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1、2023年往返跑教学设计方案（精选多篇） 推荐第1篇：25米往返跑教学设计 25米往返跑教学设计 一、学情分析 根据四年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。一年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的
2、乐趣，而且体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。 二、指导思想 本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。 三、教学目标 1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。 2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的
3、竞争意识。 四、教材分析 根据体育与健康课程标准，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择往返跑作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。 五、组织与教法 课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从转体练习短距离往返跑25米往返跑，让学生掌握25米往返跑的技术要点。 六、教学流程 导入游戏：春播秋收往返跑游戏：长江黄河放松小结 推
4、荐第2篇：“途中跑”教学设计方案 “途中跑”教学设计方案 一、教学设计说明 本课例体现研究性学习方法在教学中的运用，旨在培养学生的学习主动性，激化学生的学习兴奋性和锻炼学生吃苦耐劳的精神品质；使学生在快乐、轻松、自主自由的氛围中掌握短跑的的基本技术动作，形成跑的正确姿势，提高短跑的能力，培养思想和心理品质。 二、教学主要内容及目标 1、教学内容的分析 途中跑是短跑技术教学中的重点，是短跑中距离较长的一个部分，是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段。通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的学习，同学们已有一定的认识和基础，而本次课正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课。以“动作、造型的协调和自然，
5、形成正确的动力定型”为学习目的而开展的研究性课型。 2、学生情况分析 这堂课面对的是八年级的学生，全班共有四十多个学生，同学们的身高、力度、协调性和模仿能力等指标都不尽相同。同时，初中生的学习意识较强，兴趣较高，有强烈的表现的需要。另外，这些学生都已经学习了两到三节课的短跑技术，都有了一定的认识和基础，现在正是进一步提高他们跑的能力的时候。所以，同学们对如何开展学习研究一一模仿动作、协调动作、形成动力定型不存在太大的难度。 3、教学目标 基于以上两点的分析，本次课的教学目标是： 1）、学习与提高短跑中“途中跑”技术，体会扒地、蹬地、摆臂等技术动作； 2）、通过同学们的模仿练习、自主练习、反复练
6、习的过程，全面提高同学们的模仿能力、协调能力和形成动力定型。 3）、通过学习和练习达到锻炼学生身体，增强学生体质，提高学生短跑能力的目的，为终身体育打下一定的基础。 三、教学重点、难点 1、引导与促使学生的学习过程由被动向主动转变，化单调枯燥为活泼生动； 2、如何引导与组织学生来达到这种效果。 四、教学手段与方法 1、集体学习与分组练习相结合，选出动作比较自然、协调、规范的学生给其他学生作示范，激化学生的学习兴趣；集体学习、集体纠错、个别纠错与同学们相互纠错相结合。 五、教学过程设计 1、课前准备 1）、同学们课余时间可以利用各种搜索信息的途径（如看体育书、vcd、图书资料和上网）去了解短跑的
7、一些常识，了解各个环节的重点和要求等； 2）、教师设计好进行本次课程教案的研究方案； 3）、设想进行研究性学习后可能达到的效果或者提出难度更大的研究问题。 2、教学过程： 为了更好地理解本次课的教学过程，课程采用流程图的形式反映教学过程。 六、小结 1、表扬与评价表现好的小组与学生个人； 2、肯定研究性学习带来的学习热情与高潮； 3、提出课后更进一步的研究问题。 七、各项指标预计 1、练习密度：42； 2、平均心率：125-130次/分；强度指数：1.2-1.4。 推荐第3篇：往返跑教学反思 往返跑教学反思 一、体育课上素质练习与技术指导的关系 今天，我上了一堂往返跑的课，根据课上反映出来的情
8、况，现在我从课中的素质练习与技术指导的关系来反思这堂课。 1、素质练习，是每堂课必须进行的。特别是我现在带的几个班级整体身体素质都比较差，这个学期的素质练习就显得更加重要。技术指导，也是课堂教学中不可或缺的教学手段。怎样处理好课中的两者之 间的关系，就显得尤为重要了。 2、在这堂课上，我设计的有些单调，练习有些枯燥。从学生的身体素质练习上达到了一定的效果，但是对于技术的指导，出现了太多的停留在语言上的提醒，也就是讲解过多，没有采取切实可行的练习来改正学生的技术。单从往返跑的学习上来看，我在课中强调的降低重心的技术有些多，但没有很好的通过练习的手段来解决这一问题。素质练习应该是为改正技术服务，好
9、的一堂课，应该是在素质练习中提高了学生的技术；而技术指导又是提高学生素质的有效手段，加强技术指导，提高学生的练习效果也是很有必要的。 3、在课堂中，技术指导需要进行，但对于小学生来说，不需要专业的讲解，需要更加通俗易懂的点拨就可以。然后主要通过加强素质的练习来提高学生对专项技术的掌握，在练习中提高，在练习中让学生 纠正自己的技术。 二、如何在课堂中找到解决动作重点与难点的方法 在体育教学中，如何解决教学中的重点和难点是体育老师重点要准备的事情。而怎样运用教学方法来解决这一问题就更加重要了。在往返跑的教学中，如何通过练习的安排来解决重心降低的问题就是我今天 需要反思的。 在我的这堂课中，我不停的
10、强调学生在往返跑的过程中要注意降低自己的重心，而我忽视了采用练习的手段来达到这一目的。在此，我思考着有哪些练习的方法可以让学生自我解决这一问题。 1、三步一转身练习，要求同学在不抬起上身的情况下完成转身 动作。 2、在10米的距离中，用上两个圆木柱，要同学们在绕过过圆木 柱来完成往返跑练习。 推荐第4篇：往返跑教学反思 往返跑教学反思 跑的教学时发展低年级小学生体能的最基本活动内容。在教学中，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的奔跑方法，发展灵敏、速度和一般耐力素质。而在上此节课前，三年级学生已经通过30米快速跑初步了解了跑的方法。因此，往返跑这节课是以另一种跑的形式继续巩固跑这一
11、项体育技能。 在准备部分中，为了使学生的注意力集中，引导学生在自然、轻松的氛围中学习，我先复习了下队形队列，然后做了一些准备活动达到了效果。在教学过程中，通过游戏警察抓小偷使学生的积极性非常高涨，这一点也得到了在场听课的领导的肯定。 在基本部分中，我认为除了注意引导学生认识并掌握正确跑的方法外，由于跑是一项比较枯燥的体育技能，应通过设计各式各样的活动形式，引导学生自然轻松学习，为此，先讲解、示范往返跑，让学生以小组为单位进行分组练习，在分组练习中，有一点做得不好的就是，我的口哨吹得稍快了点，以至于有的学生跟不上。之后以比赛形式评先评优，在这一过程中，我也忽略了一个细节就是，有的小组人多，有的组
12、人少，这就造成人少的组常常赢，多的常常输，使课堂稍显不和谐。而且，在练习过程中，出现“开小差”的现象。显得课堂常规不是很好，之后，在领导的评课中也提到，这是我以后要很抓的地方。 总之，今后要在课堂中利用游戏和教学方法来提高学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。同时我也要不断学习提高自身的专业知识，励志创出更优秀的体育课。 往外跑教学反思 红旗中心校 那彦春 推荐第5篇：往返跑 大班体育教案 活动时间：2023年4月 教师：周龙梅 活动名称：小老鼠练本领 班级：大 班 领 域：健康 主题：春 活动目标： 1.学习往返跑的技能，能够保持身体动作的连贯性与敏捷性。 2.能听信号快起跑、到地点减速度，快
13、转身折返往回跑。3.体验与同伴合作游戏的欢乐气氛。 活动重点： 学习折身跑的技能，保持身体动作的连贯性与敏捷性。 难 点： 能到地点减速，快转身折返跑。 活动准备： 物质准备：四条线，沙包若干，奶酪、糖果若干，猫头饰2个，老鼠头饰30个，背景音乐。 经验准备:幼儿会听信号，快跑。 活动过程： 一、开始部分： 1.情境导入。（教师导语：春天来了，天气真暖和呀，可爱的鼠宝宝们我们一起出去活动吧！） 2.整队，随音乐做热身活动。（教师语言引导孩子从头部到脚部活动身体，重点活动脚踝及腰部） 二、基本部分： 1.自主探索，学习折身跑的技能。 （1）小游戏，初步体验身体折回跑。（教师导语：小白鼠真爱玩，摸
14、摸*跑回来；小灰鼠真爱玩，摸摸*跑回来；小小老鼠真爱玩，摸摸*跑回来。） 2.单项折身跑，学习动作要领掌握技能。（1）集体讨论，总结要领，再次练习。 （教师导语：每一队前面都有一条安全线，听妈妈的哨音，跑到安全线就要折回来哦，我们一起来试试。） 讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来？ 小结：听信号，快起跑，到地点，减速度，快转身，往回跑。 （2）教师示范，规范动作，掌握要领：起跑要快，快到达目标时减速，到达目标后急停转身。 （3）多次练习往返折身跑。 3.运物往返折身跑，练习动作巩固技能。 （2）四组接力运物往返折身跑。（教师导语：要想成为一只优秀的小老鼠，只学会折身跑是不够的，还要学会快
15、速运东西呢。） 4.趣味游戏，感受和同伴一起游戏的快乐。（教师导语：小老鼠们本领练得都不错，现在我们来比一比是小白鼠厉害还是小灰鼠厉害。） （1）讲解游戏规则。 （2）幼儿分组进行游戏，引导幼儿与同伴合作，体验游戏的快乐。 三、结束部分： 总结评价，放松运动。 推荐第6篇：30米往返跑的教学设计 教材 一、30米往返跑 二、游戏：冲过火力网。 目标 认知：初步记住动作名称和顺序。 技能：初步学会动作方法。 情感：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情； 负荷：发展学生的柔韧性和协调性。 教学 过程 课的内容 课的组织与教师活动 学生活动 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数
16、、检查服装；安排见习生； 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1组织：两列横队 * * * * * * * * * * * * 2、接受汇报 3、教师宣布本课内容，任务 4、教师指挥，口令 1、体育委员组织整队并报告人数； 2、要求：精神饱满、队形整齐 3、练习： 1 5 小 基 本 部 分 一、30米往返跑 重点：改进和提高动作质量； 难点：动作连贯到位，路线清楚。 二、游戏：冲过火力网。 重点：提高学生的躲闪和应变能力； 难点：合理运用战术策略。 一、组织：四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
17、* 复习各部分基本动作： 1、组织学生分步骤练习各动作； 2、学生进行分散体会动作； 3、教师指导纠正。 组织：两路从队 1、教师讲解游戏的名称、方法和规则； 2、解说场地人员的安排； 3、分组练习； 4、巡视指导，纠正错误动作。 5、开始进行游戏； 1、学生进行复习； 2、仔细观看教学录像，认真揣摩动作； 3、认真体会动作要领； 4、积极探索，不断提高； 5、认真体会动作； 6、在模仿动作中找感觉； 7、认真练习、认真体会动作； 8、想一想：为什么有的同学踏不准板？ 多 25 大 结 束 部 分 1、放松活动 2、总结 3、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队
18、1、学生学习，体会； 2、学生练习 多 3 小 小 结 教 学 回 顾 推荐第7篇：短跑途中跑教学设计方案 短跑途中跑教学设计方案 案例名称 短跑途中跑 科目 体育与健康 教学对象 九年级 提供者 叶涛 课时 1课时 一、教材内容分析 本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一，以学生发展为本，重视情感体验”为指导思想。抓住学生兴趣的激发点，融入“自然分材”和杜郎口中学的教学模式，利用一些生活资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼。培养学生自主学习和相互合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识，满足其生理、心理需要和亲生体验欲望。 本节课
19、推陈出新，打破了传统的体育课模式，创造性地为一堂课设立了一节以游戏的方式学习和掌握短跑的途中跑的教学；以求最大限度的调动学生的学习热情。在培养其兴趣的同时，使其对途中跑的技术动作近一步掌握，同时发展学生的耐力和协调性；使其体会到体育的乐趣和益处，增强其信心和坚持锻炼的决心，锻炼学生的团结合作的习惯，培养学生集体凝聚力的精神品质。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 1、知识与技能 培养学生个性，创造性，坚韧不拔，吃苦耐劳的意志品质和集体协作精神。 培养学生团结协作，顽强拼搏的精神品质，促进学生身心发展 2、过程与方法 通过教学增强上下肢协调配合、快速摆动的能力和腿部蹬地能
20、力。 掌握快速跑的基本技术与基本活动能力，培养学生跑的正确姿势，发展学生快速奔跑的能力。 3、情感态度与价值观 通过教学使学生们形成正确的技术概念，85%的同学基本掌握途中跑技术动作要领 使学生明确跑的锻炼价值，进一步掌握快速跑的技术原理，体验快速跑的乐趣。 三、学习者特征分析 九年级的学生经过了一年多的系统学习，已经掌握了一定的体育知识和一些科目的基本动作和技巧。身体素质上也有了不同程度的提高，但学生学习上比较被动，没有全身心地投入自己的精力和热情，彻底释放学习上的压力。所以本该朝气蓬勃的同学们在体育课上也略显低迷。 九年级学生年龄一般集中在13-15岁，正是思维活跃；身体快速成长；接受新事
21、物能力最强的时期，但同时逆反心理也最强。如果这个阶段体育锻炼跟不上或是不能用正确的方法进行引导，势必会影响学生身心的健康成长。基于此种情况，结合自然分材的新思路，整节课以游戏的形式进行教学，使学生在玩的过程中学会动作要领，在实践中掌握基本技术动作。 四、教学策略选择与设计 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，学生在合作学习中学会谦让、助人为乐；教师及时的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，在教学过程中始终贯彻“健康第一”的指导思想。 途中跑是短跑技术教学中的
22、重点，是短跑中距离较长的一个部分，是学生取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段。通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的学习，同学们已有一定的认识和基础，而本次课正是在这一基础上进行的一次较高难度的学习课。以“动作、造型的协调和自然，形成正确的动力定型”为学习目的而开展的研究性课型。 本节课以游戏为整个教学流成，使学生在游戏中学习并掌握途中跑的基本动作要领，并在实际中正确的运用。 重点：培养学生的兴趣爱好，在愉快的氛围中，提高学生的身体素质和专项技能。 难点：途中跑的基本姿势在实际中的应用。 五、教学资源与工具准备 1.同学们课余时间可以利用各种搜索信息的途径（如看体育书、VCD、图书资料和上网）去了解短
23、跑的一些常识，了解各个环节的重点和要求等；2.画板、接力棒、排球。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1.情景导入 展示画板 提问讲解 小组长带领各小组做准备活动，提高学生的合作学习能力，通过探究过程，提高学生综合的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。 通过图片展示让学生对本次课的内容在感官上有一定的理解，同时展示2023年北京奥运会百米飞人博尔特的比赛图片，导出途中跑的概念，引导学生学习短跑的途中跑技术要领。 2.情景展开 讲解、鼓励 （1）障碍接力跑游戏 （2）两人两足跳接力比赛游戏 （3）两人背靠背夹球游戏 通过同学们自己设计和布置的场地，获得
24、心理上的准备与适应，并在不断克服障碍物的过程中，提高自尊与自信；同时在比赛过程中让学生体验腾空和加大学生的步幅； 让学生在愉快的氛围中锻炼学生的身体协调性和集体合作的精神品质，进一步加强学生下肢力量的锻炼； 在游戏中纠正学生的不良跑步姿势，正确学习途中跑的基本身体姿势，进一步锻炼学生的身体协调性和集体合作精神，同时此阶段已接近本次课的的尾声，运动量较小，使学生的身心得以逐步放松。 3.情景结束 1.组织放松 2.总结本次课 （1）对照展示图板，分析本次课内容学生学习及掌握情况 （2）表扬与评价表现好的小组与学生个人； （3）肯定研究性学习带来的学习热情与高潮； （4）提出课后更进一步的研究问题
25、。 学生分组组织打“简易保龄球”游戏， 使学生的身心得以放松 教学流程图 1、 七、教学评价设计 1.对照展示图板，分析本次课内容学生学习及掌握情况 2.表扬与评价表现好的小组与学生个人； 3.肯定研究性学习带来的学习热情与高潮； 4.提出课后更进一步的研究问题。 八、帮助和总结 1、在教学时重视提高教学效率，克服学生上课的惰性。首先根据学生的兴趣，让学生都对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学、玩中乐，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。 2、体育教材中游戏占比例不大，而怎样利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规
26、则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过渡到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。 3、通过理论与实践相结合我发现，让学生自己去亲自尝试，动手去研究是发挥他们想象力的最好的途径。实践是检验真理的唯一标准。 推荐第8篇：往返接力跑 课例名称：往返接力跑（名师写作） 适用年级：小学二年级 设计意图分析： 依据教育改革发展纲要的指导精神，更重要的是结合小学体育课程教学大纲的课程指导要求，教师要以切实提高学生体能，推进学生素质教育为主要目标，在提升学生运动积极性的同时，将体育教学的中心思想渗透在教学环节中。真正能够依据学生的心理特点和生理特点，激发学生真正热爱运动，尽情的体验体育活动的乐趣。在本次课
27、堂教学中，掌握往返接力赛的技能技巧不再作为课堂的重点目标，而是要通过教师的技能渗透和学生的尝试学习来进一步提升身体的协调性以及体能素质，并培养和促进同伴之间的团队协作能力以及集体荣誉感，以此来激励学生享受体育游戏的快乐。 学生学情分析： 在本次课堂教学往返接力跑进行之前，学生已经进行过简单的往返跑以及接力赛练习，如迎面接力赛和短道接力赛等。而往返接力跑也作为二年级考核的一项重要内容，通过这一技能的练习，学生可以掌握快速奔跑的技能，发展自身的奔跑能力和技巧，掌握接力跑和往返跑的正确姿势和方法。与此同时，也能在活动中建立正确的安全教育，掌握正确的常规和比赛要求，更能激发学生团结协作、遵守纪律的好作
28、风。因此设计这一活动对于学生体育技能各方面的提升都有着极大的促进意义。 教学目标及重难点分析： 针对本节活动希望达成的教学效果和学生的以有经验及提升空间，本次活动的目标制定如下： 1.初步掌握往返接力跑的技能技巧，巩固正面接棒技术。 2.提升自身肌肉和肢体的协调性及团队协作能力，促进合作意识。3.乐于主动参与并展示自我，增强积极参与体育游戏的欲望。 教学重点：掌握往返接力跑的技能技巧及正面接棒技术； 教学难点：协调肢体、灵活运动。 教学设计思路分析： 本次活动我设计了勇敢消防员的趣味情境，通过层层递进的教学环节指引学生一步步完成挑战，真正实现活动目标。具体教学流程简述如下： （一）准备部分（5
29、分钟） 1.整队集合，汇报人数。 2.师生问好，讲述纪律。 3.创设情境，趣味热身。 （二）基本部分（20分钟） 1.情境描述，引导学生进入情境冬季气候干燥，火灾隐患太多，森林大火频发，需要紧急成立一支消防队，帮助森林消除火灾隐患，保卫树木资源，让我们行动起来吧！希望你们通过考核，组成森林消防队。 设计意图：教师利用趣味情境做指引，激发其学生的挑战兴趣，将枯燥的技能转化为趣味的游戏。 2.技能层次挑战，讲解游戏规则及动作要领。 （1）“紧急警报”的传递学生观察场地布置，教师讲解示范错肩击掌的要领，学生仔细听规则，初步练习击掌传递信号的交接方法，完成消防员第一步培训。 （2）“碰触往返警铃”快速
30、跑游戏。教师指引路线，讲述规则，学生分成四组，积极参与初次尝试往返跑，击掌传递信号，完成消防员第二步培训。 （3）“消防技巧大比拼”教师指出往返跑中出现的问题，鼓励学生再次尝试并快速完成，掌握起跑、路线及转身的技巧并思考在往返跑中出现的问题及解决方法，并让学生上前演示正确的姿势，鼓励学生自我认知与发展。 （4）“熟悉消防流程，传递消防警戒棒”学习正面接棒技巧，教师完整演示立棒式交接，正确示范并引导学生徒手练习手持接力棒进行传递，能够在快跑中顺利的完成接棒技术，循序渐进，由易到难的掌握交接棒技巧。 两人一组进行面对面的错肩练习，让交棒的同学和接棒同学都侧向直臂伸出，右手接右手，在右侧手上或胳膊上
31、做标记，让跑回来的同学和交棒同学清楚的知道用哪只手来进行交接，初次尝试。 引导学生在交接棒的时候将胳膊伸直，。 在此环节中鼓励学生依据示范来自我尝试，教师针对学生课堂中出现的往返技巧、交接棒技巧、规则是否遵守、安全问题进行正确的评价。 设计意图：鼓励学生积极参与并发言，明确在掌握要领的过程中了解往返接力跑的关键要素，练习并掌握真正的要领，并在过程中增加练习的次数和密度。 3.“消防实战演练”游戏竞赛教师宣读游戏规则，正式分组，开始竞赛。消防情境体现课堂的趣味性、竞争性以及团队合作性，在出现问题的时候及时讲解示范，用较快的速度完成挑战，顺利完成情境比赛，真正发展学生的竞争意识和团队合作意识。 注
32、意提醒学生遵守纪律和规则，并注意安全，针对游戏中出现的问题进行相互指正与评价。 （三）结束部分 带领学生放松游戏，总结并评价活动中出现的问题，鼓励学生的良好表现，收拾器械，结束活动。 教学介入及反思： 在本堂活动的教学中，学生的体能素质呈现出较大的差异，于是在初始尝试往返跑练习的过程中，我重在引导学生的素质练习，对学生进行浅显易懂的技术指导，通过起跑、往返跑、绕过障碍物、冲刺跑及接棒这几个环节向学生详细说明了技巧要点。部分学生由于起跑原因和跑步姿势的不正确，在往返途中路线出现了偏移，影响了速度和重心，我及时请动作要领掌握的较好的同学进行了正确的示范和演示，对学生的跑步姿势和往返要点进行了对应的
33、指导，有效的提升了部分学生的肢体协调能力。 第三阶段的竞赛环节中，我调整了学生的分组，让学生的能力均衡分布，有效的缩短了小组之间的体能差异，让整个竞赛活动公平合理。针对竞赛过程中部分学生出现的违反规则的现象，让学生为主体做评价，切实感受游戏比赛中应当遵守的竞赛精神，真正做到友谊第 一、比赛第二，同时增强学生的自评与互评能力。 教学特色分析： 1.游戏情境的趣味性。 本堂活动摒弃单调的体能练习和技能提升，将教学目标和重难点融于趣味的游戏情境之中，引导低年级的学生感受体育游戏的快乐，增加体能练习的积极性。教师精心创设的游戏环节注重学生主动探索和尝试的欲望，增强学生的自信。 2.教学层次的递进性。
34、体育活动不是简单的下达指令、达成目标，而是在层层递进的环节设计中逐步提升。学生在体育游戏中先练习接力跑的方法，掌握正确的立棒传接的技巧，然后根据规则和要求提升游戏挑战，进行队友之间的正确交接。在这一过程中能够掌握课堂目标，循序渐进的实现重难点。 3.教学评价的有效性。 学生在教学过程中出现的问题是随机的，这些技能的掌握程度和每个学生的层次差异都可能让竞赛呈现出不同的结果。而教师能否在活动中及时跟进指导和评价则是学生技巧提升的重要途径之一。在本次教学活动中，教师及时的关注学生，发现了不合理的竞争以及接力过程中存在的不合理规则，及时进行调整剂评价，促进整个游戏正常的进行下去，取得了较好的教学效果。
35、 推荐第9篇：往返接力跑 一、学习内容 游戏： 1、迎面接力 2、往返接力 二、学习目标 1、引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理； 2、奔跑时身体能保持正直或稍前倾的姿势，掌握用前脚掌着地向前跑成直线的方法； 3、游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养学生积极参与练习的态度。 三、学习重点 交接棒方法 四、学习难点 跑成直线，快速交棒 五、教学步骤 (一)猜拳追逐跑 游戏方法：两人一组用“石头、剪子、布”猜拳。获胜者跑，输者追，被追到者再重新进行。 教师指导： 1、练习前，教师要讲清楚游戏的方法、规则和要求。 2、根据实际情况调整时间或缩小活动的范围。 3、强化组织纪律和安
36、全教育。要求学生遵守规则，听从指挥，爱护同伴；善于动脑，注意观察，随机应变，积极奔跑。 学生主体： 1、以积极的态度和良好的情绪参加练习活动。 2、在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪。 3、活动中遵守规则，与同伴友好合作。达成目标：提高学生活动兴趣及自我表现的意识和能力。 (二)长江、黄河 游戏方法：人数相等的两队，面对面站在中线，一队为“长江”，一队为“黄河”。听到口令，一方马上跑，另一方立即追。如在限制区内追上者得一分。以积分多为胜。 教师指导： 1、讲解，并与学生示范游戏方法、规则和要求。 2、将人数均等分成四组进行比赛。 3、参与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。学生主体：耐心
37、听教师讲解，主动参与；协同一致，勇于表现。 (三)体育模仿操 动作名称：看齐、举重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳绳、竞走。 教师指导：节奏由慢到快，逐步过渡到正常速度。语言提示，调节情绪。 学生主体：情绪和练习兴趣高涨，积极参与动作模仿。 (四)迎面接力跑 游戏方法：将学生分成人数相等四个队，每队分成两个组，成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒。发令后，各队排头持棒向对面跑去，将棒传交给对面排头后，排在队伍后面；接棒者在接棒后继续向前跑依次进行，直至各队最后一人跑完。 游戏规则：听到教师口令后排头才能跑出；起跑时，必须站在起跑线后，不得踏线或越线；传接棒时，不得抛接力棒，如在途中或传接
38、棒时将棒掉落在地，必须由持棒者捡起，继续跑进或交接等。 教师指导： 1、先让学生掌握正面立棒传接的方法，即用右(左)手传棒、右(左)手接立棒的方法，做到错肩交接棒，以免发生身体碰撞。 2、讲清比赛方法、规则和要求。 3、进行安全和遵纪守规的教育，表扬和激励学生团结协作。 4、提示跑的正确姿势和向前跑成直线。 学生主体： 1、在活动中体现出很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真。 2、能与同伴团结协作，友好相处；做到遵守纪律、规则，尊重他人。 3、在游戏中能注意保持跑的正确姿势，跑成直线。(五)往返接力跑 游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向
39、前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人跑完。 教师指导： 1、示范、讲解游戏方法、规则和要求。 2、表扬和激励学生团结协作。 3、提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。学生主体： 1、学生自主练习后，再分组进行比赛。 2、态度积极，情绪高涨。遵守纪律、规则，尊重他人。 (六)游戏：切西瓜 游戏导语： “圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给教师了，一半送给同学了，给你了，拿去吧!拿去吧!自己呢?没了!没了!教师语言幽默诙谐，学生兴趣高涨。 教学反思： 本课是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作要领，发展快速奔跑能
40、力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，培养灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展，使学生掌握快速跑的动作要领，培养跑的正确身体姿势和跑直线的意识，是对直线跑的延伸与提高，并收到较好的教学效果。 推荐第10篇：往返跑规则 30米往返接力跑比赛活动方案 一、活动目的 为了丰富我校学生的课外文化生活，积极开展学校文体活动。开展有利于学生身心健康的活动，调节身心，增强体质，为教育教学工作更好的服务，以此增加学生的凝聚力、向心力及团结协作的精神。通过本次活动也能促进班级之间交流和沟通，形成一个赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的氛围。为了组织好
41、本次活动特制定以下活动方案： 二、活动主题 “我运动、我健康” 三、参赛对象 一、 二、 三、 四、 五、六年级学生 四、活动时间 11月18日 五、比赛地点 操场 六、活动安排 1.分年级组比赛。 2.按六年级组至一年级组的顺序进行。3.没有轮到的班级分别在跑道外观看。 七、活动形式 （1）学生以班为单位组成各参赛队伍，同年级组比赛（抽签决定道次）。 （2）参赛人数：占班级人数的三分之二以上。 （3）参赛方法：男女混合组比赛。 八、比赛方式 采用一次性决赛制 九、比赛要求 （1）班主任和随班教师要认真组织好本班队伍，到指定地点比赛、加油。 （2）参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时
42、参加比赛、发扬团结协作的精神。 （3）文明比赛，“友谊第 一、比赛第二”，服从裁判和领导小组的指挥。 十、比赛的方法 接力跑比赛是在操场跑道上进行，截取30米为比赛区域，并在起点画上起跑线，在起跑线上摆上醒目的标志杆，所有运动员都在起跑线后等待。排头手持接力棒，发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前的标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排到队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。违规一次加5秒，由现场裁判裁决。比赛准备时间内，各队队员必须依次站在起跑线后，裁判员发出“预备、开始”或“鸣哨”的口令后开始比赛，比赛结果是以最后一位运动员冲过终点的计时为准，成绩是以计时和违规加秒的总时间来决定名次。 第11篇：50米往返跑活动方案 郭刘小学50米往返接力跑比赛活动方案 2023-5-6 一、活动主题：“我运动、我健康” 二、活动目的：为了丰富我校学生的课外文化生活，积极开展学校文体活动。开展有利于学生身心健康的活动，调节身心，增强