，让学生的身体和心理尽快恢复； 师生分享本课学习，并对学生提
17、出问题：(1)本课我们学习了什么？(2)大家学会几种传接棒技术？解决预跑时机掌握不好的办法是什么？ 目的是强化学生的认知水平，巩固本课的学习内容。教师用概括激励的语言小结与综合评价。这样充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的激励功能； 最后安排收放器材，师生再见，宣布下课，渗透德育和美育教育； 九、教学预设 本节课，在教与学的统一活动中，预设练习密度：50%；练习强度：中等偏上；平均心率：130-140次/分钟； 中公资深讲师邹佳良解析 注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明来源：
18、中公教师考试网。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。 推荐第4篇：接力跑 接力跑的教学设计 尊敬的各位评委专家： 今天我讲授的课题是接力跑。下面我将从教材与学情分析、教学思想、教学目标、教学重点与难点、教学流程、教学效果预估及所需器材七个方面进行说课。 一教材与学情分析 （一） 教材简介 （1）教材地位、特点和作用 接力跑是田径运动中的集体项目，可以培养集体主义精神和动作协调一致的能力，是提高快速跑技术、发展快速跑能力和身体灵敏等素质，也是发展速度素质的有效手段。同时也能培养学生团结协作、进取向上的集体主义精神。本次课的教学内容是下压式接力，是一节新授课。学生以前接触过立棒式接力跑的方法
19、，已经建立了接力跑的概念，已有一定的接力跑的基础。通过本课教学，使学生初步掌握下压式接力跑的方法，培养学生正确的接力跑姿势，发展快速跑的能力，提高身体素质，促进学生身心发展。培养学生勇敢、顽强、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。 （2）传接棒方法的技术要点： 下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。 （二）学情分析 本课教学对象是小学水平二四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、好奇心强，思维敏捷，模仿能力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运动比较喜爱，因此对本
20、次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，注意力容易分散，集中时间不长。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。 二教学基本思想 本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地掌握接力跑的动作方法。在教学中，采用集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组比赛，总结小组学练等过程进行开展教学。 三教学目标解读 1.认知目标：能简单叙述上挑式（下压式）传接棒方法，了解接力比赛的一些规则。2.技能目标：通过教学，85%的学生学会
21、下压式传接棒方法，能与同伴合作完成接力跑的任务，发展快速跑的能力。 3.情感目标：培养学生合作意识，表现出积极进取、奋力拼搏的精神。 四、教学重点与难点 本课的教学重点是让学生掌握传接棒的技术，本课的难点是让学生掌握传接棒的时机。这节课我首先是一边向学生讲解一边向他们示范动作让学生初步了解下压式接力跑的动作要领，接着让学生在课堂上练习下压式接力跑，然后我还设计了一个接力比赛让学生更进一步的掌握下压式接力跑，从而突破本堂课的重难点。 五教学流程 （一）导入热身部分（7min） 1.上课常规（2min） 2.热身活动（4min） 慢跑800米； 各关节活动，（六节48拍）； 3.课堂导入（1min
22、） 让学生复习以前学过的传接棒的动作，尝试新的传接棒的方法，并展示，教师引出新授内容。 （二） 学习体验部分（30min） 1.学习下压式接力跑（15min） 教师为学生讲解动作要领，另外与一名学生合作为学生示范下压式接力跑。学生跟做，教师纠正错误动作。重点动作练习。通过此环节让学生初步了解下压式传接棒的动作要领 2.下压式接力练习（分组学练）（5min） 引导学生原地摆臂信号做传接棒动作。在走动中按同伴信号做传接棒练习。在慢跑中中速跑中做传接棒练习。让学生更进一步掌握下压式传接棒的方法。 3.接力比赛（10min） 全班分为5组，每组10人，这10人进行接力比赛，哪一组最快完成为胜。通过这一
23、环节的设计充分调动学生的积极性。培养学生的合作协调能力。 （三） 评价与放松部分（3min） 1.聆听音乐，呼吸放松。 2.教师评出最佳表现小组及个人。3.回收器材，师生道别。 六、教学效果预估 在教学中学生能愉快参与身体练习，掌握下压式传接棒的方法，并能够了解到接力跑的一些规则；学生积极配合、团结协作；本堂课练习密度预计为35%45% 七、教学场地器材 一片空地，25个接力棒，一台录音机。 以上是我对接力跑第一课时的总体把握。我的说课完毕，谢谢！ 推荐第5篇：跑迎面接力跑教案 跑迎面接力跑教案 班级：初一10班 教师：* 一、教学目标 1、认知目标：学生了解迎面接力跑，明确迎面接力动作要领。
24、 2、技能目标：并初步掌握传接棒技术动作，把握好传、接棒时机与配合。 3、情感目标：在趣味接力赛中，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作 体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 二、教学内容 2、穿越火线障碍传接跑。 3、迎面接力跑的技术动作。 三、教学重、难点 1、重点：传接棒技术动作。 2、难点：把握好传、接棒时机与配合。 四、教学方法 1、分组讨论法。 2、分组教学法。 3、讲解示范法。 五、教学过程 （一）开始部分 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 2、宣告本课学习内容。 3、检查服装，安排见习生。 4、组织形式： 要求：快、静、齐 （二）、准备部分 1、全班成四路纵队慢跑三圈。 2、徒
25、手热身操：头部运动振臂运动扩胸运动腹背运到 弓步压腿仆步运动活动关节。 3、穿越火线障碍接力跑。 （1）通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧 （2）游戏要求：学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来，并以击掌的形势完成接力。 （3）组织形式： （三）基本部分 1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧（每一个组找 一、二名同学回答问题）。 2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。 3、教师示范具体动作（让一或二个学生参与）。 4、教师组织学生分组练习（每一个小三组练习四次）。 5、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。 6、教师纠错讲解并示范完整动作。 7、教师把本班同学分组进
26、行迎面接力跑比赛二次（教师裁判）。 8、组织形式： 传接棒 传接棒 传接棒 传接棒 传接棒 传接棒 传接棒 传接棒 （四）结束部分 1、放松拍手操。 2、教师点评本堂课学生表现情况。 3、回顾本堂课教学要点及内容。 4、教师宣布下课，师生相互“再见”。 五、课后小结 推荐第6篇：往返接力跑 课例名称：往返接力跑（名师写作） 适用年级：小学二年级 设计意图分析： 依据教育改革发展纲要的指导精神，更重要的是结合小学体育课程教学大纲的课程指导要求，教师要以切实提高学生体能，推进学生素质教育为主要目标，在提升学生运动积极性的同时，将体育教学的中心思想渗透在教学环节中。真正能够依据学生的心理特点和生理特
27、点，激发学生真正热爱运动，尽情的体验体育活动的乐趣。在本次课堂教学中，掌握往返接力赛的技能技巧不再作为课堂的重点目标，而是要通过教师的技能渗透和学生的尝试学习来进一步提升身体的协调性以及体能素质，并培养和促进同伴之间的团队协作能力以及集体荣誉感，以此来激励学生享受体育游戏的快乐。 学生学情分析： 在本次课堂教学往返接力跑进行之前，学生已经进行过简单的往返跑以及接力赛练习，如迎面接力赛和短道接力赛等。而往返接力跑也作为二年级考核的一项重要内容，通过这一技能的练习，学生可以掌握快速奔跑的技能，发展自身的奔跑能力和技巧，掌握接力跑和往返跑的正确姿势和方法。与此同时，也能在活动中建立正确的安全教育，掌
28、握正确的常规和比赛要求，更能激发学生团结协作、遵守纪律的好作风。因此设计这一活动对于学生体育技能各方面的提升都有着极大的促进意义。 教学目标及重难点分析： 针对本节活动希望达成的教学效果和学生的以有经验及提升空间，本次活动的目标制定如下： 1.初步掌握往返接力跑的技能技巧，巩固正面接棒技术。 2.提升自身肌肉和肢体的协调性及团队协作能力，促进合作意识。3.乐于主动参与并展示自我，增强积极参与体育游戏的欲望。 教学重点：掌握往返接力跑的技能技巧及正面接棒技术； 教学难点：协调肢体、灵活运动。 教学设计思路分析： 本次活动我设计了勇敢消防员的趣味情境，通过层层递进的教学环节指引学生一步步完成挑战，
29、真正实现活动目标。具体教学流程简述如下： （一）准备部分（5分钟） 1.整队集合，汇报人数。 2.师生问好，讲述纪律。 3.创设情境，趣味热身。 （二）基本部分（20分钟） 1.情境描述，引导学生进入情境冬季气候干燥，火灾隐患太多，森林大火频发，需要紧急成立一支消防队，帮助森林消除火灾隐患，保卫树木资源，让我们行动起来吧！希望你们通过考核，组成森林消防队。 设计意图：教师利用趣味情境做指引，激发其学生的挑战兴趣，将枯燥的技能转化为趣味的游戏。 2.技能层次挑战，讲解游戏规则及动作要领。 （1）“紧急警报”的传递学生观察场地布置，教师讲解示范错肩击掌的要领，学生仔细听规则，初步练习击掌传递信号的
30、交接方法，完成消防员第一步培训。 （2）“碰触往返警铃”快速跑游戏。教师指引路线，讲述规则，学生分成四组，积极参与初次尝试往返跑，击掌传递信号，完成消防员第二步培训。 （3）“消防技巧大比拼”教师指出往返跑中出现的问题，鼓励学生再次尝试并快速完成，掌握起跑、路线及转身的技巧并思考在往返跑中出现的问题及解决方法，并让学生上前演示正确的姿势，鼓励学生自我认知与发展。 （4）“熟悉消防流程，传递消防警戒棒”学习正面接棒技巧，教师完整演示立棒式交接，正确示范并引导学生徒手练习手持接力棒进行传递，能够在快跑中顺利的完成接棒技术，循序渐进，由易到难的掌握交接棒技巧。 两人一组进行面对面的错肩练习，让交棒的
31、同学和接棒同学都侧向直臂伸出，右手接右手，在右侧手上或胳膊上做标记，让跑回来的同学和交棒同学清楚的知道用哪只手来进行交接，初次尝试。 引导学生在交接棒的时候将胳膊伸直，。 在此环节中鼓励学生依据示范来自我尝试，教师针对学生课堂中出现的往返技巧、交接棒技巧、规则是否遵守、安全问题进行正确的评价。 设计意图：鼓励学生积极参与并发言，明确在掌握要领的过程中了解往返接力跑的关键要素，练习并掌握真正的要领，并在过程中增加练习的次数和密度。 3.“消防实战演练”游戏竞赛教师宣读游戏规则，正式分组，开始竞赛。消防情境体现课堂的趣味性、竞争性以及团队合作性，在出现问题的时候及时讲解示范，用较快的速度完成挑战，
32、顺利完成情境比赛，真正发展学生的竞争意识和团队合作意识。 注意提醒学生遵守纪律和规则，并注意安全，针对游戏中出现的问题进行相互指正与评价。 （三）结束部分 带领学生放松游戏，总结并评价活动中出现的问题，鼓励学生的良好表现，收拾器械，结束活动。 教学介入及反思： 在本堂活动的教学中，学生的体能素质呈现出较大的差异，于是在初始尝试往返跑练习的过程中，我重在引导学生的素质练习，对学生进行浅显易懂的技术指导，通过起跑、往返跑、绕过障碍物、冲刺跑及接棒这几个环节向学生详细说明了技巧要点。部分学生由于起跑原因和跑步姿势的不正确，在往返途中路线出现了偏移，影响了速度和重心，我及时请动作要领掌握的较好的同学进
33、行了正确的示范和演示，对学生的跑步姿势和往返要点进行了对应的指导，有效的提升了部分学生的肢体协调能力。 第三阶段的竞赛环节中，我调整了学生的分组，让学生的能力均衡分布，有效的缩短了小组之间的体能差异，让整个竞赛活动公平合理。针对竞赛过程中部分学生出现的违反规则的现象，让学生为主体做评价，切实感受游戏比赛中应当遵守的竞赛精神，真正做到友谊第 一、比赛第二，同时增强学生的自评与互评能力。 教学特色分析： 1.游戏情境的趣味性。 本堂活动摒弃单调的体能练习和技能提升，将教学目标和重难点融于趣味的游戏情境之中，引导低年级的学生感受体育游戏的快乐，增加体能练习的积极性。教师精心创设的游戏环节注重学生主动
34、探索和尝试的欲望，增强学生的自信。 2.教学层次的递进性。 体育活动不是简单的下达指令、达成目标，而是在层层递进的环节设计中逐步提升。学生在体育游戏中先练习接力跑的方法，掌握正确的立棒传接的技巧，然后根据规则和要求提升游戏挑战，进行队友之间的正确交接。在这一过程中能够掌握课堂目标，循序渐进的实现重难点。 3.教学评价的有效性。 学生在教学过程中出现的问题是随机的，这些技能的掌握程度和每个学生的层次差异都可能让竞赛呈现出不同的结果。而教师能否在活动中及时跟进指导和评价则是学生技巧提升的重要途径之一。在本次教学活动中，教师及时的关注学生，发现了不合理的竞争以及接力过程中存在的不合理规则，及时进行调
35、整剂评价，促进整个游戏正常的进行下去，取得了较好的教学效果。 推荐第7篇：接力跑说课稿 接力跑说课稿 一、指导思想 本课根据课程改革的要求，坚持以“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平进行教学。由于接力跑是集体性竞赛项目，故在接力跑下压式技术教学中除了使学生掌握传、接棒的方法和时机；知道接力跑的主要规则外；还应体现它在心理健康与社会适应层面上的教育功能公平竞争，参与意识，团结协作、信任与责任意识等等。 二、教材分析 在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键，经常被使用的传接棒方法为上挑式和下压式。本课教学内容为接力跑下压式
36、技术。下压式是接棒运动员听到信号后，将接棒的手臂迅速向后伸出，四指并拢与拇指分开，掌心向上，虎朝后。传棒运动员将接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中。当接棒运动员握住接力棒后，传棒运动员立即松手，这种传、接棒方法的优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑；缺点：接棒人手臂后伸相对紧张，容易掉棒。 三、学情分析 五年级的学生以前已经学过多种跑的方法了，具有一定的跑的能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，但是，小学生注意力不易长时间集中，在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换联系方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣保证教学活动的顺
37、利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 四、学习目标 1、学生了解接力跑的起源、演变，掌握接力跑的常识及规则；能说出传、接棒的时机。 2、学生在传、接棒时能利用预跑起动进行传、接棒配合。 3、学生乐意反复练习，与同伴配合协调；培养学生团结协作、信任与责任意识。 五、学习重点与难点 教学重点：同学之间协调配合，用下压式技术完成传、接棒动作。 教学难点：学生对传、接棒时机的把握。 六、主要教学方法 本堂课在运用讲解、示范、等基本的教学方法的基础上，更注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和组织形式的运用，以着力营造民主、平等
38、、轻松、和谐地课堂氛围，从而激发学生学习的兴趣。 七、主要教学过程 1、准备部分：教学常规，宣布本课的教学内容及目标。 2、准备部分：设置情景，充分运用启发式教学，调动学生的想象力，假设自己是一名战士在战场上传递军事信息，开始准备活动。 3、基本部分：学生组成四个圆圈，教师解释接力跑的规则及下压式传、接棒技术的方法、要领、注意事项。学练下压式传接棒，指挥学生由原地摆臂慢跑中慢跑练习传、接棒技术；主要解决：学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。 4、基本部分：以游戏的形式实践中来提高每一位同学传接棒的技术，开发学生思维，培养自我锻炼能力，培养学生团结友爱，互帮、互助的优良品质。 5、结束部分：
39、在音乐背景下，教师与学生拉伸，放松身心，最后，相互交流运动后的体验与感受。 推荐第8篇：往返接力跑 一、学习内容 游戏： 1、迎面接力 2、往返接力 二、学习目标 1、引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理； 2、奔跑时身体能保持正直或稍前倾的姿势，掌握用前脚掌着地向前跑成直线的方法； 3、游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养学生积极参与练习的态度。 三、学习重点 交接棒方法 四、学习难点 跑成直线，快速交棒 五、教学步骤 (一)猜拳追逐跑 游戏方法：两人一组用“石头、剪子、布”猜拳。获胜者跑，输者追，被追到者再重新进行。 教师指导： 1、练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则
40、和要求。 2、根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。 3、强化组织纪律和安全教育。要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应变，积极奔跑。 学生主体： 1、以积极的态度和良好的情绪参加练习活动。 2、在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。 3、活动中遵守规则，与同伴友好合作。达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。 (二)长江、黄河 游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”，一队为“黄河”。听到口令，一方马上跑，另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以积分多为胜。 教师指导： 1、讲解，并与学生示范游戏方法、规则和要求。 2、将人数均等分成四组
41、进行比赛。 3、参与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。学生主体：耐心听教师讲解，主动参与；协同一致，勇于表现。 (三)体育模仿操 动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、竞走。 教师指导：节奏由慢到快，逐步过渡到正常速度。语言提示，调节情绪。 学生主体：情绪和练习兴趣高涨，积极参与动作模仿。 (四)迎面接力跑 游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组，成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队排头持棒向对面跑去，将棒传交给对面排头后，排在队伍后面；接棒者在接棒后继续向前跑依次进行，直至各队最后一人跑完。 游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时
42、，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接棒时将棒掉落在地，必须由持棒者捡起，继续跑进或交接等。 教师指导： 1、先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，以免发生身体碰撞。 2、讲清比赛方法、规则和要求。 3、进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。 4、提示跑的正确姿势和向前跑成直线。 学生主体： 1、在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。 2、能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。 3、在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。(五)往返接力跑 游戏方法：将学
43、生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人跑完。 教师指导： 1、示范、讲解游戏方法、规则和要求。 2、表扬和激励学生团结协作。 3、提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。学生主体： 1、学生自主练习后，再分组进行比赛。 2、态度积极，情绪高涨。遵守纪律、规则，尊重他人。 (六)游戏：切西瓜 游戏导语： “圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给教师了，一半送给同学了，给你了，拿去吧!拿去吧!自己呢?没了!没了!教师语言幽默诙谐，学生兴趣高涨。 教学反思： 本课是通过游戏化的快速跑练习，使